二年级语文下册 课文6 21 青蛙卖泥塘教案 新人教版

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《青蛙卖泥塘》这篇课文主要讲述了青蛙出售自己泥塘的故事。通过这个故事，学生可以学习到青蛙的聪明才智以及善于发现和利用自己优势的能力。课文内容生动有趣，插图精美，适合二年级学生的阅读兴趣。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。同时，通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和创造力。

教学重点是让学生能够理解课文中的故事情节，掌握生字词，并能够运用到实际情景中。教学难点是引导学生通过课文内容，培养自己的观察力和想象力，能够创造性地表达自己的想法。

教学过程包括导入、阅读理解、小组讨论、口语表达和总结环节。在导入环节，可以通过图片或者实物展示泥塘，激发学生的兴趣。在阅读理解环节，可以引导学生关注故事情节，理解青蛙的聪明才智。在小组讨论环节，可以让学生分组讨论青蛙为什么能够成功卖掉泥塘，培养学生的合作意识和创造力。在口语表达环节，可以让学生运用生字词进行表达，提高学生的口语表达能力。最后，在总结环节，可以让学生分享自己的收获和感受。

教学评价可以通过课堂表现、小组讨论和口语表达来进行。观察学生在课堂上的参与程度、理解能力和表达能力，以及对小组讨论的贡献程度，可以评估学生的学习效果。同时，也可以通过学生的作业和测验成绩来进行评价。核心素养目标二年级语文下册《青蛙卖泥塘》这篇课文的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

综上所述，本节课的核心素养目标旨在通过阅读理解、小组讨论、口语表达等教学活动，全面提升学生的语文核心素养，为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“青蛙、泥塘、聪明、才智”等，学生需要掌握这些生字词的意思和书写。

（2）故事情节的理解：学生需要理解青蛙出售泥塘的过程，以及青蛙如何利用自己的聪明才智成功卖掉泥塘。

（3）课文内容的朗读与表达：学生需要能够流利地朗读课文，并能够用自己的话表达课文的主要内容。

2.教学难点

（1）生字词的理解与应用：对于一些生字词，如“淤泥、荷叶、鲤鱼”等，学生可能不太理解其意思，需要教师通过图片、实物等方式进行解释和帮助。

（2）故事情节的深入理解：学生可能对于青蛙如何利用自己的聪明才智成功卖掉泥塘的过程理解不够深入，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

（3）创造性的表达：学生可能对于如何用自己的话表达课文的主要内容感到困难，需要教师通过提问、示范等方式引导学生进行创造性的表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、生字词卡片、故事图片、实物泥塘模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台等。

3.信息化资源：课文音频、视频动画、教学课件、互动游戏等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、口语表达、书写练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？它告诉我们什么道理？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情境。

简短介绍课文的基本内容和故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，掌握生字词。

过程：

引导学生朗读课文，注意生字词的读音和词义。

讲解课文中的重要句子和表达方式，帮助学生理解故事情节。

3.小组讨论与表达（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作意识和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论青蛙为什么能够成功卖掉泥塘的原因，以及自己如何运用聪明才智。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括青蛙成功卖掉泥塘的原因和个人运用聪明才智的例子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词掌握和小组讨论等。

强调青蛙的聪明才智和善于发现优势的能力在现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何运用聪明才智的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青蛙与池塘》：一篇关于青蛙和池塘的科普文章，介绍青蛙的生活习性和池塘生态系统的知识。

《聪明的小动物》：一篇讲述各种聪明小动物的故事的文章，包括狐狸、猴子、兔子等，激发学生对动物聪明的认识。

《我的聪明才智》：一篇关于学生如何运用聪明才智解决生活中问题的文章，鼓励学生自主思考和创造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

青蛙的生存现状：让学生了解青蛙在当前环境下的生存状况，关注生物多样性保护。

聪明才智在生活中的应用：鼓励学生思考聪明才智如何在日常生活中发挥作用，举例说明。

创造性的思考与表达：引导学生进行创造性的思考，尝试自己编写一个关于聪明才智的小故事或短文。课后作业1.根据课文内容，简述青蛙是如何成功卖掉泥塘的。

答案：青蛙成功卖掉泥塘是因为它聪明地利用了泥塘的优势，如清澈的水、丰富的植被等，吸引了其他动物的兴趣，最终以一个合理的价格卖掉了泥塘。

2.结合课文，举例说明青蛙的聪明才智在生活中的应用。

答案：青蛙的聪明才智在生活中可以体现在发现和利用自己的优势，比如在学习中找到适合自己的学习方法，或者在解决生活中遇到困难时，找到最合适的解决办法。

3.请用自己的话重新讲述《青蛙卖泥塘》的故事。

答案：（学生根据自己的理解重新讲述故事，注意语言表达的准确性和创造性。）

4.思考一下，如果你是青蛙，你会如何利用自己的聪明才智来改善自己的生活环境？

答案：（学生发挥想象，提出改进生活环境的创新性想法或建议。）

5.请写一篇关于“聪明才智在日常生活中的应用”的短文。

答案：（学生撰写一篇关于聪明才智在日常生活中的应用的短文，可以通过举例说明，或者提出自己的观点和看法。）教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对《青蛙卖泥塘》的故事表现出浓厚的兴趣，通过讨论和小组合作，他们也能较好地理解了故事的寓意和青蛙的聪明才智。

在教学过程中，我注意到了几个问题。首先，对于生字词的学习，虽然学生在课前已经进行了预习，但在课堂上对于一些难理解的生字词，如“淤泥、荷叶、鲤鱼”等，他们仍然存在理解困难。这说明学生在预习时可能没有完全掌握这些生字词的意思，我在今后的教学中需要更加关注学生的预习效果，并提供更多的辅助资料帮助他们理解。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法感到困惑。这可能是因为他