2024-2025学年高中政治下学期第14周教学设计

2024-2025学年高中政治下学期第14周教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年高中政治下学期第14周教学设计，以人教版高中政治必修3《文化生活》中“发展科学文化事业”为授课内容。本节课主要讲述新中国成立后，我国科学文化事业发展的历程、成就及其经验，旨在帮助学生了解我国科学文化事业发展的基本情况，认识发展科学文化事业的重要性，明确发展科学文化事业的基本方针和战略举措。

教学设计包括以下几个环节：

1.导入新课：通过展示我国科学文化事业的发展历程，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：详细讲解新中国成立后，我国科学文化事业发展的历程、成就及其经验。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，分析我国科学文化事业发展的成功经验和启示。

4.知识拓展：介绍我国发展科学文化事业的基本方针和战略举措，以及学生在日常生活中如何践行。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调发展科学文化事业的重要性。

6.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

教学设计要注重理论与实际相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，注重课堂互动，让学生在讨论中加深对我国科学文化事业的认识，提高政治素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同和文化自信。通过学习我国科学文化事业的发展历程、成就及其经验，使学生增强对中国特色社会主义道路的认同，提高对中华优秀传统文化的自信心。同时，通过案例分析和知识拓展，培养学生的公共参与和社会实践能力，使他们在实际生活中积极践行发展科学文化事业的基本方针和战略举措。通过本节课的学习，帮助学生形成正确的价值观，提高政治素养，为成为具有社会责任感和历史使命感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国科学文化事业发展的历程和主要成就：新中国成立后，我国科学文化事业在党的领导下取得了举世瞩目的成就，重点掌握我国科技、教育、文化等领域的发展情况。

（2）发展科学文化事业的基本经验和启示：通过分析典型案例，使学生了解我国科学文化事业发展的成功经验，从而为今后的发展提供借鉴。

（3）发展科学文化事业的基本方针和战略举措：让学生明确我国发展科学文化事业的基本方针，掌握战略举措，提高学生的政策素养。

2.教学难点：

（1）我国科学文化事业发展的内在规律：分析我国科学文化事业发展的内在规律，帮助学生理解发展的必然性和历史性。

（2）发展科学文化事业的战略举措及其意义：深入讲解我国发展科学文化事业的战略举措，引导学生理解其对于国家发展和民族复兴的重要意义。

（3）学生在生活中如何践行发展科学文化事业：引导学生将课堂所学运用到实际生活中，积极参与发展科学文化事业，提高实践能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论交流、实践操作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体、典型的案例，让学生深入了解我国科学文化事业的发展历程、成就及其经验，提高学生的思考能力和实践能力。

2.讨论交流法：组织学生就我国科学文化事业的发展进行课堂讨论，培养学生的合作意识、思辨能力和口头表达能力。

3.实践操作法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与发展科学文化事业，提高学生的实践能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动、形象地展示我国科学文化事业的发展历程和成就，增强课堂教学的趣味性和吸引力。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等，巩固所学知识，提高课堂效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习目标。

-设计预习问题：如“我国科学文化事业发展的关键因素是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个科学文化事业发展的案例引起兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国科学文化事业的发展历程。

-组织课堂活动：小组讨论我国科学文化事业的成功经验。

-解答疑问：解答学生对发展科学文化事业方针的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极做笔记。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对成功经验的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组互动，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解科学文化事业的发展历程。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如让学生总结一种科学文化政策的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或学术文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源，进行深入研究。

-反思总结：学生撰写学习总结，反思学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典著作：推荐学生阅读《邓小平文选》、《毛泽东选集》等经典著作，深入了解党的领导下我国科学文化事业的发展历程。

（2）时政新闻：鼓励学生关注中央电视台的新闻联播、人民日报等权威媒体，了解当前我国科学文化事业的发展动态。

（3）历史档案：引导学生查阅历史档案资料，如国家图书馆、档案馆等，让学生亲身体验我国科学文化事业的历史变迁。

（4）学术论文：指导学生阅读相关领域的学术论文，如CNKI、万方数据等，掌握科学文化事业发展的学术前沿。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观科技园区、文化遗址等，直观感受我国科学文化事业的发展成就。

（2）进行社会调查：鼓励学生利用课余时间进行社会调查，了解普通民众对科学文化事业发展的认识和期待。

（3）参与志愿服务：引导学生积极参与科技普及、文化传承等志愿服务，亲身体验科学文化事业的社会价值。

（4）开展课题研究：指导学生结合自身兴趣，开展科学文化事业相关课题的研究，提高学生的研究能力。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了教学相长的魅力。在准备这节课的过程中，我深入研究了教材内容，查阅了大量的相关资料，这让我对我国科学文化事业的发展有了更为全面和深入的理解。然而，在实际教学过程中，我发现学生对于一些基本概念和原理的理解还是存在一定的困难，这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生学会思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在课堂上，我尽量采用生动有趣的案例和实例，引导学生参与到课堂讨论中来。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，学生们的积极性和参与度有了很大的提高。我看到学生们在讨论中的热情和投入，深感欣慰。同时，我也意识到，课堂上的时间有限，如何合理分配时间，让学生在有限的时间内获得更多的知识，是我们需要不断思考和探索的问题。

在课后，我布置了相关的作业，希望学生们能够通过作业巩固所学知识。同时，我也提供了一些拓展资源，鼓励学生们课下进行自主学习。然而，我发现作业的反馈情况并不理想，部分学生对于作业的完成度不高，这让我意识到，我们需要加强对学生的学习指导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。板书设计1.教学内容概括：

（1）我国科学文化事业的发展历程

（2）发展科学文化事业的基本经验和启示

（3）发展科学文化事业的基本方针和战略举措

2.重点知识梳理：

（1）我国科技、教育、文化等领域的发展成就

（2）发展科学文化事业的成功经验和启示

（3）发展科学文化事业的基本方针和战略举措

3.难点知识解析