2024-2025学年新教材高中地理 第四章 交通运输布局与区域发展 第一节 区域发展对交通运输布局的影响（3）教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第四章交通运输布局与区域发展第一节区域发展对交通运输布局的影响（3）教案新人教版必修2主备人备课成员教学内容2024-2025学年新教材高中地理第四章交通运输布局与区域发展，第一节“区域发展对交通运输布局的影响（3）”教案，新人教版必修2。本节课我们将探讨以下内容：

1.区域经济发展对交通运输需求的影响；

-案例分析：长三角地区经济发展与交通运输的关系

2.不同地形、地貌对交通运输布局的影响；

-实例探讨：我国西南地区交通运输布局的挑战与对策

3.城市群发展对交通运输布局的影响；

-案例分享：京津冀城市群交通运输一体化发展

4.交通运输布局对区域经济发展的反作用；

-讨论环节：如何通过优化交通运输布局促进区域经济发展

5.交通运输与区域可持续发展的关系；

-思考问题：如何实现交通运输与区域经济的可持续发展

本节课内容紧密联系教材，注重实际案例分析，旨在帮助学生深入理解区域发展对交通运输布局的影响，培养他们分析问题、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的地理实践能力：通过分析具体案例，使学生能够理解区域发展对交通运输布局的影响，提高他们解决实际问题的能力。

2.提升学生的综合思维品质：引导学生从多角度、多层次分析交通运输布局与区域发展的关系，培养他们运用综合思维分析地理问题的能力。

3.增强学生的区域认知能力：通过学习不同地形、地貌和城市群发展对交通运输布局的影响，使学生能够更加深入地认识我国各个区域的地理特征，提高区域认知能力。

4.培养学生的可持续发展观念：让学生了解交通运输与区域可持续发展的关系，使他们认识到在发展交通运输的同时，要注重生态环境保护，形成可持续发展观念。

5.增强学生的社会责任感和合作精神：通过分组讨论、合作探究等形式，培养学生团队协作、共同解决问题的能力，使他们具备较强的社会责任感。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材的要求，注重培养学生的实践能力、综合思维、区域认知、可持续发展观念以及社会责任感和合作精神，旨在提高学生的地理学科素养，为他们的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）区域发展对交通运输需求的影响：理解区域经济发展与交通运输之间的关系，掌握不同发展阶段对交通运输需求的特点。

举例：讲解长三角地区经济发展对交通运输需求的影响，分析产业升级、城市扩张等对交通运输提出的新要求。

（2）不同地形、地貌对交通运输布局的影响：认识地形、地貌因素在交通运输布局中的作用，了解克服地形、地貌障碍的方法。

举例：以我国西南地区为例，分析山地、高原等地形对交通运输布局的影响，探讨克服地形障碍的措施。

（3）城市群发展对交通运输布局的影响：掌握城市群发展对交通运输布局的要求，了解交通运输一体化的重要性。

举例：分析京津冀城市群发展对交通运输布局的影响，探讨如何实现交通运输一体化。

（4）交通运输布局对区域经济发展的反作用：理解交通运输布局对区域经济发展的推动作用，掌握优化交通运输布局的方法。

举例：讨论如何通过优化交通运输布局促进区域经济发展，如提高运输效率、降低物流成本等。

（5）交通运输与区域可持续发展的关系：认识交通运输在区域可持续发展中的作用，了解实现交通运输与区域经济协调发展的途径。

举例：思考如何平衡交通运输发展与生态环境保护，实现区域可持续发展。

2.教学难点

（1）如何分析区域发展对交通运输需求的影响：学生需要掌握分析区域经济发展与交通运输需求关系的方法，具备一定的实践能力。

突破方法：通过具体案例分析，引导学生学会从区域经济发展的角度分析交通运输需求。

（2）理解不同地形、地貌对交通运输布局的影响：学生需要理解地形、地貌因素在交通运输布局中的作用，具备一定的地理知识储备。

突破方法：结合实际地形、地貌案例，让学生直观地了解地形、地貌对交通运输布局的影响。

（3）掌握城市群发展对交通运输布局的要求：学生需要了解城市群发展的特点，理解其对交通运输布局的影响。

突破方法：通过讲解京津冀城市群的发展，使学生理解城市群发展对交通运输布局的要求。

（4）理解交通运输布局对区域经济发展的反作用：学生需要掌握交通运输布局对区域经济发展的推动作用，具备一定的综合思维能力。

突破方法：通过实际案例分析，让学生认识到交通运输布局优化对区域经济发展的积极作用。

（5）认识交通运输与区域可持续发展的关系：学生需要理解交通运输在区域可持续发展中的作用，形成可持续发展观念。

突破方法：通过讨论交通运输与生态环境的关系，引导学生认识到实现交通运输与区域经济协调发展的必要性。

本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的实践能力、综合思维、区域认知和可持续发展观念。通过对重点、难点的详细讲解和案例分析，帮助学生深入理解交通运输布局与区域发展的关系，提高他们的地理学科素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的重点内容，如区域发展对交通运输需求的影响、不同地形地貌对交通运输布局的影响等，采用讲授法进行系统性的知识传授，确保学生掌握核心概念和理论。

-结合具体案例，如长三角地区经济发展、西南地区地形地貌特点，进行深入讲解，使学生更好地理解理论知识。

（2）讨论法：针对交通运输布局对区域经济发展的反作用、交通运输与区域可持续发展的关系等难点内容，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度探讨，如如何优化交通运输布局促进区域经济发展，如何实现交通运输与生态环境的协调发展。

（3）实验法：通过模拟实验，让学生直观地了解不同地形地貌对交通运输布局的影响，提高学生的实践操作能力。

-设计地形地貌模型，让学生模拟在不同地形条件下规划交通运输布局，从而深入理解地形地貌对交通运输的影响。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与教学内容相关的图片、视频、地图等，提高教学效果。

-展示长三角地区、京津冀城市群等实际案例的图片和视频，帮助学生更好地理解交通运输布局与区域发展的关系。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生在课堂上进行实际操作，分析交通运输布局与区域发展的关系。

-利用GIS软件，让学生通过操作地图、数据，分析不同地形地貌对交通运输布局的影响，培养他们的实践能力。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线地图、学术论文等，为学生提供丰富的学习资料，拓展他们的知识视野。

-推荐与学生所学内容相关的学术论文、新闻报道等，引导学生了解交通运输与区域发展的最新动态，提高他们的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确预习目标和要求，即理解区域发展对交通运输需求的影响。

-设计预习问题：围绕“长三角地区经济发展与交通运输的关系”，设计具有启发性和探究性的问题，如“区域经济发展对交通运输有哪些具体需求？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解区域发展对交通运输的影响。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，使其能独立思考问题。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长三角地区的视频案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解区域发展对交通运输需求的影响，以及不同地形地貌对交通运输布局的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析京津冀城市群的交通运输布局。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新想法，勇于提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析本地交通运输布局对区域经济发展的影响。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我发展。教学资源拓展-期刊文章：推荐学生阅读与区域发展、交通运输布局相关的学术文章，如《地理学报》、《城市规划学刊》等，以了解相关领域的研究动态。

-地理信息系统（GIS）软件：介绍GIS软件在分析区域发展和交通运输布局中的应用，如ArcGIS、QGIS等，帮助学生掌握地理信息分析技能。

-在线地图服务：推荐学生使用谷歌地图、高德地图等在线地图服务，了解实际区域的交通运输布局情况。

-政府报告：推荐学生阅读国家和地方政府关于交通运输发展规划的报告，如《国家综合立体交通网规划纲要》等，以了解政策导向。

-新闻报道：推荐学生关注与区域发展和交通运输相关的新闻报道，如《人民日报》、《经济日报》等，以了解实际案例。

-专业书籍：推荐学生阅读与区域发展、交通运输相关的专业书籍，如《区域发展导论》、《交通运输规划与管理》等，以深化对知识点的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生结合实际案例，运用所学知识进行分析，如分析家乡的交通运输布局对区域经济发展的影响。

-建议学生参观当地的交通运输设施，如港口、机场、火车站等，直观了解交通运输布局的实际应用。

-鼓励学生参加学校或社会举办的地理知识竞赛、模型制作比赛等，以提高实践操作能力和团队合作能力。

-建议学生关注国内外交通运输领域的发展动态，如新能源交通工具、智能交通系统等，以拓宽知识视野。

-鼓励学生利用所学知识，为家乡的交通运输发展提出建议，如优化交通运输布局、提高运输效率等，以培养社会责任感。

-建议学生参加学校组织的地理研学活动，如考察不同地区的交通运输布局，以增强实践能力和区域认知能力。板书设计1.教学内容概述：板书开头简要概述本节课的教学内容，如“区域发展对交通运输布局的影响”。

2.教学重点：列出本节课的教学重点，如区域经济发展对交通运输需求的影响、不同地形地貌对交通运输布局的影响等。

3.教学难点：指出本节课的教学难点，如如何分析区域发展对交通运输需求的影响、理解不同地形地貌对交通运输布局的影响等。

4.课堂讨论：板书可以预留空间，记录学生在课堂讨论中的精彩观点和问题，以便在课堂上进行展示和讨论。

5.课堂小结：在课堂结束时，对所学内容进行简要总结，概括本节课的重点知识点，帮助学生巩固记忆。

6.作业布置：在板书末尾布置课后作业，如分析家乡的交通运输布局对区域经济发展的影响等，以巩固学习效果。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：本节课通过深入分析长三角地区经济发展与交通运输的关系，使学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高他们的实践能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中掌握知识点，培养团队合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果不佳：虽然发布了预习资料，但发现部分学生预习效果不佳，对课堂学习产生一定影响。

2.课堂参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化预习指导：针对预习效果不佳的问题，今后将加强对预习的指导，提供更具针对性的预习资料，并设计更具启发性的预习问题。

2.提高课堂互动性：针对课堂参与度不高的问题，今后将采用更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的课堂参与度和积极性。典型例题讲解例题1:分析长三角地区经济发展对交通运输需求的影响。

解答：长三角地区经济发展迅速，对交通运输需求提出了更高要求。首先，产业升级带来大量原材料和产品的运输需求，需要高效的交通运输系统来支撑。其次，城市扩张带来人口和物资流动增加，要求交通运输系统具备更高的运输能力和服务质量。此外，随着旅游业的发展，旅客运输需求也持续增长，需要完善的交通运输网络来满足。因此，长三角地区经济发展对交通运输需求的影响表现在运输量增长、运输结构变化和服务质量提升等方面。

例题2:分析不同地形地貌对交通运输布局的影响。

解答：地形地貌对交通运输布局有重要影响。例如，山区地形起伏大，修建道路和铁路的难度较大，需要采用迂回、隧道等方式克服地形障碍。而平原地区地形平坦，交通运输建设相对容易，但也需要考虑防洪、防涝等问题。此外，沿海地区可