2024-2025学年高中学生是校园安全的守护者班会教学设计

2024-2025学年高中学生是校园安全的守护者班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《高中学生是校园安全的守护者》是2024-2025学年高中思想政治课程的一章，旨在让学生理解校园安全的重要性，培养学生自觉维护校园安全的意识。本章内容包括校园安全的内涵、威胁校园安全的主要因素、如何维护校园安全以及青少年如何成为校园安全的守护者等。通过本章学习，学生应掌握校园安全的基本知识，提高自我保护能力，积极参与校园安全工作。

本次示范课的教学设计将以教材内容为基础，结合学生的实际年龄特点和认知水平，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解校园安全的意义，提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。同时，课程设计还将注重学生的参与和互动，使学生在积极参与中提高自己的分析和解决问题的能力，为成为校园安全的守护者做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的公共安全意识和自我保护意识，使学生能够理解和关注校园安全问题；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识对校园安全问题进行深入思考；提升学生的团队协作能力和表达能力，使学生能够在小组讨论和角色扮演中更好地展现自己，与他人共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和关注校园安全，提高自己的安全意识和自我保护能力，为成为校园安全的守护者做好准备。重点难点及解决办法重点：

1.校园安全的内涵与重要性

2.威胁校园安全的主要因素

3.学生自我保护的方法与技巧

4.学生参与校园安全工作的方式与责任

难点：

1.理解并分析校园安全问题的复杂性

2.运用所学知识解决实际校园安全问题

3.培养学生的团队协作和沟通能力

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入了解校园安全问题的内涵与重要性，提高学生的安全意识。

2.利用小组讨论，引导学生分析威胁校园安全的主要因素，培养学生解决实际问题的能力。

3.采用角色扮演，让学生身临其境，学习并掌握自我保护的方法与技巧。

4.创设实践场景，让学生参与校园安全工作，提高学生的团队协作和沟通能力。

5.在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例材料打印稿、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、思想政治课程教学资源库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、校园安全相关新闻报道、教育视频等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、在线调查问卷等。

5.教学辅助工具：教学PPT、教学手册、校园安全宣传册等。

6.实践教学资源：校园安全实地考察、校园安全模拟演练、校园安全志愿者活动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《校园安全的守护者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为校园安全对我们来说意味着什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的概念。校园安全是指在学校环境中，师生能够免受伤害，保持身心健康成长的状态。它对于我们的学习和成长至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全的内涵和维护校园安全的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为校园安全的守护者”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的概念、重要性和维护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解校园安全的内涵与重要性：学生将能够明确校园安全的定义，了解校园安全对于学生成长和学习的重要性，提高对校园安全问题的关注度。

2.分析威胁校园安全的主要因素：学生将能够识别并分析校园中可能存在的危险因素，理解这些因素对校园安全的威胁，提高对潜在风险的警惕性。

3.掌握自我保护的方法与技巧：学生将学会并掌握一些自我保护的实用方法和技巧，提高自身的安全意识和自我保护能力，如遇到紧急情况时能够采取正确的应对措施。

4.参与校园安全工作的意识与能力：学生将明白作为校园的一员，每个人都有责任参与校园安全工作，将能够积极参与到校园安全管理和维护中，如遵守校规校纪、参与安全巡查等。

5.提高团队协作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将能够与他人有效合作，共同解决问题，提高团队协作和沟通能力，培养集体荣誉感。

6.分析问题和解决问题的能力：通过案例分析和小组讨论，学生将能够运用所学知识对校园安全问题进行深入思考，提高分析问题和解决问题的能力，为成为校园安全的守护者做好准备。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以校园安全为主题，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解校园安全的内涵与重要性，提高学生的自我保护意识。学生们表现出了很高的积极性和参与度，但同时也暴露出一些问题和需要改进的地方。

首先，在案例分析环节，我发现学生们对于实际案例的分析和理解还存在一定的困难，对于一些复杂的安全问题，学生们的分析思路不够清晰，需要我在今后的教学中更加引导他们进行深入分析，帮助他们形成更为全面的思考方式。

其次，在小组讨论环节，我注意到部分学生在小组讨论中表现出较低的参与度，他们的观点和想法没有得到充分的表达和交流。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论话题，引导学生们进行深入思考，并在讨论过程中，更加关注每个学生的发言，鼓励他们积极表达自己的观点。

此外，在角色扮演环节，我发现部分学生对于角色扮演的参与度较高，但在表演过程中，部分学生的表演过于夸张，与实际情况有一定的出入。针对这一问题，我将在今后的教学中，提前给出更为贴近实际的情境，引导学生们在表演过程中更加注重真实性和合理性。课堂1.课堂评价：

在课堂评价中，我会及时发现问题并进行解决。如果发现部分学生对知识掌握不足，我会针对性地进行辅导，重复讲解重点难点，确保学生理解透彻。对于学习态度不积极的学生，我会进行个别谈话，了解他们的困惑和问题，并给予鼓励和指导，帮助他们调整学习状态，提高学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业过程中，我会关注学生的答题思路、方法和创新点，对于正确解答，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。对于错误解答，我会指出错误所在，并提出修改建议，帮助学生纠正错误。

在作业评价中，我会注重激励学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可。对于表现不足的学生，我会给予关心和鼓励，帮助他们找到不足之处，并指导他们改进方法，提高学习效果。

此外，我还会定期与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，给予针对性的指导和建议。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计①重点知识点：校园安全的内涵、威胁校园安全的主要因素、学生自我保护的方法与技巧、学生参与校园安全工作的方式与责任。

②关键词：安全、威胁、自我保护、参与、责任。

③句：我们都是校园安全的守护者，让我们共