2024秋一年级道德与法治上册 第15课 快乐过新年教案 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》第15课快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：秋季学期，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增进学生对中华传统文化的认识，培养民族自豪感和文化自信，尤其在庆祝新年这一传统节日上，学会尊重和传承民族文化。

2.通过了解新年的来历、习俗和庆祝活动，提升学生的社会认知能力和公民责任感，使其在社会生活中更具参与感和责任感。

3.培养学生与人合作、分享快乐的能力，增强集体荣誉感，促进人际交往和社会适应能力的提升。

4.引导学生树立法治观念，学会在节日活动中遵守公共秩序和社会规范，培养良好的道德行为习惯。学情分析一年级的学生处于基础教育阶段的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：

1.认知层次：一年级学生的认知发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，对复杂概念的理解能力有限。在本课程中，学生对新年的认知可能停留在庆祝活动、吃美食等表面层次，对于新年背后的文化内涵和法治意义理解不足。

2.知识、能力方面：一年级学生在道德与法治课程中，已经学习了简单的道德规范和公共秩序知识，具备一定的道德判断能力。然而，在实际生活中，他们可能缺乏将理论知识运用到实际情境中的能力。在本课中，学生需要通过了解新年的习俗和庆祝活动，将所学道德与法治知识运用到实际节日庆祝中。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力和可塑性，容易受到身边环境的影响。在庆祝新年这一课程中，学生需要在教师引导下，培养良好的道德行为习惯，树立法治观念，提高自身素质。

4.行为习惯：一年级学生行为习惯尚在养成阶段，部分学生可能存在注意力分散、课堂纪律意识不强等问题。在本课程中，教师需关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯和纪律意识。

5.对课程学习的影响：

a.学生对新年的好奇心和兴趣，有利于激发他们对课程内容的关注和学习积极性。

b.学生在认知和理解方面的局限，要求教师在教学中采用生动、形象的教学手段，降低学习难度，提高学生的学习效果。

c.学生在道德行为和法治观念方面的可塑性，为教师提供了一个很好的教育契机，通过本课程的教学，有助于学生形成良好的道德品质和法治意识。

d.学生在课堂行为方面的不足，需要教师加强课堂管理，关注个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师通过生动的语言和形象的表达，系统讲解新年的文化背景、传统习俗和法治意义，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭过新年的方式和感受，培养学生主动思考和表达能力，加深对课程内容的理解。

3.情景教学法：创设过新年的真实场景，让学生在角色扮演、互动交流中体验传统节日的氛围，提高道德行为和法治观念的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放与新年中国年的相关视频、图片和音乐，丰富教学形式，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等环节，让学生在互动中学习，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物展示：准备与传统新年相关的实物，如对联、窗花、灯笼等，让学生亲手操作，感受传统文化的魅力，增强对课程内容的记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新年的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道新年有哪些传统习俗吗？”、“新年期间我们应该遵守哪些社会规范？”等，激发学生思考，为课堂学习新年的文化内涵和法治意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如新年视频、图片、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景扮演等，提高学生学习新年的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范和公共秩序内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新年的法治意义打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新年的文化背景、传统习俗和法治意义等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如新年的重要性、法治在节日活动中的作用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新年习俗、法治观念等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对新年文化内涵和法治意义进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放与新年文化、法治相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新年相关的拓展知识，如不同地区的新年习俗、新年的国际影响等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新年内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新年文化内涵和法治意义，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作新年主题的手抄报、撰写新年庆祝活动的日记等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍资源：推荐学生阅读与新年文化、传统习俗相关的书籍，如《中国传统节日故事》、《我们的节日》等，以加深对新年文化的了解。

b.视频资源：鼓励学生观看介绍新年文化、庆祝活动的纪录片或短片，例如《春节的故事》、《中国新年：全球最大的庆典》等，直观感受新年的氛围。

c.实物资源：引导学生参观博物馆或文化展览，了解与新年相关的历史文物、民间艺术等，如对联、剪纸、年画等，提高学生的文化素养。

d.社会实践：组织学生参与社区新年活动，如贴春联、包饺子、舞狮舞龙等，让学生在实践中体验新年文化，培养社会责任感。

2.拓展建议：

a.研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个感兴趣的新年习俗或节日活动，进行深入研究和探讨，形成研究报告或展示作品。

b.家庭作业：布置与新年文化相关的家庭作业，如编写一篇关于新年传统习俗的作文、制作一份新年主题的手工制品等，让学生在家庭氛围中感受新年文化。

c.角色扮演：组织学生进行新年主题的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，了解新年的传统礼仪和道德规范。

d.情景模拟：设计新年庆祝活动的情景模拟，让学生在模拟过程中，学会遵守公共秩序和社会规范，提高法治意识。

e.跨学科学习：结合语文、美术、音乐等学科，开展新年主题的跨学科学习活动，如创作新年诗歌、绘制年画、学唱新年歌曲等，丰富学生的学习体验。

f.社会调查：引导学生进行新年消费、环保等方面的社会调查，培养学生的公民责任感和社会调查能力。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生们对新年的到来充满了期待和热情。通过讲解新年的文化背景和传统习俗，我发现孩子们对我国传统文化表现出了浓厚的兴趣。这让我深感欣慰，也让我意识到在教学中融入传统文化教育的重要性。

在课堂互动环节，我尝试采用了小组讨论、角色扮演等方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习新年的法治意义。从学生的反馈来看，这些教学方式起到了很好的效果，他们能够在讨论和实践中更好地理解道德与法治知识。但在今后的教学中，我还需要注意加强对学生讨论方向的引导，避免讨论偏离主题。

此外，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为教学内容与他们的生活实际联系不够紧密。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将理论知识与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。

在巩固练习环节，我注意到学生在完成练习题时，对于新年相关法治知识的掌握仍有不足。这说明我在讲解过程中可能没有做到充分细致，需要加强对重点、难点知识的讲解和梳理。同时，针对学生出现的错误，我要及时进行纠正和指导，帮助他们找到问题所在，避免类似错误再次发生。

在拓展资源和建议方面，我意识到要充分利用各种教学资源，丰富学生的学习体验。在今后的教学中，我将尝试引入更多与新年相关的实物资源、社会实践等活动，让学生在实践中感受传统文化，提高道德素养和法治意识。板书设计①新年文化内涵

-重点知识点：新年的起源、传统习俗、文化意义

-关键词：春节、庆祝、团圆、传统、文化

-句子：新年，是中华民族最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。

②法治在新年活动中的应用

-重点知识点：遵守公共秩序、安全燃放烟花爆竹、文明出行

-关键词：法治、秩序、安全、文明、责任

-句子：在新年期间，我们要遵守法律法规，共同维护社会秩序和祥和。

③新年庆祝活动中的道德行为

-重点知识点：尊老爱幼、团结互助、节约环保

-关键词：道德、家庭、团结、节约、环保

-句子：新年是传递爱与温暖的时刻，让我们从身边小事做起，展现良好的道德风貌。

板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和图案勾勒出新年庆祝的场景，突出重点知识，同时加入艺术性和趣味性元素，如剪纸图案、鞭炮形象等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地理解和记忆课程内容，培养良好的道德行为和法治观念。课后拓展a.阅读材料：《中国传统节日故事》中的“春节篇”，了解春节的起源、发展及其在中华文化中的重要地位。

b.视频资源：《中国新年：全球最大的庆典》纪录片，通过直观的画面和生动的解说，让学生感受新年的热闹氛围和文化内涵。

c.网络资源：推荐学生浏览中国传统文化网的新年专题，了解新年的历史沿革、各地习俗和节日活动。

d.社会实践：鼓励学生参与社区的新年庆祝活动，如贴春联、包饺子、舞狮舞龙等，亲身感受新年文化的魅力。

2.拓展要求：

a.阅读要求：要求学生认真阅读推荐材料，记录下对新年的新认识和理解，与同学分享阅读心得。

b.观看要求：组织学生观