Unit 2 We're going to do some research（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

Unit2We'regoingtodosomeresearch（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册的Unit2We'regoingtodosomeresearch。本单元的主题是关于科学研究，主要介绍了如何提出问题、如何进行调查研究以及如何得出结论。本节课将重点学习如何提出问题，让学生了解科学研究的第一步。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习如何提出问题，学生将提高他们的语言运用能力，能够用英语进行简单的科学研究讨论。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将培养批判性和创造性思维，学会分析和解决问题。此外，本节课将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。三、学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。以下是针对2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册Unit2We'regoingtodosomeresearch的学生学情分析。

首先，学生的英语水平。五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和阅读。然而，他们的词汇量和语法知识仍然有限，因此在理解和使用英语进行科学研究方面可能会遇到困难。为了提高他们的语言能力，本节课将重点关注如何用英语提出问题，并逐步引导他们进行简单的科学研究讨论。

其次，学生的思维品质。五年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和探索欲望。然而，他们的批判性和创造性思维能力仍有待提高。为了培养他们的思维品质，本节课将通过小组讨论和课堂活动，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，从而提高他们的批判性和创造性思维能力。

再次，学生的能力。五年级的学生在阅读、写作、听力、口语等方面已有一定的能力，但他们在自主学习和合作学习方面的能力仍有待提高。为了提高他们的学习能力，本节课将设计一些互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和合作学习能力。

最后，学生的行为习惯。五年级的学生已经形成了自己的学习习惯，但有些学生可能在学习过程中容易分心，缺乏耐心。为了改善他们的学习行为，本节课将采用生动有趣的课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学方法与策略1.教学方法

针对2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册Unit2We'regoingtodosomeresearch的教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍如何提出问题，引导学生了解科学研究的第一步。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的批判性和创造性思维。

（3）案例研究法：提供一些科学研究案例，让学生通过分析案例，理解如何提出问题并进行科学研究。

（4）项目导向学习法：设计一个小型科研项目，让学生分组进行，通过实践操作，提高他们的自主学习和合作学习能力。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演科学家，通过角色扮演，练习如何用英语提出问题。

（2）实验：组织学生进行简单的实验，让他们亲身体验科学研究的过程，提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计一些与科学研究相关的游戏，如“提问接力赛”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成小型科研项目，培养他们的团队协作能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示如何提出问题，以及科学研究的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（2）视频：播放一些关于科学研究的视频，让学生了解科学家是如何进行研究的，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如问卷调查、投票等，让学生参与课堂讨论，提高他们的参与度。

（4）教材：充分利用教材中的练习和案例，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何提出问题设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解如何提出问题，并进行自主思考。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解如何提出问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出如何提出问题。

-讲解知识点：详细讲解如何提出问题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握提问技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验提问技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何提出问题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提问技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何提出问题，掌握提问技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据如何提出问题布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与如何提出问题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的提问技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握如何提出问题：学生将能够理解科学研究的第一步是提出问题，并学会用英语提出简单的问题。

2.提高英语语言能力：通过参与课堂活动和小组讨论，学生的英语听、说、读、写能力将得到提高。

3.培养批判性和创造性思维：通过小组讨论和案例研究，学生将学会分析和解决问题，培养批判性和创造性思维。

4.提高自主学习能力：通过自主阅读预习资料和完成课后作业，学生将学会自主学习，提高自主学习能力。

5.增强团队合作意识：通过小组讨论和合作完成小型科研项目，学生将学会与他人合作，提高团队合作意识。

6.拓宽知识视野：通过拓展学习和反思总结，学生将能够了解更多的科学研究知识，拓宽知识视野。

7.提高学习兴趣和积极性：通过生动有趣的课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

8.增强解决问题的能力：通过实践活动，学生将学会如何分析问题和解决问题，提高解决问题的能力。

9.培养良好的学习习惯：通过老师的指导和监督，学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。

10.提高自我评价和反思能力：通过反思总结，学生将学会对自己的学习过程和成果进行评价和反思，提高自我评价和反思能力。七、板书设计1.知识点：如何提出问题

板书设计：在黑板上列出以下关键点，并用醒目的字体和颜色标注：

-确定研究主题

-提出具体问题

-明确研究目的

-使用简单句型提问

2.词句：常用提问句型

板书设计：在黑板上展示以下常用提问句型，并用不同颜色的粉笔书写：

-Whatis...?

-Howdoyou...?

-Canyou...?

-Whyis...?

3.趣味性：科学小实验

板书设计：在黑板上画出一个简单的科学小实验示意图，并用卡通形象标注实验步骤，增加趣味性。

-实验主题：制作火山爆发模型

-实验材料：黏土、水、食用色素、模型火山

-实验步骤：1.制作火山模型2.混合水、食用色素3.倒入火山模型4.观察火山爆发效果八、课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对如何提出问题的理解程度，及时发现并解决学生的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力，及时给予指导。

3.测试评价：通过小测试，检验学生对如何提出问题的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈，鼓励他们继续努力。

3.鼓励进步：对学生的进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力，提高他们的学习积极性。

八、学生自我评价

1.自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我反思，了解自己的优点和不足，及时进行调整。

2.设定目标：鼓励学生为自己设定学习目标，制定学习计划，提高自己的学习效果。

3.持续努力：鼓励学生持续努力，不断学习，提高自己的学习能力。课后作业1.请用英语提出三个关于环境保护的问题。

答案：

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

-Whyisitimportanttorecycle?

-Howcanwereducepollution?

2.请用英语描述三个你感兴趣的科学主题。

答案：

-Iaminterestedinstudyinganimalsbecausetheyarefascinatingcreatures.

-Ilovelearningaboutouterspacebecauseitisavastandmysteriousplace.

-Ienjoyexploringthehumanbodyandlearningabouthowitworks.

3.请用英语列出三个你认为重要的科学研究方法。

答案：

-Observation:carefullywatchingandnotingchangesorpatternsinanexperiment.

-Experimentation:conductingcontrolledteststoseeifahypothesisistrue.

-Research:gatheringinformationfrombooks,websites,orothersourcestolearnmoreaboutatopic.

4.请用英语描述三个你曾经做过的科学实验。

答案：

-Inmyscienceclass,weconductedanexperimenttoseeifplantsgrowbetterwithsunlightorartificiallight.

-Ioncedidanexperimenttofindoutwhichmaterialsaregoodinsulatorsofheat.

-Iparticipatedinasciencefairprojectwherewetesteddifferentsolutionstoseewhichonecouldcleanoilspillsthebest.

5.请用英语列出三个你认为科学家应该遵守的道德准则。

答案：

-Behonestandtransparent:scientistsshoul