人教鄂教版（2024秋）科学 四年级下册 6.18制作日晷 教学设计

人教鄂教版（2024秋）科学四年级下册6.18制作日晷教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版（2024秋）科学四年级下册6.18制作日晷教学设计教学内容人教鄂教版（2024秋）科学四年级下册6.18制作日晷教学设计。

课程内容主要包括：

1.让学生了解日晷的原理和制作方法。

2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.引导学生通过观察和实验，发现时间的流逝与日晷影子的变化之间的关系。

4.帮助学生理解古代人民利用日晷测量时间的智慧。

5.完成日晷的制作，并能够运用日晷测量时间。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，包括观察、思考、实验和解决问题的能力。通过制作日晷的活动，学生将提升动手操作能力和团队协作能力，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过探索日晷原理，学生将增强科学探究意识，提升科学素养。此外，通过了解古代人民利用日晷测量时间的智慧，学生将增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.日晷的原理和制作方法。

2.通过观察和实验，发现时间的流逝与日晷影子的变化之间的关系。

3.完成日晷的制作，并能够运用日晷测量时间。

难点：

1.理解日晷原理，并能运用到实际制作中。

2.观察和实验，发现时间与日晷影子变化的关系。

解决办法：

1.通过直观的演示和讲解，让学生清晰理解日晷的原理和制作方法。

2.分组进行实验，引导学生动手操作，亲身体验日晷影子的变化，从而发现时间与日晷影子变化的关系。

3.在制作日晷的过程中，教师引导学生逐步操作，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成日晷的制作。

4.组织学生进行交流分享，让学生展示自己的日晷作品，并分享制作过程中的经验和感悟，进一步提升学生的理解和应用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、科学实验室、电脑、投影仪、计时器、日晷模具、材料包（包括木板、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：人教鄂教版（2024秋）科学四年级下册教材。

3.信息化资源：日晷图片、视频教程、在线科学实验模拟软件。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组合作、讨论、分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供日晷的图片、视频教程和在线模拟软件，让学生提前了解日晷的原理和制作方法。

-设计预习问题：提出问题如“日晷是如何工作的？”、“你可以设计一个日晷吗？”来引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看日晷的视频教程，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学和探究来理解日晷的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日晷的基本原理，为课堂活动做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代日晷的图片和故事，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解日晷的工作原理和制作步骤。

-组织课堂活动：学生分组制作日晷，教师巡回指导。

-解答疑问：教师现场解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对日晷的原理和制作过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作日晷，尝试解决问题。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解日晷的工作原理。

-实践活动法：通过动手制作日晷，让学生体验和实践。

-合作学习法：小组合作制作日晷，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解日晷的原理，并掌握基本的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的日晷，记录一天中影子的变化。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于古代时间和日晷的书籍。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计日晷，并记录影子变化。

-拓展学习：学生查阅书籍，了解日晷在古代的应用。

-反思总结：学生对自己的设计进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习和设计进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对日晷制作和时间理解的知识。

-通过自主拓展学习，增加学生对古代日晷文化的了解。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-日晷历史与文化：介绍日晷在世界各地的历史背景和文化意义，如中国的日晷、古埃及的日晷等。

-日晷设计原理：深入探讨日晷的设计原理，如日晷的尺度、刻度、角度等。

-日晷创新应用：了解现代社会中日晷的创新应用，如太阳能日晷、电子日晷等。

-日晷相关科学实验：提供一些与日晷相关的科学实验，如日晷影子实验、日晷测量时间实验等。

-日晷制作技巧：分享一些日晷制作的技巧和心得，如如何准确切割木板、如何上色等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索日晷的历史和文化，了解不同文化背景下日晷的演变和发展。

-学生可以尝试自己设计一个日晷，并制作出来，通过实践活动加深对日晷原理的理解。

-学生可以在家中尝试观察日晷的影子变化，记录下来并进行分析，探索日晷测量时间的准确性。

-学生可以阅读一些关于日晷的书籍，深入了解日晷的科学原理和制作技巧。

-学生可以参加一些与日晷相关的科学展览或活动，拓宽视野，激发对科学的兴趣和热情。重点题型整理1.题型一：日晷原理理解题

题目：请解释日晷的工作原理。

答案：日晷的工作原理是基于太阳的东升西落，当地球自转时，太阳的光线会照射到日晷的指针上，指针的阴影会随着时间的变化而移动，人们通过观察阴影的位置来判断时间。

2.题型二：日晷制作步骤题

题目：请列出制作日晷的步骤。

答案：制作日晷的步骤包括：准备材料（木板、剪刀、胶水等）；设计日晷的形状和刻度；切割木板；上色；组装日晷。

3.题型三：日晷影子观察题

题目：请描述一天中不同时间日晷影子的变化。

答案：一天中，日晷影子的变化如下：早晨，太阳升起时，影子较短；中午，太阳高悬时，影子较长；傍晚，太阳落下时，影子又变短。

4.题型四：日晷时间测量题

题目：请用你制作的日晷测量一下现在的时间。

答案：首先，确定太阳的位置，找到太阳的光线；然后，观察日晷的阴影，根据阴影的位置判断时间；最后，记录测量的时间。

5.题型五：日晷创新设计题

题目：请提出一个日晷的创新设计。

答案：一个日晷的创新设计可以是太阳能日晷，利用太阳能电池板来驱动日晷的旋转，使日晷的指针自动旋转，更加方便和准确地测量时间。板书设计①日晷的工作原理：太阳照射→阴影移动→判断时间

②关键句：“太阳的光线照射到日晷的指针上，指针的阴影会随着时间的变化而移动。”

③板书设计：用箭头和图形展示太阳、指针和阴影的关系，形成直观的视觉冲击。

2.日晷制作步骤

①制作准备：材料准备（木板、剪刀、胶水等）

②设计制作：设计形状→切割木板→上色→组装

③板书设计：用流程图或步骤图展示制作过程，让学生一目了然。

3.日晷影子观察

①观察时间：早晨→中午→傍晚

②关键句：“早晨影子短，中午影子长，傍晚影子短。”

③板书设计：用三个不同大小的箭头表示不同时间的影子长度，增强记忆点。

4.日晷时间测量

①测量方