一年级下册信息技术人教版 第3课画方形（教案）

一年级下册信息技术人教版第3课画方形（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册信息技术人教版第3课画方形（教案）教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册信息技术人教版第3课，主要内容包括学习画方形的基本方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够掌握使用计算机画方形的基本操作，培养学生的信息技术素养和动手操作能力。

具体的教学内容包括：

1.学习如何启动画方形软件；

2.学习如何选择画方形工具；

3.学习如何调整方形的大小和位置；

4.学习如何改变方形的颜色和线条；

5.完成一个方形作品，展示并进行评价。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息技术应用能力、创新思维和团队协作能力。通过学习画方形的基本方法和技巧，学生能够掌握信息技术的基本操作，提高信息技术应用能力。同时，学生在完成方形作品的过程中，能够培养创新思维和问题解决能力。此外，通过小组合作完成作品，学生能够增强团队协作能力，提高沟通能力。学情分析考虑到一年级学生的特点，他们在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。在教学过程中，需要充分了解学生的具体情况，以便更好地开展教学工作。

1.知识层面：大部分一年级学生对计算机操作还比较陌生，对于画方形软件的使用更是初次接触。他们对画方形的基本概念和技巧几乎一无所知，需要在教学过程中从头开始讲解和示范。

2.能力层面：一年级学生的动手操作能力相对较弱，他们在进行计算机操作时可能不够熟练，需要教师耐心引导和反复练习。此外，他们的创新思维和问题解决能力也处于发展阶段，需要在教学过程中不断培养和提高。

3.素质层面：一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们也具有较高的学习积极性和参与度，愿意参与到课堂活动中来。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正处于形成阶段，他们在课堂上的表现可能不尽如人意。有的学生可能注意力不集中，有的学生可能自律性较差，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中需要注重启发式教学，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。在教学过程中，教师可以采取分组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还需要加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯，提高自律性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、实践法和合作法进行教学。讲授法主要用于向学生传授画方形的基本知识和技巧；实践法让学生通过动手操作，实际操作软件进行画方形的学习；合作法则是让学生通过小组合作，共同完成方形作品，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）课堂导入：通过展示一些生活中的方形物体，引发学生对方形的兴趣，激发他们的学习动机；（2）软件操作演示：我将在课堂上进行软件操作的演示，让学生直观地了解如何画方形；（3）实践练习：学生根据所学知识，实际操作软件进行方形绘画；（4）小组合作：学生分组合作，共同完成一个方形作品；（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：通过PPT展示方形的相关概念和操作步骤；（2）画方形软件：让学生实际操作软件，学习画方形；（3）在线工具：如有需要，可以使用在线工具进行教学辅助，如在线方形绘画工具等；（4）视频：如果需要，可以播放一些相关的教学视频，帮助学生更好地理解方形的概念和操作方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画方形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用电脑画一个方形？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用电脑画出完美的方形。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方形的基本概念。方形是一种四边相等、四角均为直角的四边形。它在日常生活和各种设计中有着广泛的应用。

2.软件操作演示：接下来，我会向大家演示如何使用画方形软件。我会逐步讲解如何选择工具、调整大小和位置、改变颜色和线条等基本操作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选择工具和调整大小这两个重点。对于改变颜色和线条这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方形绘制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用画方形软件绘制一个正方形。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“方形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了方形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对方形绘制软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解方形和相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《几何图形的世界》：这本书详细介绍了各种几何图形的性质和应用，包括方形在内的多种图形。

-《计算机绘图基础》：这本书详细介绍了计算机绘图的基本知识和技巧，包括如何使用各种工具绘制方形等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以尝试以下活动和探究：

-尝试使用其他绘图软件绘制方形，并探索它们的特点和差异。

-研究方形在自然界和日常生活中的应用，举例说明方形的存在和作用。

-尝试创作一个以方形为主题的作品，如方形图案设计、方形结构搭建等。

-调查和了解方形在数学、艺术、工程等领域的应用，分享自己的发现和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度以及课堂纪律表现。评价学生对方形基本概念和操作方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和创新思维。评价学生对方形在实际生活中应用的理解和展示效果。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，测试学生对画方形软件的操作熟练度和对方形知识的理解程度。评价学生在测试中的表现和答题准确性。

4.作品展示与评价：评价学生在实践活动中的创作能力和作品质量。考虑方形的大小、位置、颜色和线条等方面的准确性及创意性。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品展示等情况，给予学生及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生在下一次课堂中继续努力和改进。同时，根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①教学目标：

-让学生掌握方形的基本概念和特点。

-学会使用画方形软件，进行方形绘制。

-培养学生的创新思维和团队协作能力。

②教学内容：

-方形的基本概念和特点。

-画方形软件的使用方法。

-方形在实