七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教学设计 新人教版

七年级地理下册第九章第二节巴西教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级地理下册第九章第二节“巴西”，主要内容包括：

1.巴西的地理位置和区域特征。

2.巴西的地形、气候类型及其分布。

3.巴西的自然资源和环境保护。

4.巴西的人口、城市分布及其社会经济发展。

5.巴西的文化、宗教和民俗风情。

本节课将重点讲解巴西的自然地理特征、人文地理特征及其发展现状，帮助学生了解巴西的基本情况，培养学生的地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下地理核心素养：

1.区域认知：使学生能够识别巴西的地理位置，理解其地形、气候等自然地理特征，以及人口、城市分布等人文地理特征。

2.地理实践：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析巴西的自然资源利用和环境保护问题。

3.环境保护：培养学生关注巴西环境保护问题，提高环保意识，了解可持续发展的重要性。

4.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，以培养正确的人地观念。

5.地理信息素养：培养学生搜集、处理地理信息的能力，提高其地理信息素养。学习者分析1.相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲的其他国家有一定的了解。他们已经学习了如何阅读地图、图表和数据分析，以及如何运用这些技能来理解地理概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对巴西这个国家可能感兴趣，因为巴西是一个文化多样性和自然资源丰富的大国。他们可能通过视觉和动手操作来更好地学习地理知识，喜欢通过图片、视频和实地考察来加深对地理概念的理解。

3.可能遇到的困难和挑战：学生们可能对巴西的地理位置和区域特征有一定的了解，但对于巴西的地形、气候类型及其分布，以及自然资源和环境保护等概念可能较为陌生。此外，学生们可能对巴西的人口、城市分布及其社会经济发展理解起来有一定难度。在课堂上，学生还可能对巴西的文化、宗教和民俗风情感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册第九章第二节“巴西”的教材或学习资料。教材应包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市分布、社会经济发展、文化、宗教和民俗风情等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括巴西地图、巴西地形剖面图、巴西气候类型分布图、巴西自然资源图片、巴西人口和城市分布图、巴西经济发展数据表格、巴西文化特色图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些巴西的土壤样本、水资源样本等，让学生进行观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区，展示巴西的特色文化、民俗风情等物品或图片。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如巴西的相关新闻报道、学术论文、旅游攻略等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，提前准备好PPT课件，以及可能需要用到的教学软件和应用程序。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组学生数适中，以便在课堂上进行分组讨论和合作探究。

8.学生反馈：在课程进行过程中，及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，以便及时调整教学方法和节奏。

9.安全须知：在实验环节，提醒学生注意安全，遵守实验操作规程，确保实验过程中不会发生意外事故。

10.教学评价：在课程结束后，对学生的学习情况进行评价，了解他们对本节课内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级地理下册第九章第二节“巴西”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对巴西这个国家了解多少？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巴西的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解巴西的基本概念。巴西是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了巴西的地形、气候类型及其分布，以及人口、城市分布等人文地理特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴西的地形、气候类型及其分布，以及人口、城市分布及其社会经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巴西地理特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示巴西地形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“巴西的自然地理特征、人文地理特征及其发展现状”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了巴西的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对巴西的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《巴西的风情与文化》：这本书详细介绍了巴西的历史、文化、民俗风情以及艺术等方面的内容。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解巴西的文化特点和人文景观。

《巴西的自然地理与资源》：这本书详细介绍了巴西的自然地理特征、自然资源的利用和保护等方面的内容。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解巴西的自然地理特点和资源利用情况。

《巴西的社会经济发展》：这本书详细介绍了巴西的社会经济发展历程、现状和面临的问题等方面的内容。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解巴西的社会经济发展情况。

2.课后自主学习与探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以便更好地掌握本节课的内容。以下是一些建议：

-学生可以查阅更多关于巴西的资料，如巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市分布、社会经济发展、文化、宗教和民俗风情等方面的信息。

-学生可以尝试分析其他南美洲国家的地理特征和人文特点，并与巴西进行对比，以加深对南美洲地区的理解。

-学生可以观察和研究我国与其他国家的地理特征和人文特点的差异，思考这些差异对国家的发展和人们的生活产生的影响。

-学生可以尝试运用所学的地理知识解决实际问题，如分析我国或自己所在地区的地理特征、资源利用和环境保护等方面的问题，并提出相应的解决方案。教学反思与总结今天我在课堂上讲授了七年级地理下册第九章第二节“巴西”的内容。在教学过程中，我尽力引导学生了解巴西的自然地理特征、人文地理特征及其发展现状，并通过实践活动和小组讨论，让学生更好地掌握这些知识点。

在教学方法上，我尝试运用了问题导入、案例分析、分组讨论等多种教学方法，以激发学生的兴趣和主动性。同时，我也注意引导学生关注巴西的地理环境与人类活动之间的关系，以培养学生的地理素养。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，鼓励他们发表自己的观点和想法。在分组讨论和实验操作环节，我也注意引导学生积极参与，确保每个学生都能从实践中学习和成长。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解巴西的地形和气候类型时，我发现部分学生对于这些概念的理解还存在一定的困难。此外，在实验操作环节，我也发现有些学生对于实验操作的技巧和安全注意事项还不够熟悉。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加详细地解释和阐述相关概念，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也需要加强实验操作的指导和安全教育，以确保学生在实践过程中的安全和学习效果。重点题型整理1.选择题：

A.巴西的首都是哪里？

B.巴西的主要地形是？

C.巴西的主要气候类型是？

D.巴西的人口主要分布在哪些地区？

E.巴西的主要经济活动是？

2.判断题：

A.巴西是南美洲最大的国家。

B.巴西的气候全年温暖湿润。

C.巴西的主要河流是亚马逊河。

D.巴西的主要城市是里约热内卢。

E.巴西的官方语言是英语。

3.填空题：

A.巴西的首都是________。

B.巴西的主要地形是________。

C.巴西的主要气候类型是________。

D.巴西的人口主要分布在________。

E.巴西的主要经济活动是________。

4.解答题：

A.请简述巴西的地理位置和区域特征。

B.请描述巴西的地形、气候类型及其分布。

C.请解释巴西的自然资源和环境保护。

D.请分析巴西的人口、城市分布及其社会经济发展。

E.请说明巴西的文化、宗教和民俗风情。

5.案例分析题：

A.分析巴西的经济发展对环境的影响。

B.讨论巴西的人口增长对城市发展的影响。

C.探讨巴西的文化多样性对社会的影响。

D.分析巴西的自然资源利用与环境保护之间的关系。

E.讨论巴西的城市化进程对环境和社会的影响。

答案：

1.选择题：

A.巴西的首都是巴西利亚。

B.巴西的主要地形是高原和山地。

C.巴西的主要气候类型是热带草原气候。

D.巴西的人口主要分布在东南部地区。

E.巴西的主要经济活动是农业和矿业。

2.判断题：

A.正确。

B.错误，巴西的气候类型多样，有热带草原气候、热带雨林气候等。

C.正确。

D.错误，巴西的主要城市是圣保罗。

E.错误，巴西的官方语言是葡萄牙语。

3.填空题：

A.巴西的首都是巴西利亚。

B.巴西的主要地形是高原和山地。

C.巴西的主要气候类型是热带草原气候。

D.巴西的人口主要分布在东南部地区。

E.巴西的主要经济活动是农业和矿业。

4.解答题：

A.巴西的地理位置位于南美洲东部，东临大西洋，北接委内瑞拉和哥伦比亚，西邻秘鲁和玻利维亚，南接阿根廷和乌拉圭。巴西的领土面积为851.49万平方公里，是世界上第五大国家。

B.巴西的地形以高原和山地为主，其中亚马逊盆地是世界上最大的热带雨林地区，亚马逊河是世界上流量最大的河流。巴西的气候类型多样，有热带草原气候、热带雨林气候等。

C.巴西的自然资源丰富，包括石油、天然气、铁矿石、锰矿石、铝土矿、金、钻石等。巴西政府注重环境保护，实施了一系列环保政策，如建立国家公园、自然保护区等。

D.巴西的人口主要分布在东南部地区，其中圣保罗州是人口最多的州。巴西的城市化水平较高，城市化进程对经济发展和城市基础设施提出了挑战。

E.巴西的文化多样性和宗教信仰对民俗风情产生了重要影响。巴西的主要宗教是基督教，其次是天主教。巴西的民俗风情包括狂欢节、桑巴舞、足球等。

5.案例分析题：

A.巴西的经济发展对环境的影响主要体现在对自然资源的开发和利用上。例如，亚马逊雨林的开发导致了森林砍伐和生态环境的破坏。

B.巴西的人口增长对城市发展产生了重要影响，城市基础设施和公共服务面临压力，城市化进程也对农村地区产生了影响。

C.巴西的文化多样性对社会产生了积极影响，促进了文化交流和相互理解。同时，文化多样性也带来了管理和治理的挑战。

D.巴西的自然资源利用与环境保护之间的关系是复杂的。一方面，巴西需要开发自然资源以支持经济发展；另一方面，过度开发可能导致环境问题。

E.巴西的城市化进程对环境和社会产生了重要影响，城市化进程导致了城市扩张、环境污染和社会问题。政府需要采取措施来应对这些挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

A.巴西的首都是哪里？

B.巴西的主要地形是？

C.巴西的主要气候类型是？

D.巴西的人口主要分布在哪些地区？

E.巴西的主要经济活动是？

2.判断题：

A.巴西是南美洲最大的国家。

B.巴西的气候全年温暖湿润。

C.巴西的主要河流是亚马逊河。

D.巴西的主要城市是里约热内卢。

E.巴西的官方语言是英语。

3.填空题：

A.巴西的首都是________。

B.巴西的主要地形是________。

C.巴西的主要气候类型是________。

D.巴西的人口主要分布在________。

E.巴西的主要经济活动是________。

4.解答题：

A.请简述巴西的地理位置和区域特征。

B.请描述巴西的地形、气候类型及其分布。

C.请解释巴西的自然资源和环境保护。

D.请分析巴西的人口、城市分布及其社会经济发展。

E.请说明巴西的文化、宗教和民俗风情。

5.案例分析题：

A.分析巴西的经济发展对环境的影响。

B.讨论巴西的人口增长对城市发展的影响。

C.探讨巴西的文化多样性对社会的影响。

D.分析巴西的自然资源利用与环境保护之间的关系。

E.讨论巴西的城市化进程对环境和社会的影响。

答案：

1.选择题：

A.巴西的首都是巴西利亚。

B.巴西的主要地形是高原和山地。

C.巴西的主要气候类型是热带草原气候。

D.巴西的人口主要分布在东南部地区。

E.巴西的主要经济活动是农业和矿业。

2.判断题：

A.正确。

B.错误，巴西的气候类型多样，有热带草原气候、热带雨林气候等。

C.正确。

D.错误，巴西的主要城市是圣保罗。

E.错误，巴西的官方语言是葡萄牙语。

3.填空题：

A.巴西的首都是巴西利亚。

B.巴西的主要地形是高原和山地。

C.巴西的主要气候类型是热带草原气候。

D.巴西的人口主要分布在东南部地区。

E.巴西的主要经济活动是农业和矿业。

4.解答题：

A.巴西的地理位置位于南美洲东部，东临大西洋，北接委内瑞拉和哥伦比亚，西邻秘鲁和玻利维亚，南接阿根