习作：家乡的风俗（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：家乡的风俗（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：家乡的风俗（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.文化素养：通过学习课文，使学生了解家乡的风俗，感受家乡文化的魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.语言表达：培养学生运用恰当的语言和修辞手法，生动地描述家乡的风俗，提高学生的写作能力和表达能力。

3.思维品质：通过分析课文的结构，培养学生逻辑思维能力和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.审美情趣：通过欣赏家乡的风俗，培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和欣赏能力。

5.情感态度：通过学习课文，培养学生热爱家乡、尊重文化的情感态度，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）使学生了解家乡的风俗，感受家乡文化的魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

（2）培养学生运用恰当的语言和修辞手法，生动地描述家乡的风俗，提高学生的写作能力和表达能力。

（3）通过分析课文的结构，培养学生逻辑思维能力和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

（4）培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和欣赏能力。

（5）培养学生热爱家乡、尊重文化的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点

（1）难点一：家乡风俗的具体内容和特点。

针对难点，教师可以引导学生通过查阅资料、访谈长辈等方式，深入了解家乡的风俗，并将收集到的信息整理成报告，在课堂上进行分享。同时，教师可以组织学生参观当地的民俗博物馆或民俗活动，让学生亲身体验家乡风俗的魅力。

（2）难点二：如何运用恰当的语言和修辞手法描述家乡的风俗。

针对难点，教师可以引导学生学习课文中的写作技巧，如运用生动的比喻、拟人等修辞手法，以及运用具体的细节描写，使文章更加生动有趣。同时，教师可以组织写作练习，让学生尝试运用所学技巧描述家乡的风俗，并进行相互点评和修改。

（3）难点三：分析课文的结构，培养学生逻辑思维能力和分析问题的能力。

针对难点，教师可以引导学生学习课文的结构，如开头、中间、结尾等部分，以及各部分之间的逻辑关系。同时，教师可以组织课堂讨论，让学生分析课文的结构特点，并尝试运用到自己的写作中。

（4）难点四：培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和欣赏能力。

针对难点，教师可以引导学生欣赏家乡的美景、美食、民俗等，培养学生的审美情趣。同时，教师可以组织学生进行绘画、摄影等艺术创作，让学生通过自己的作品表达对家乡美的感受。

（5）难点五：培养学生热爱家乡、尊重文化的情感态度。

针对难点，教师可以通过组织学生参观家乡的文化遗址、博物馆等，让学生了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时，教师可以组织学生参加家乡的文化活动，如民俗表演、传统节日庆典等，让学生亲身体验家乡文化的魅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即统编版语文六年级下册。教师需要提前准备教材，并检查是否有破损或缺失的情况，及时进行补充。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以准备家乡风俗的图片、视频，让学生更直观地了解家乡的风俗。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行实地考察或采访，了解家乡的风俗。因此，需要提前准备好录音笔、采访提纲等工具，以确保采访的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，教师可以在教室的墙壁上张贴家乡风俗的图片，营造浓厚的学习氛围。

5.学生分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分为若干小组，每组选出一个小组长，负责组织小组内的讨论和活动。这样有助于提高学生的参与度和合作能力。

6.教学评价：准备与教学内容相关的评价工具，如学生自评、同伴评价、教师评价等，以便于对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

7.反馈与作业：准备与教学内容相关的反馈和作业，以巩固学生的学习成果。例如，教师可以布置一篇关于家乡风俗的作文，让学生运用所学知识进行写作，以提高学生的写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡风俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡风俗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡风俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.家乡风俗的概念：家乡风俗是指在一定地域内长期形成并传承的习俗、仪式和传统，反映了当地的历史、文化和人民的生活方式。

2.家乡风俗的种类：家乡风俗包括节日习俗、民间艺术、传统手工艺、民间传说和故事等。

3.家乡风俗的特点：家乡风俗具有地域性、传承性、多样性和民族性等特点。地域性是指不同地区有各自独特的风俗；传承性是指风俗在历史长河中不断传承和发展；多样性是指风俗种类繁多，各具特色；民族性是指风俗与民族文化和传统紧密相关。

4.家乡风俗的意义：家乡风俗具有文化传承、社会教育、经济发展和旅游资源开发等方面的意义。文化传承是指风俗可以帮助人们了解和传承历史和文化；社会教育是指风俗可以培养人们的道德观念和行为规范；经济发展是指风俗可以带动当地经济的发展；旅游资源开发是指风俗可以吸引游客，促进旅游业的发展。

5.家乡风俗的保护与传承：家乡风俗的保护与传承需要政府、社会组织和公民的共同参与。政府可以制定相关政策和法规，加强对风俗的保护；社会组织可以开展各种活动，促进风俗的传承和发展；公民可以积极参与到风俗活动中，传承和弘扬家乡风俗。

6.家乡风俗的调查与研究：家乡风俗的调查与研究可以通过查阅资料、访谈专家、实地考察等方式进行。了解家乡风俗的历史、现状和发展趋势，分析风俗的特点和意义，提出保护与传承的建议。

7.家乡风俗的写作技巧：在写作家乡风俗时，可以运用生动的描绘、具体的细节、恰当的修辞手法等技巧，使文章更加生动有趣。同时，要注意文章的结构和逻辑关系，使文章条理清晰。

8.家乡风俗的课堂展示：在课堂展示家乡风俗时，可以运用图片、视频、实物等多种形式，使展示内容更加直观和生动。同时，要注意展示内容的逻辑性和完整性，使展示内容更加丰富和有说服力。

9.家乡风俗的课后作业：在布置家乡风俗的课后作业时，可以要求学生撰写关于家乡风俗的短文或报告，或者进行实地考察和访谈，以巩固学习成果，提高学生的写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.家乡风俗的概念和特点：回顾家乡风俗的基本概念，强调其地域性、传承性、多样性和民族性等特点。

2.家乡风俗的意义和价值：强调家乡风俗在文化传承、社会教育、经济发展和旅游资源开发等方面的意义和价值。

3.家乡风俗的保护与传承：强调政府、社会组织和公民在保护与传承家乡风俗中的作用和责任。

4.家乡风俗的调查与研究方法：回顾家乡风俗的调查与研究方法，包括查阅资料、访谈专家、实地考察等。

5.家乡风俗的写作技巧：回顾家乡风俗的写作技巧，包括生动的描绘、具体的细节、恰当的修辞手法等。

6.家乡风俗的课堂展示方法：回顾家乡风俗的课堂展示方法，包括图片、视频、实物等多种形式。

7.家乡风俗的课后作业：回顾家乡风俗的课后作业要求，包括撰写短文或报告，进行实地考察和访谈等。

当堂检测：

1.选择题：选择题包括家乡风俗的概念、特点、意义、价值等方面的内容。

2.填空题：填空题包括家乡风俗的种类、特点、意义、价值等方面的内容。

3.判断题：判断题包括家乡风俗的保护、传承、调查、研究、写作、展示等方面的内容。

4.简答题：简答题包括家乡风俗的概念、特点、意义、价值、保护、传承、调查、研究、写作、展示等方面的内容。

5.写作题：写作题包括撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，要求运用所学知识进行写作，字数在200字以上。课后作业1.请根据课文内容，写一篇关于家乡风俗的短文，要求运用所学知识进行写作，字数在200字以上。

例文：

我的家乡位于我国南方的一个小村庄，那里有着丰富的风俗文化。其中，最让我印象深刻的是当地的端午节习俗。端午节是我国的传统节日，家乡的人们会在这一天举行盛大的庆祝活动。家家户户都会挂上艾草和菖蒲，寓意驱邪避凶。此外，人们还会制作和品尝美味的粽子，举行龙舟比赛，以此纪念伟大的爱国诗人屈原。这些风俗不仅让我感受到了家乡的传统文化魅力，也让我更加热爱自己的家乡。

2.请结合课文内容，谈谈你对家乡风俗的认识和感受。要求字数在200字以上。

例文：

家乡的风俗对我来说是一种独特的文化传承。每当我看到家乡的人们举行各种风俗活动时，我都能感受到他们对家乡文化的热爱和传承。这些风俗活动不仅让我了解到了家乡的历史和文化，也让我更加尊重和珍惜自己的家乡文化。我希望通过自己的努力，将家乡的风俗传承下去，让更多的人了解和感受到家乡文化的魅力。

3.请根据课文内容，设计一个关于家乡风俗的课堂展示方案，要求字数在200字以上。

例文：

我计划设计一个关于家乡风俗的课堂展示方案。首先，我会准备一些家乡风俗的图片和视频，让学生们通过视觉和听觉的方式感受到家乡风俗的魅力。然后，我会邀请一些家乡的民间艺术家来学校进行表演，让同学们亲身体验家乡风俗的魅力。最后，我会组织一次家乡风俗的讨论会，让学生们分享自己对家乡风俗的认识和感受，通过交流和讨论，让学生们更加深入地了解家乡风俗。

4.请结合课文内容，谈谈你对家乡风俗保护和传承的看法。要求字数在200字以上。

例文：

我认为家乡风俗的保护和传承是非常重要的。家乡风俗是我们家乡文化的载体，是我们家乡历史的见证。如果我们不加以保护和传承，这些宝贵的文化遗产就会逐渐消失。因此，我们应该采取措施保护和传承家乡风俗。例如，我们可以通过举办家乡风俗活动，让更多的人了解和参与到家乡风俗中。我们也可以通过记录和整理家乡风俗，让家乡风俗得以保存和传承。只有这样，我们的家乡文化才能得以传承和发扬。

5.请根据课文内容，写一篇关于家乡风俗的调查报告，要求字数在200字以上。

例文：

为了深入了解家乡风俗，我进行了一次家乡风俗的调查。通过查阅资料、访谈专家和实地考察，我发现了家乡风俗的丰富性和多样性。家乡的风俗活动丰富多彩，有民间艺术、传统手工艺、民间传说和故事等。这些风俗活动不仅体现了家乡的历史和文化，也反映了家乡人民的生活方式。为了保护和传承家乡风俗，我认为我们应该采取一些措施。例如，我们可以举办家乡风俗活动，让更多的人了解和参与到家乡风俗中。我们也可以记录和整理家乡风俗，让家乡风俗得以保存和传承。只有这样，我们的家乡文化才能得以传承和发扬。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡风俗的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神，促进学生之间的交流和互动。

3.个性化教学：关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和需求进行个性化教学，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂教学过于依赖讲解和灌输，缺乏互动和参与，导致学生学习兴趣不高。

2.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和能力培养，不利于学生的全面发展。

3.家校合作不足：家校合作不够紧密，家长对学生的学习情况了解不足，无法有效支持学生的学习。

（三）改进措