Unit 2 The Fifth Period2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）

Unit2TheFifthPeriod2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册英语同步教案——Unit2TheFifthPeriod

2.教学年级和班级：八年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

（2）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

2.能力目标：

（1）能够通过阅读和听力，获取文本的主要信息。

（2）能够运用一般过去时描述自己的经历。

（3）能够运用本课的主要句型进行口头和书面表达。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）本课的生词和短语。

（2）一般过去时的运用。

（3）本课的主要句型的运用。

2.教学难点：

（1）一般过去时的运用。

（2）本课的主要句型的运用。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.运用直接法，直接用英语进行教学，培养学生的语言习惯。

五、教学步骤

1.Lead-in（5分钟）

（1）师生问候，检查学生上周的学习情况。

（2）引导学生谈论自己上周的日常生活，引出本课的主题。

2.Presentation（10分钟）

（1）教授本课的生词和短语，让学生跟读，确保学生能够正确发音。

（2）通过图片和情境，教授一般过去时，让学生理解并能够运用。

（3）展示本课的主要句型，让学生进行模仿和练习。

3.Practice（10分钟）

（1）进行听力练习，让学生听懂并能够复述文本内容。

（2）进行口语练习，让学生运用本课的生词、短语和句型进行交流。

4.Consolidation（5分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用本课的知识进行表演。

（2）让学生写一篇小作文，描述自己的过去经历。

六、作业布置

1.抄写本课的生词和短语，每个单词和短语抄写5遍。

2.根据本课的内容，写一篇小作文，描述自己的过去经历。

七、板书设计

1.本课的主题。

2.本课的生词和短语。

3.一般过去时的运用。

4.本课的主要句型。二、核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情，能够运用本课的主要句型进行日常交流。

2.文化意识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够培养和提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习策略目标：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，提高自己的自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-本课的生词和短语。

-一般过去时的运用。

-本课的主要句型的运用。

解决办法：

-通过多媒体展示、同桌互助等方式，多次重复和练习生词和短语，加强记忆。

-通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时。

-通过小组讨论、口头汇报等形式，让学生充分练习和应用本课的主要句型。

2.难点：

-一般过去时的运用。

-本课的主要句型的运用。

突破策略：

-利用图片、故事等素材，生动形象地展示一般过去时的意义和用法，帮助学生理解和掌握。

-通过例句、练习等多种方式，让学生在实际操作中逐步掌握本课的主要句型。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提供足够的实践机会，让学生在实际运用中克服难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教授一般过去时态时，可以设计一个发生在过去的故事情境，让学生在听、说、读、写的过程中感知和运用一般过去时。

-任务型教学法：通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。例如，在学习本课的主要句型时，可以设计一个小组讨论的任务，让学生围绕某个主题进行讨论，并用所学句型表达自己的观点。

-互动式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。例如，在复习生词和短语时，可以采用“快速反应”游戏，让学生迅速回答教师提出的问题，增强课堂活力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，可以播放一段与本课主题相关的英文歌曲或短视频，吸引学生的注意力。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在使用任务型教学法时，可以利用教学软件发布任务，引导学生进行自主学习和合作学习。

-实物教具：运用实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语。例如，在教授动物名称的生词时，可以展示相关动物的图片或实物，让学生直观地感知和记忆。

-课堂活动：设计各种有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织学生进行角色扮演、小组竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-评价方式：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。例如，在学习过程中，可以让学生进行自我评价、同伴评价，教师进行及时反馈，鼓励学生不断进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：提供一篇与本节课主题相关的英语故事，让学生阅读并学习其中的生词和短语。

（2）电影片段：推荐一部与本节课主题相关的英语电影或电视剧片段，让学生观看并学习其中的对话和表达方式。

（3）文化介绍：介绍与本节课主题相关的英语国家的文化背景，帮助学生更好地理解和学习英语。

（4）在线课程：推荐一些与本节课主题相关的在线英语课程或教程，让学生自主学习和拓展知识。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读与本节课主题相关的英语文章或故事，提高阅读能力。

（2）鼓励学生尝试用本节课学到的知识和技能，与同学或朋友进行英语口语交流，提高口语表达能力。

（3）组织学生进行与本节课主题相关的英语角活动，让学生在实际语境中运用英语，提高语言运用能力。

（4）建议学生参加与本节课主题相关的英语竞赛或活动，激发学习兴趣，提高自己的英语水平。

（5）引导学生关注与本节课主题相关的英语社交媒体或博客，了解最新的英语学习资源和动态，拓宽知识视野。

（6）鼓励学生在课后进行与本节课主题相关的英语写作练习，提高写作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

（1）观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论、完成任务等。

（2）评估学生在课堂上的专注度和积极性，以及他们与教师和其他学生的互动情况。

2.小组讨论成果展示：

（1）评估学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、贡献度和合作精神。

（2）评价学生的小组讨论成果，包括内容完整性、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

（1）评估学生对课堂知识点的掌握情况，包括对生词、短语、句型和语法知识的运用能力。

（2）分析学生的测试成绩，了解他们在学习过程中的优点和不足。

4.作业完成情况：

（1）检查学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性和完整性。

（2）评估学生对作业中出现的问题的解决能力，以及他们在完成作业过程中的独立思考和创新性。

5.教师评价与反馈：

（1）针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和鼓励。

（2）针对学生在作业完成情况中的优点和不足，给予具体的指导和改进建议。

（3）鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

（4）针对学生在学习过程中的难点和问题，给予耐心解答和指导，帮助他们克服困难。

（5）关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

（6）与学生保持良好的沟通，了解他们的学习需求和困难，为他们提供个性化的学习支持。

（7）鼓励学生积极参与课外拓展活动，拓宽知识视野，提高英语综合运用能力。八、典型例题讲解1.例题一：用一般过去时描述过去发生的事情。

-题目：请用一般过去时描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.

2.例题二：使用本课的生词和短语进行句子改写。

-题目：请使用本课的生词和短语，将句子“Iliketoreadbooks.”改写成两个不同的句子。

-答案：1.Ienjoyreadingbooks.2.Booksaremyfavoritethingtoread.

3.例题三：运用本课的主要句型进行日常交流。

-题目：请用本课的主要句型，描述一下你最喜欢的季节。

-答案：Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandflowersstarttobloom.

4.例题四：使用一般过去时描述过去发生的事情，并回答问题。

-题目：请用一般过去时描述你上周做了什么，然后回答“Whatdidyoudolastweek?”

-答案：Lastweek,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wewentforawalkintheforestandpickedapples.Whatdidyoudolastweek?

5.例题五：运用本课的主要句型进行口头和书面表达。

-题目：请用本课的主要句型，写一篇小作文，描述一下你最喜欢的节日。

-答案：MyfavoritefestivalisChristmasbecauseit'satimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebrate.WedecoratethehousewithlightsandaChristmastree,andexchangegifts.It'sajoyfulandmagicaltime.内容逻辑关系-一般过去时的运用

-本课的生词和短语

-本课的主要句型

2.词：

-昨天（yesterday）

-公园（park）

-足球（football）

-野餐（picnic）

-季节（season）

-春天（spring）

-天气（weather）

-花朵（flowers）

-绽放（bloom）

-乡村（countryside）

-树林（forest）

-苹果（apples）

-节日（festival）

-圣诞节（Christmas）

-装饰（decorate）

-灯光（lights）

-圣诞树（Christmastree）

-礼物（gifts）

-家庭（family）

-朋友（friends）

-聚会（celebrate）

3.句：

-Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-Weplayedfootballandhadapicnic.

-Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandflowersstarttobloom.

-Lastweek,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-Wewentforawalkintheforestandpickedapples.

-Whatdidyoudolastweek?

-MyfavoritefestivalisChristmasbecauseit'satimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebrate.

-WedecoratethehousewithlightsandaChristmastree,