2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为化学式与化合价。学生将学习如何利用化合价来书写化学方程式，了解化合价的概念及其在化合物中的运用。具体内容包括：

1.化合价的定义与表示方法。

2.化合价的计算：利用化合价来书写化学方程式，求算化学反应中的物质的量。

3.化合价的实际应用：分析自然界的水中的化学反应，了解化合价在实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级时已经学习了化学式的概念，本节课将进一步深化学生对化学式的理解。学生也将学习过一些简单的化学反应，本节课将让学生利用化合价来解释这些化学反应。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：学生通过学习化学式与化合价，能够自主探究化合价的计算方法，并运用化合价来解释实际问题，培养学生的科学探究能力与创新意识。

2.科学态度与社会责任：学生通过分析自然界的水中的化学反应，了解化学式与化合价在实际生活中的应用，培养学生的科学态度，使学生认识到科学知识在解决实际问题中的重要性，增强学生的社会责任感。

此外，通过本节课的学习，学生还将提高自己的团队合作能力、表达与交流能力，培养分析问题、解决问题的能力，从而全面发展自己的核心素养。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学式、化学反应等概念有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了化学式的概念和简单的化学反应，这为学习化学式与化合价奠定了基础。然而，学生对化合价的计算方法和其在实际问题中的应用还不够熟悉，需要在课堂上进行深入的学习和探究。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过已有知识，理解和掌握新的化学概念。但是，部分学生在数学基础方面可能存在不足，对于化合价的计算可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力。他们在学习过程中能够通过观察实验现象，理解化学反应的原理。但是，部分学生可能存在实验操作不规范、观察不仔细等问题，需要老师在课堂上进行引导和纠正。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但是，也存在部分学生学习积极性不高，对化学学科缺乏兴趣。这会对他们的学习效果产生影响，需要老师通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，化合价的定义和表示方法的图片，化学反应方程式书写的示例图表，以及与自然界的水中的化学反应相关的实际案例视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否齐全，是否处于良好的工作状态。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和资料，以便学生能够在实验和小组讨论中更好地参与学习。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括课程的导入、主要概念的解释、例题的展示、实验的操作步骤等。课件应简洁明了，能够引导学生逐步学习并理解化学式与化合价的知识。

6.教学活动安排：根据教学目标和学生的实际情况，设计教学活动，如小组讨论、实验操作、问题解答等。确保教学活动能够有效地帮助学生掌握化学式与化合价的知识，并提高他们的实践能力。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，包括练习题和实验报告等。作业应能够巩固学生对化学式与化合价的理解和应用，同时能够及时检测学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式与化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式与化合价是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学式与化合价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式与化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式与化合价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化合价的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学式与化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式与化合价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式与化合价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学式与化合价解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学式与化合价的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式与化合价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式与化合价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式与化合价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式与化合价的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学式与化合价在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式与化合价。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式与化合价的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-化学式与化合价在线互动游戏：通过在线互动游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中加深对化学式与化合价的理解和应用。例如，可以尝试寻找一些关于化学式与化合价的在线互动游戏，让学生在游戏中学习。

-化学式与化合价相关论文和学术文章：提供一些与化学式与化合价相关的论文和学术文章，供学生进一步深入研究和学习。例如，可以推荐一些关于化学式与化合价的学术论文，让学生了解该领域的最新研究进展。

-化学式与化合价的实际应用案例：介绍一些化学式与化合价在现实生活中的应用案例，帮助学生更好地理解化学式与化合价的重要性。例如，可以分析一些化学式与化合价在医药、材料科学等领域的应用案例。

2.拓展建议

-深入研究化学式与化合价的应用：鼓励学生深入研究化学式与化合价在各个领域的应用，了解化学式与化合价在现实生活中的重要作用。

-参与化学式与化合价的实验研究：鼓励学生参与化学实验，通过实验来验证化学式与化合价的计算结果，提高学生的实验能力和科学素养。

-参加化学学术活动：鼓励学生参加化学学术活动，如学术讲座、研讨会等，了解化学式与化合价的最新研究进展，拓宽视野。

拓展资源的选择和推荐应根据学生的兴趣和能力进行，以确保学生能够在拓展学习中得到更多的收获和提升。同时，教师应引导学生正确使用拓展资源，避免学生过度依赖网络和外部资源。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和探索欲望，提高他们的参与度。

2.实验教学：我利用实验来让学生亲身参与，观察实验现象，从而加深他们对化学式与化合价的理解。这种实践教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的实验操作能力。

存在主要问题：

1.学生数学基础不足：在教学过程中，我发现部分学生在进行化合价计算时存在困难，这可能是因为他们的数学基础不够扎实。这导致他们在理解化合价计算的原理和应用上存在一定的障碍。

2.学生的实际应用能力不强：虽然学生在课堂上学到了化学式与化合价的知识，但在实际应用中，他们往往不能很好地将所学知识运用到解决实际问题中。这可能是因为他们缺乏足够的实践机会，或者是对知识的理解不够深入。

改进措施：

1.加强数学基础的教学：针对学生数学基础不足的问题，我计划在今后的教学中，适当加强对数学基础的讲解和训练，帮助学生建立扎实的数学基础，从而更好地理解化合价计算。

2.提高学生的实际应用能力：我将通过增加实践环节，让学生在实际操作中运用化学式与化合价的知识，从而提高他们的实际应用能力。同时，我也会鼓励学生参与化学实验和社会实践，让他们在实践中学习和成长。板书设计1.化学式与化合价的定义和表示方法

-化学式的定义和组成元素

-化合价的表示方法和计算

2.化合价的实际应用

-化学反应方程式中的化合价计算

-自然界中的水中的化合价应用

3.化合价在现实生活中的应用

-医药领域的化合价应用

-材料科学的化合价应用

4.化合价的未来发展趋势

-化合价在新能源领域的应用

-化合价在生物科技领域的应用

5.化学式与化合价的学习方法

-观察实验现象，理解化合价原理

-小组讨论，合作解决问题课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学式与化合价在医药领域的应用》、《化学式与化合价在材料科学的应用》等。

-视频资源：《化合价计算原理》、《化合价在实际生活中的应用》等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对化学式与化合价的理解和应用。

-问题解答：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，共同探讨化学式与化合价的相关问题，提高团队合作能力。

-作业实践：布置一些与化学式与化合价相关的作业，如撰写一篇关于化学式与化合价在实际生活中的应用的短文，或者进行一次化学实验，让学生在实践中巩固所学知识。

-拓展阅读：鼓励学生阅读一些与化学式与化合价相关的课外书籍，拓宽知识面，提高阅读能力。

-视频学习：鼓励学生观看一些与化学式与化合价相关的视频资源，如教学视频、科普视频等，加深对化学式与化合价的理解和应用。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。课堂-提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生的学习情况。我会提出一些与化学式与化合价相关的问题，让学生回答，从而了解他们是否掌握了所学的知识。

-观察：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与度。我会观察他们是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够跟上课堂的进度。

-测试：在课堂上，我会进行一些小测试来了解学生的学习情况。我会出一些与