【新课标】一年级上14.繁忙的大街2课时教案（造型表现）

【新课标】一年级上14.繁忙的大街2课时教案（造型表现）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《繁忙的大街》

2.教学年级和班级：一年级上学期

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：共2课时二、核心素养目标本节课旨在通过学习《繁忙的大街》，培养一年级学生对语文学科的兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养。同时，通过分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生建立正确的价值观，培养他们的思维能力和审美情趣。此外，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的问题解决能力和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《繁忙的大街》的阅读和理解，使学生掌握以下重点知识：

（1）认识并理解课文中的关键词汇，如“繁忙”、“大街”、“车辆”、“人群”等。

（2）能够正确地朗读和背诵课文，提高学生的语言表达能力。

（3）理解课文中的情感和价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。

（4）通过课文学习，培养学生的文学素养和审美情趣。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点内容包括：

（1）对课文中的生僻词汇和表达的理解。例如，“繁忙的大街”中的“繁忙”一词，学生可能不熟悉其含义。

（2）对课文中的描述性语言和细节的理解。例如，课文描述了大街上的车辆和人群，学生可能难以想象和理解其中的场景。

（3）对课文中的情感和价值观的理解。例如，课文通过描述大街上的繁忙情景，引导学生关注社会现象，学生可能难以理解和表达自己的看法。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解词汇和场景。

（2）引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，以促进对课文情感和价值观的理解。

（3）分步骤讲解课文中的描述性语言和细节，帮助学生逐步理解和掌握。

（4）鼓励学生进行朗读和背诵，以加强他们对课文内容的理解和记忆。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。例如，在讲解课文中的繁忙大街场景时，教师可以提问学生：“你们在大街上见过什么样的车辆和人群？你们觉得大街上为什么会这么繁忙？”引导学生积极参与讨论，分享自己的经验。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。例如，在讲解课文中的车辆和人群时，教师可以模拟大街上的繁忙场景，让学生扮演车辆和人群，进行角色扮演，增强学生的直观感受。

3.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个课文中的场景，用画画或表演的方式呈现出来，培养学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的车辆和人群时，教师可以展示大街上的实况视频或图片，让学生更直观地了解和感受。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏、在线讨论平台等，增加学生的参与度和互动性。例如，教师可以利用在线讨论平台，让学生发表自己对课文的理解和看法，与他人进行交流和讨论。

3.纸质教材与电子教材相结合：使用纸质教材和电子教材相结合的方式，提供丰富的学习资源和学习工具。例如，在讲解课文时，教师可以提供课文的相关背景知识、词汇解释等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《繁忙的大街》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《繁忙的大街》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《繁忙的大街》教学目标和《繁忙的大街》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《繁忙的大街》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《繁忙的大街》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《繁忙的大街》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《繁忙的大街》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《繁忙的大街》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《繁忙的大街》的重点，强调《繁忙的大街》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《繁忙的大街》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《繁忙的大街》知识的应用，提高实践能力。

在《繁忙的大街》新课呈现结束后，对《繁忙的大街》知识点进行梳理和总结。

强调《繁忙的大街》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《繁忙的大街》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《繁忙的大街》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《繁忙的大街》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《繁忙的大街》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《繁忙的大街》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《繁忙的大街》内容，强调《繁忙的大街》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《繁忙的大街》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握《繁忙的大街》中的关键词汇，如“繁忙”、“大街”、“车辆”、“人群”等。他们也能正确地朗读和背诵课文，提高他们的语言表达能力。

2.情感态度：学生将能够理解课文中的情感和价值观，培养他们的道德观念和社会责任感。通过课文学习，他们的文学素养和审美情趣也将得到提升。

3.思维能力：学生将能够在分析课文中的描述性语言和细节时，展现出良好的思维能力。他们能够通过小组讨论和互动，提出自己的观点和疑问，进一步拓展思维。

4.合作意识：在小组讨论和互动环节中，学生将能够更好地与他人合作，分享自己的看法和经验。他们将学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够共同解决问题。

5.创新思维：通过实践活动和实验，学生将能够将所学知识应用到实际情境中，培养他们的创新思维和问题解决能力。他们将能够主动探索新的思路和方法，提出创新的观点和解决方案。

6.学习兴趣：通过对《繁忙的大街》的学习，学生将能够培养对语文学科的兴趣和热情。他们将发现学习语文的乐趣，并愿意主动参与到学习中，不断提高自己的学习效果。七、内容逻辑关系《繁忙的大街》是一篇描绘大街上繁忙场景的课文。以下是本文的重点知识点、词汇和句子：

1.重点知识点

-课文描述了大街上的车辆和人群，以及他们的繁忙状态。

-通过对课文的学习，学生能够理解并掌握描述性语言的表达方式。

-学生将能够理解并表达出课文中的情感和价值观。

2.关键词汇

-繁忙：表示街道上车辆和人群很多，非常热闹。

-大街：指宽阔的道路，人们和车辆来往的地方。

-车辆：指行驶在道路上的汽车、摩托车等交通工具。

-人群：指聚集在一起的人们。

3.重点句子

-“繁忙的大街”是本文的主题句，概括了课文的主要内容。

-“车辆来来往往，喇叭声此起彼伏。”这句话描绘了大街上车辆的繁忙状态。

-“人们匆匆忙忙地走过，有的赶着上班，有的急着购物。”这句话描述了大街上人群的繁忙情景。

板书设计：

①课文主题：繁忙的大街

②关键词汇：

-繁忙

-大街

-车辆

-人群

③重点句子：

-车辆来来往往，喇叭声此起彼伏。

-人们匆匆忙忙地走过，有的赶着上班，有的急着购物。八、典型例题讲解例题一：请用课文中的词语“繁忙”、“大街”、“车辆”、“人群”造句。

答案：繁忙的大街上，车辆来来往往，人群络绎不绝。

例题二：请描述课文中的大街上繁忙的场景。

答案：课文中的大街上非常繁忙，车辆穿梭不息，喇叭声此起彼伏。人们匆匆忙忙地走过，有的赶着上班，有的急着购物。街道两旁商店林立，商品琳琅满目，吸引着人们的目光。

例题三：请分析课文中描述性语言的特点。

答案：课文中描述性语言生动形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，如“车辆来来往往，喇叭声此起彼伏”，形象地描绘了大街上车辆繁忙的场景。

例题四：请谈谈你对课文中的情感和价值观的理解。

答案：课文通过描述大街上的繁忙场景，表达了对人们忙碌生活的关注。它告诉我们，生活中有许多值得我们去关注和珍惜的事物，而不仅仅是为了追求物质上的满足。

例题五：请结合课文内容，谈谈如何在日常生活中关注和尊重他人。

答案：在日常生活中，我们应该尊重他人的权利和感受。例如，在拥挤的公共场所，我们要注意自己的行为，不要影响他人。同时，我们也应该关注他人的需求，尽可能地帮助他们。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的积极性、与他人的互动等，来评估学生的学习状态和参与度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，了解学生对《繁忙的大街》的理解和掌握程度。观察学生的讨论过程，评估他们的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《繁忙的大街》知识点的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，确保测试内容的全面性。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评估他们对《繁忙的大街》的掌握程度。注意观察学生的作业质量，如书写是否整洁、内容是否准确、是否有创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。通过与学生的交流，了解他们的学习需求和困难，提供有针对性的指导和帮助。同时，鼓励学生积极提问和表达自己的观点，培养他们的自主学习能力。教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，在教学方法上，我采用了互动式教学法和情境教学法，通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发了学生的兴趣和参与度。但是，在课堂管理方面，我需要更加注重对学生的引导和调控，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。此外，在教学策略上，我强调了重点词汇和句子的讲解，并通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握课文内容。然而，在时间分配上，我应该更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生们能够理解和掌握《繁忙的大街》中的关键词汇和句子，提高了他们的语言表达能力。同时，学生们在小组讨论和实践中，展现了良好的合作精神和沟通能力。然而，