22《我们奇妙的世界》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

22《我们奇妙的世界》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教材分析

本课选自2023-2024学年统编版语文三年级下册，课文标题为《我们奇妙的世界》。本课是一篇写景散文，以生动、形象的笔触描绘了自然界中的各种美好景象，表达了作者对奇妙世界的热爱和赞美。通过学习本课，学生可以感受到大自然的神奇与美好，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

本课的教学目标为：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课的生字新词，理解词语的意思。

3.了解课文结构，学习作者如何运用生动形象的语言描绘自然景象。

4.培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课的生字新词，理解词语的意思。

3.了解课文结构，学习作者如何运用生动形象的语言描绘自然景象。

教学难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课的生字新词，理解词语的意思。

教学准备：

1.课文朗读录音。

2.生字新词卡片。

3.课文插图。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注自然界的奇妙之处。

2.学生自读课文，初步感知课文内容。

3.教师带领学生学习生字新词，理解词语的意思。

4.学生再次朗读课文，体会作者对自然景象的描绘。

5.教师引导学生分析课文结构，学习作者如何运用生动形象的语言描绘自然景象。

6.学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

7.总结本课所学，强调对大自然的热爱和敬畏之情。

8.布置作业：抄写生字新词，写一段话描述自己喜欢的自然景象。二、核心素养目标

本课《我们奇妙的世界》旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造以及文化的传承与理解。通过学习本课，学生将能够：

1.语言的建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语的意思。

2.思维的发展与提升：能够分析课文结构，学习作者如何运用生动形象的语言描绘自然景象，培养逻辑思维和批判性思维。

3.审美的鉴赏与创造：通过阅读课文，感受大自然的奇妙与美好，培养对自然美的鉴赏能力和创造力。

4.文化的传承与理解：通过学习课文，了解作者对自然界的热爱和赞美，培养对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬我国优秀的自然文化。三、学情分析

在设计本课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以保证教学的针对性和有效性。本课的教学对象是三年级学生，他们具有以下特点：

1.知识层面：三年级学生在语言表达和理解方面已有一定的基础，能够进行基本的阅读和写作。他们对自然界的认知主要来源于日常生活和学校教育，对于课文中所描绘的自然景象可能存在一定的陌生感。

2.能力层面：三年级学生在语言表达和理解能力方面逐渐提高，但仍有待加强。他们在分析课文结构和运用语言描绘自然景象方面可能存在一定的困难。

3.素质层面：三年级学生对自然界的认知和热爱程度各异。他们对于自然美的鉴赏能力和创造力需要通过教学活动进行培养和提高。

4.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生可能注意力不集中，容易分心。这可能对课文的学习和理解产生一定的影响。

5.对课程学习的影响：三年级学生对课文内容的理解和接受程度可能受到他们的知识水平、能力素质和行为习惯的影响。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学资源准备

为了保证本节课的教学效果，我们需要做好以下教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》课文和相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括自然风光图片、动植物标本图片、自然界视频等，以帮助学生更好地理解和感受课文所描绘的自然景象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们可能会进行一些简单的实验，如观察植物生长、观察水滴形状等，以帮助学生直观地理解自然现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习活动，如设置分组讨论区可以促进学生之间的互动和合作，设置实验操作台可以让学生亲自动手进行实验。

5.学习工具：准备学习工具，如铅笔、橡皮、笔记本等，以便学生在课堂上进行记录和思考。

6.评价工具：准备评价工具，如学习任务单、评价表等，以便教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教学软件：准备教学软件，如多媒体投影仪、计算机等，以便教师展示和演示教学内容。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的奇迹》：这本书详细介绍了自然界中各种奇妙的现象，如极光、化石、火山等，帮助学生更深入地了解自然界的奥秘。

-《大自然的启示》：这本书通过讲述自然界中动植物的生存智慧，启发学生思考如何在生活中应用这些智慧。

-《我们的地球》：这本书全面介绍了地球的自然环境、气候、地理等知识，帮助学生建立对地球的整体认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的自然现象，思考这些现象背后的科学原理。

-制作自然笔记：鼓励学生制作自然笔记，记录下自己在观察自然过程中的发现和思考，培养学生的观察力和表达能力。

-开展自然实验：鼓励学生在家中或学校开展自然实验，如观察植物生长、制作天气记录等，培养学生的实践能力和探究精神。

-参加户外活动：鼓励学生参加户外活动，如徒步、露营等，亲身体验大自然的奇妙，培养对自然的热爱和敬畏之情。

-开展自然主题的阅读和写作：鼓励学生开展自然主题的阅读和写作活动，如阅读自然类书籍、写自然观察日记等，培养学生的阅读能力和写作能力。七、教学反思

本节课《我们奇妙的世界》的教学让我深感教育的重要性和挑战性。回顾整个教学过程，我意识到以下几点：

首先，学生的参与度是教学成功的关键。在本节课中，我通过设计小组讨论环节和实践活动，鼓励学生积极参与课堂。我发现，当学生能够自由表达自己的观点和疑问时，他们的学习兴趣和积极性都会大大提高。这让我深刻认识到，作为教师，我们应该为学生创造一个开放、包容的学习环境，让他们在课堂上能够自由表达和思考。

其次，教学资源的合理运用对提高教学效果至关重要。在本节课中，我准备了丰富的教学资源，包括图片、视频和实验器材等。这些资源的运用帮助学生更好地理解和感受课文所描绘的自然景象。这让我认识到，作为教师，我们应该根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和运用教学资源，以提高教学效果。

再次，课堂小结和作业布置对巩固学生学习成果至关重要。在本节课中，我在课堂小结部分强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。此外，我布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。这让我认识到，作为教师，我们应该注重课堂小结和作业布置，以确保学生能够及时巩固所学知识。

最后，教学反思是提高教学水平的有效途径。在本节课结束后，我认真反思了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。这让我认识到，作为教师，我们应该不断进行教学反思，以提高教学水平。八、板书设计

①课文标题：

《我们奇妙的世界》

②课文结构：

一、自然景象的描绘

二、对自然界的热爱和赞美

③生字新词：

奇妙、世界、光彩夺目、千变万化、闪耀、光彩、葱葱、变幻、无比、迷人、各种、形态、瑰宝、丰富、独特、尽情、展现、美丽、壮观、精彩、珍贵、留恋、感受、欣赏、热爱、敬畏、尊重、保护

④课文重点句子：

1.大自然是一位神奇的画家，他尽情地展现着各种美丽和壮观的景象。

2.我们应该热爱大自然，尊重和保护我们宝贵的自然遗产。

3.自然界中的每一处都是独一无二的，值得我们去欣赏和珍惜。

⑤课文难点：

1.如何运用生动形象的语言描绘自然景象。

2.如何培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.抄写生字新词，巩固对生字新词的记忆和理解。

2.写一段话描述自己喜欢的自然景象，运用本节课学到的描绘自然景象的方法。

3.观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的自然现象，思考这些现象背后的科学原理。

4.制作自然笔记，记录下自己在观察自然过程中的发现和思考，培养学生的观察力和表达能力。

作业反馈：

1.针对学生抄写生字新词的作业，检查学生对生字新词的掌握情况，指出抄写错误的地方，并给出正确的书写示范。

2.针对学生描述自然景象的作业，检查学生对课文内容的掌握情况，指出描述中的不足之处，并给出改进建议。

3.针对学生观察自然环境的作业，检查学生对自然现象的观察和思考，指出观察中的遗漏之处，并给出改进建议。

4.针对学生制作自然笔记的作业，检查学生对观察自然过程中的发现和思考，指出笔记中的不足之处，并给出改进建议。十、重点题型整理

1.填空题：

（1）课文《我们奇妙的世界》主要描述了自然界中的（）和（）现象。

（2）作者通过生动形象的语言，表达了（）和（）之情。

（3）课文中的生字新词有（）、（）、（）等。

2.选择题：

（1）下列哪个词语不是课文中的生字新词？

A.奇妙

B.光彩夺目

C.数学

D.千变万化

（2）下列哪个句子表达了作者对自然界的热爱之情？

A.大自然是一位神奇的画家，他尽情地展现着各种美丽和壮观的景象。

B.我们应该热爱大自然，尊重和保护我们宝贵的自然遗产。

C.自然界中的每一处都是独一无二的，值得我们去欣赏和珍惜。

D.以上都对。

3.判断题：

（1）课文《我们奇妙的世界》主要描述了自然界的美丽现象。（）

（2）作者通过生动形象的语言，表达了敬畏之情。（）

（3）课文中的生字新词只有“奇妙”、“世界”两个词语。（）

4.简答题：

（1）请简要概括课文《我们奇妙的世界》的主要内容。

（2）请谈谈你对课文中的“大自然是一位神奇的画家”这句话的理解。

（3）请举例说明课文中的生动形象的语言描绘自然景象的方法。

5.作文题：

（1）以“我眼中的奇妙世界”为题，写一篇作文，描绘你最喜欢的自然景象。

（2）以“保护自然，从我做起”为题，写一篇作文，表达你对自然保护的看法和建议。

答案：

1.填空题：

（1）变化、美丽

（2）对自然界的热爱和赞美

（3）奇妙、世界、光彩夺目、千变万化、闪耀、光彩、葱葱、变幻、无比、迷人、各种、形态、瑰宝、丰富、独特、尽情、展现、美丽、壮观、精彩、珍贵、