人教版一下第五单元 保护小羊 核心素养教案＋教学设计＋素材

人教版一下第五单元保护小羊核心素养教案＋教学设计＋素材主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册第五单元“保护小羊”，主要包括以下几个部分：

1.学习生字词：通过阅读故事，学生能够认识并正确书写“羊、大、小、子、群”等生字词。

2.理解故事内容：学生能够理解故事中羊妈妈教育小羊学会保护自己的道理。

3.口语表达：学生能够运用故事中的生字词进行简单的口语表达，如描述小羊遇到危险时的情况。

4.书写能力：学生能够在田字格中正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。

5.情感价值观：学生能够学会保护自己，提高安全意识。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识并正确书写生字词，理解故事内容，进行简单的口语表达。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、书写等方式，培养学生对汉字的兴趣和书写能力。

3.情感态度与价值观：教育学生学会保护自己，提高安全意识。

教学重点：认识并正确书写生字词，理解故事内容，提高安全意识。

教学难点：生字词的书写和运用，故事内容的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读故事，学生能够提高自己的朗读能力，正确认读和书写生字词，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

2.思维素养：在理解故事内容的基础上，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，思考如何保护小羊避免危险，提高解决问题的能力。

3.品德素养：通过学习故事中羊妈妈教育小羊学会保护自己的道理，学生能够培养良好的道德品质，学会关爱他人，提高安全意识，养成良好的生活习惯。

4.自主学习素养：在学习过程中，学生能够积极思考，主动提问，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率。

5.合作学习素养：在小组讨论和互动过程中，学生能够善于倾听他人意见，与他人沟通交流，培养团队协作能力和社交技能。

6.创新与实践素养：在书写生字词和完成课堂实践活动中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，提高动手操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“羊、大、小、子、群”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）故事内容的理解：学生需要理解故事中羊妈妈教育小羊学会保护自己的道理。

（3）口语表达：学生能够在日常生活中运用故事中的生字词进行简单的口语表达。

（4）书写能力：学生能够在田字格中正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。

（5）情感价值观：学生能够学会保护自己，提高安全意识。

2.教学难点：

（1）生字词的书写：对于低年级的学生来说，生字词的书写是一个难点，特别是笔画的顺序和结构。

（2）故事内容的理解：对于部分学生来说，理解故事中羊妈妈教育小羊学会保护自己的道理可能存在一定的困难。

（3）口语表达：部分学生可能存在口语表达困难，需要教师耐心引导和鼓励。

（4）书写能力：部分学生的书写能力可能较弱，需要教师个别辅导和练习。

（5）情感价值观：部分学生可能对保护自己的意识较为薄弱，需要教师加强教育和引导。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.针对生字词的书写难点，可以采用田字格练习，教师示范书写，学生跟随模仿，注重笔画顺序和结构的指导。

2.对于故事内容的理解难点，可以通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事主题。

3.对于口语表达难点，可以通过情景模拟、小组互动等方式，给予学生更多的口语练习机会。

4.对于书写能力难点，可以采取个别辅导、小组合作等方式，有针对性地提高学生的书写能力。

5.对于情感价值观难点，可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生树立正确的保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生桌椅和黑板

-生字词卡片

-故事书《保护小羊》

-田字格练习本

-彩色笔和画笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如：Moodle）

-班级微信群或学习群

3.信息化资源：

-与课程相关的教育视频或动画片

-在线字典或词汇工具

-教育游戏或互动应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-书写练习

-图片和图表展示

-口头提问和回答

-小组合作活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“保护小羊”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于小羊遇到危险的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，如生字词的认识和书写、故事情节的理解等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护自己的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握保护自己的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生字词学习：

-学生需要掌握的生字词包括“羊、大、小、子、群”等，要求正确认读和书写。

-教师可以通过田字格练习，指导学生注意笔画顺序和结构，提高书写能力。

2.故事内容理解：

-学生需要理解故事中羊妈妈教育小羊学会保护自己的道理。

-教师可以通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事主题。

3.口语表达：

-学生能够在日常生活中运用故事中的生字词进行简单的口语表达。

-教师可以通过情景模拟、小组互动等方式，给予学生更多的口语练习机会。

4.书写能力培养：

-学生能够在田字格中正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。

-教师可以通过个别辅导、小组合作等方式，有针对性地提高学生的书写能力。

5.情感价值观培养：

-学生能够学会保护自己，提高安全意识。

-教师可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生树立正确的保护意识。

6.自主学习能力培养：

-学生能够按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-教师可以通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探索。

7.团队合作与沟通能力培养：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动过程中，能够与他人沟通交流，培养团队协作能力。

-教师可以通过组织小组活动，引导学生学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

8.创新与实践能力培养：

-学生在书写生字词和完成课堂实践活动中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高动手操作能力。

-教师可以通过设计富有创意的书写练习和实践活动，激发学生的创新思维和实践能力。典型例题讲解1.例题1：请用生字词“羊、大、小、子、群”进行简单的口语表达。

答案：例如，我家的羊群很大，有小羊、大羊和老羊。

2.例题2：请根据故事内容，回答羊妈妈教小羊什么道理？

答案：羊妈妈教小羊要学会保护自己，避免危险。

3.例题3：请用生字词“羊、大、小、子、群”组成一个句子。

答案：例如，小羊在羊群中玩得很开心。

4.例题4：请根据故事内容，回答小羊遇到了哪些危险？

答案：小羊遇到了狼、猎人等危险。

5.例题5：请用生字词“羊、大、小、子、群”编写一个故事。

答案：例如，有一天，小羊在草地上玩耍，遇到了一只大羊。大羊带着小羊加入了羊群，他们一起过上了快乐的生活。板书设计①重点知识点：生字词“羊、大、小、子、群”，故事主题“保护小羊”，故事中的道理“学会保护自己”。

②词、句：生字词卡片，羊妈妈对小羊说的话“要学会保护自己，避免危险”，学生编写的句子“小羊在羊群中玩得很开心”。

③艺术性和趣味性：利用彩色粉笔或贴纸，将生字词和故事主题以生动、有趣的形式展现，如将生字词设计成羊的形状，或用图画展示故事情节，以增强学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈（1）书写练习：要求学生在本节课的生字词卡片上，正确书写“羊、大、小、子、群”等生字词，注意笔画的顺序和结构。

（2）口语表达：要求学生运用本节课的生字词进行简单的口语表达，如描述小羊遇到危险时的情况。

（3）故事复述：要求学生用自己的话复述本节课的故事内容，包括羊妈妈教小羊学会保护自己的道理。

（4）故事改编：要求学生根据本节课的故事内