特色任务　文学类非连续性阅读及创新考法_第1页
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1/1特色任务文学类非连续性阅读及创新考法年份卷别及篇名设问方式考查角度2023新课标Ⅰ卷《给儿子》读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。教考衔接之写文学短评2022全国甲卷文本一《支队政委（节选）》，文本二《长征：前所未闻的故事（节选）》这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。不同文体的艺术表现2021新高考Ⅱ卷文本一《放猖》，文本二《莫须有先生教国语》文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。不同文体的理论与实践2020全国Ⅰ卷《越野滑雪》海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。理论与实践的融合命题特点1.形式上，往往以双文本的模式呈现，甚至有可能出现三则文本的形式。当然，也有可能以单则文本的形式呈现，而将另一则文本以题干的形式呈现。2.考查要求非常明确，既可考查内容理解，也可考查艺术手法，甚至是将两者放在一起考查。不管如何考查，一定要建立两则文本之间的有机联系。3.题干中往往有“分析”“写出”“实践”“说明”等作答动词和“思路

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