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文档简介
新人教版(2019)英语选择性必修一Unit4bodylanguageReadingforwriting教学设计课题HowdoIknowmystudents?单元Unit4学科English年级SeniorGrade2教材分析Afterreadingapassageaboutstudents`bodylanguagesintheclass,studentsunderstandhowtobehavethemselvesintheclass.学习目标与核心素养Knowledgeobjectives:graspsomeimportantwords,phrasesandexpressionsinthispart;getthestudentsknowwhatthemeaningoftheirbodylanguageintheclassis.Skillobjectives:masterrelatedreadingandwritingskills;Emotionalobjectives:learntohowtoknowothersbytheirbodylanguageandbehavethemselveswell.重点HelpstudentstogetfamiliarwiththekeywordsinthepassageHelpstudentstomakeclearwhatisthemeaningofstudents`bodylanguageintheclass.难点Helpstudentstoknowhowtodescribebodylanguage.HelpstudenttogetintoEnglishlearning.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Step1lead–inusethepicturesinthetextandthetitletopredictwhatthetextisabout.Isbodylanguageusedintheclassroom?discussthepicturesingroupsThemethodcanarousestudents’interesting,andtheycancomeintotheclassactively.讲授新课Step2pre-reading
Scanthetextquickly:fromparagraph1,wecangetthemainideaofthetext.Step3.While-reading一.1Howdoestheteacherknowwhatstudentsarethinking?
Suggestedanswer:Bylookingattheirbodylanguage.
2Accordingtotheteacher,whatissomestudents'favouriteactivity?
Answer:Daydreaming.
3Whatdoesthephrase“whoknowswhat”mean?
Answer:Itisimpossibletotell(whattheyareinterestedin).
4Whydoestheteacherthinkbodylanguageisimportant?
Answer:Students’bodylanguageletstheteacherknowwhentoadjustclassactivities,whentointervene,andwhentotalktostudentsindividually,sotheycanallgetthemostoutofschool.
二、TrueorFalse
1.Ifastudenthashisheadloweredtolookathiswatch,itimpliesheisinterestedintheclass.
2.Itiseasyforateachertorecognisewhenstudentsareinterestedinalessonbybodylanguage.___
3.Howtoreacttobodylanguageisneceaasryforateacher.
4.Students’bodylanguageletstheteacherknowwhentoadjustclassactivities.5.Thepassagemainlytellsusthattheteacherusuallyknowstheirstudentsbybodylanguage.Suggestedanswer:FTTTT
三、Matchthebodylanguagewiththemeanings.课文45页第二题
Step4post-reading
Groupdiscussion:
Whatdoyouthinkoftheimportanceofbodylanguageinclassroom?Step4.homework:reviewthetextDiscusstheproblemsanddosomepredictions.Readthetextcarefull
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