18 童年的水墨画 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

18童年的水墨画教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18童年的水墨画教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）教学内容分析本节课主要教学内容为三年级语文下册同步教学（统编版）的第18课《童年的水墨画》。本节课通过阅读和理解课文，让学生感受童年的美好，体会水墨画的艺术魅力。课程内容主要包括：

1.学习生字新词，掌握基本词汇。

2.理解课文内容，体会作者对童年生活的热爱。

3.学习水墨画的基本知识，感受水墨画的艺术特点。

4.结合课文内容，进行创意绘画，展示自己的童年生活。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.生字新词的学习，与学生已有的词汇量有关。

2.课文内容的理解，与学生对童年生活的体验有关。

3.水墨画的基本知识，与学生已有的美术知识有关。

4.创意绘画的展示，与学生已有的绘画技能有关。核心素养目标1.培养学生的审美素养，让学生通过学习课文和欣赏水墨画，体会艺术的美，提高审美能力。

2.培养学生的语言素养，通过学习生字新词和理解课文内容，提高学生的语言表达和理解能力。

3.培养学生的创新素养，通过结合课文内容进行创意绘画，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的文化素养，通过学习水墨画的基本知识，让学生了解和传承中国传统文化。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握生字新词，理解课文内容

本节课的重点是让学生掌握课文中的生字新词，并理解课文内容，体会作者对童年生活的热爱。

（2）学习水墨画的基本知识，感受水墨画的艺术特点

本节课的重点是让学生学习水墨画的基本知识，感受水墨画的艺术特点，提高学生的审美能力。

（3）结合课文内容，进行创意绘画，展示自己的童年生活

本节课的重点是让学生结合课文内容，进行创意绘画，展示自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。

2.教学难点

（1）理解课文内容，体会作者对童年生活的热爱

本节课的难点是让学生理解课文内容，体会作者对童年生活的热爱。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用情景教学法，让学生通过角色扮演等方式，深入理解课文内容。

（2）学习水墨画的基本知识，感受水墨画的艺术特点

本节课的难点是让学生学习水墨画的基本知识，感受水墨画的艺术特点。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用实物教学法，展示水墨画作品，让学生直观感受水墨画的艺术特点。

（3）结合课文内容，进行创意绘画，展示自己的童年生活

本节课的难点是让学生结合课文内容，进行创意绘画，展示自己的童年生活。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用分组合作教学法，让学生在小组内共同完成创意绘画，互相学习和借鉴。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：三年级语文下册同步教学（统编版）的电子教材。

3.信息化资源：水墨画欣赏的图片、视频等。

4.教学手段：情景教学法、实物教学法、分组合作教学法等。

5.教学材料：生字新词卡片、水墨画作品、创意绘画纸张等。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

（2）学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（笔记、思维导图等）提交至微信群或老师处。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

（4）作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

（2）学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

（3）教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

（2）学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

（4）作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）推荐阅读《童年的水墨画》作者的其他作品，如《稻草人》、《寄小读者》等，让学生更好地了解作者的写作风格和创作背景。

（2）推荐阅读其他关于童年生活的文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，让学生对比不同作者对童年生活的描述和表达。

（3）推荐阅读关于水墨画的书籍或文章，如《中国水墨画史》、《水墨画的魅力》等，让学生更深入地了解水墨画的艺术特点和创作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）鼓励学生利用网络资源，如在线博物馆、艺术展览等，欣赏更多的水墨画作品，提高自己的审美能力。

（2）鼓励学生参加水墨画培训班或绘画社团，通过实际操作，提高自己的绘画技巧。

（3）鼓励学生结合自己的童年生活，进行创意绘画，展示自己的童年故事，激发自己的创造力和想象力。

（4）鼓励学生进行课堂讨论和分享，与同学交流自己的阅读心得和绘画体验，提高自己的语言表达和沟通能力。重点题型整理1.选择正确的词语填空

答案：

（1）选“童年”：童年是一段美好的时光，充满了欢声笑语和美好的回忆。

（2）选“水墨画”：水墨画是中国传统绘画的一种形式，以墨和水的浓淡来表现景物的形态和神韵。

（3）选“画画”：画画是一种表达自己情感和想法的方式，通过画笔和颜料来创造美。

2.根据课文内容，选择正确的句子填空

答案：

（1）选“我”：课文以第一人称“我”的视角来叙述，让读者更容易产生共鸣。

（2）选“夏天”：课文描述了夏天在田野里玩耍的场景，展现了童年的快乐和自由。

（3）选“捉迷藏”：捉迷藏是一种经典的儿童游戏，充满了趣味和挑战。

3.请用课文中的词语造句

答案：

（1）童年是一段美好的时光，充满了欢声笑语和美好的回忆。

（2）夏天，我们在田野里捉迷藏，尽情地玩耍，享受童年的快乐。

（3）水墨画以其独特的艺术魅力，展现了景物的形态和神韵，令人陶醉。

4.请结合课文内容，谈谈你对童年的理解和感受

答案：

童年是一段美好的时光，充满了欢声笑语和美好的回忆。在童年时期，我们可以无忧无虑地玩耍，尽情地享受生活的乐趣。课文中的“我”在夏天的时候，和伙伴们在田野里捉迷藏，尽情地玩耍，展现了童年的快乐和自由。这种无忧无虑的生活状态是我们每个人都向往的。通过学习这篇课文，我们可以更加珍惜童年的美好时光，感受生活的快乐和自由。

5.请结合课文内容，谈谈你对水墨画的理解和感受

答案：

水墨画是中国传统绘画的一种形式，以墨和水的浓淡来表现景物的形态和神韵。通过学习这篇课文，我们可以更好地了解和欣赏水墨画的艺术魅力。课文中的水墨画展现了景物的形态和神韵，让我们感受到了大自然的美丽和生机。水墨画以其独特的艺术形式，展现了景物的美，让我们感受到生活的美好。通过学习这篇课文，我们可以更好地了解和欣赏水墨画的艺术魅力，培养自己的审美能力和艺术素养。教学反思与总结今天，我们上了一节关于《童年的水墨画》的课，通过阅读和理解课文，学生们感受到了童年的美好和水墨画的艺术魅力。在教学过程中，我采用了情景教学法、实物教学法和分组合作教学法，旨在帮助学生更好地理解和感受课文内容。

首先，我在课前发布了预习资料，让学生们提前了解课文内容，并提出了预习问题，引导学生进行自主思考。通过这种方式，学生们能够更好地理解课文，并带着问题进入课堂。

其次，我在课堂上通过讲解和实例，帮助学生理解生字新词和课文内容。同时，我组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中掌握课文内容，并培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解水墨画艺术特点时，我发现有些学生对水墨画的了解不够深入，因此我需要提供更多的实物和图片，帮助他们更好地理解和欣赏水墨画的艺术魅力。此外，在组织课堂活动时，我也需要更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够积极参与并充分表达自己的观点和想法。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。例如，我将继续使用情景教学法和实物教学法，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，我也会更加注重课堂活动的组织，确保每个学生都能够积极参与并充分表达自己的观点和想法。内容逻辑关系1.生字新词的理解与掌握

重点知识点：童年、水墨画、画画、捉迷藏等。

板书设计：

-童年：一段美好的时光，充满欢声笑语和回忆。

-水墨画：中国传统绘画形式，以墨和水的浓淡表现景物。

-画画：表达情感和想法的方式，通过画笔和颜料创造美。

-捉迷藏：经典儿童游戏，充满趣味和挑战。

2.课文内容的理解与体会

重点知识点：夏天的田野、捉迷藏、童年的快乐和自由等。

板书设计：

-夏天：充满生机和活力的季节，田野里玩耍的场景。

-捉迷藏：展现童年的快乐和自由，无忧无虑的生活状态。

-童年：一段美好的时光，充满欢声笑语和回忆。

3.水墨画艺术特点的理解与欣赏

重点知识点：水墨画的形态和神韵、艺术魅力、景物的表现等。

板书设计：

-水墨画：以墨和水的浓淡表现景物，展现形态和神韵。

-艺术魅力：独特的艺术形式，展现景物的美，感受生活的美好。

-景物的表现：水墨画通过墨和水的运用，表现景物的形态和神韵，展现大自然的美丽和生机。课堂-提问：通过提问学生对课文内容的理解和体会，了解他们的学习情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等。

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