【新课标】人音版一上第二单元《跳绳》《快乐的一天》教学设计

【新课标】人音版一上第二单元《跳绳》《快乐的一天》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自【新课标】人音版一年级上册第二单元《跳绳》和《快乐的一天》。《跳绳》部分旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的节奏跳跃，理解音乐与动作之间的关系；而《快乐的一天》则引导学生通过聆听和学唱，认识音的高低，以及通过音乐活动体验集体合作的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐学习中，已经能够感知和表现基本的音高、节奏和旋律，对音乐有基本的反应和表达。本节课将在此基础上，让学生通过具体的教学活动，如唱、跳、游戏等，进一步巩固对音乐基本元素的理解和运用，激发他们对音乐学习的兴趣，并培养集体协作的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的基本感知能力、审美鉴赏能力和集体协作能力。《跳绳》通过学习歌曲和跳跃动作，提升学生对音乐节奏的敏感度和身体协调性，激发他们对音乐运动的兴趣，进而培养其音乐表现力和创造力。《快乐的一天》通过学唱和集体活动，增强学生对音高变化的辨识能力，以及通过团队协作体验音乐带来的快乐，提升学生的团队意识和集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中发展个人潜能，培养音乐审美情趣，增强合作共享的社会交往能力。三、学情分析本节课针对的是一年级学生，他们在音乐学习上的层次、知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经对简单的音高、节奏有了初步的认识，能够跟随老师学唱歌曲，但对此深入理解和运用仍有待提高。他们对音乐的基本元素如音的高低、长短、强弱等概念尚未完全掌握。

2.能力层面：一年级学生的模仿能力强，对于歌曲和动作的模仿学习具有很高的兴趣和积极性。但独立创作和表现能力相对较弱，需要教师在教学中逐步引导和培养。

3.素质层面：学生在集体活动中表现出较强的参与意识，愿意与同学合作完成任务。但在音乐素养方面，学生的音乐审美和鉴赏能力有待提高，对音乐的情感体验和表达能力也需要进一步培养。

4.行为习惯：一年级学生课堂纪律较好，能够遵循老师的指导，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引学生注意力。

针对学情分析，以下是对课程学习的影响：

1.教学内容的选择：由于学生对音乐基本元素的理解和运用尚处于初级阶段，因此本节课选择《跳绳》和《快乐的一天》这两首歌曲作为教学内容，既符合学生的认知水平，又能激发他们对音乐学习的兴趣。

2.教学方法的设计：针对学生模仿能力强、独立创作能力弱的特点，教学中应采用示范、模仿、引导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，注重培养学生的集体协作能力，提高课堂凝聚力。

3.教学评价的制定：考虑到学生在音乐素养方面的差异，评价时应关注学生的进步和努力，鼓励他们积极参与课堂活动，培养音乐兴趣。

4.教学环境的营造：为学生创造一个充满趣味、富有创意的音乐学习环境，有助于吸引学生的注意力，提高学习效果。

5.教师角色的定位：作为教师，应关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，发挥学生的主体作用。四、教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-跳绳

2.软件资源：

-人音版一年级上册音乐教材

-音乐教学课件（含歌曲、节奏练习等）

-音乐教学视频

-节奏卡片

3.课程平台：

-课堂现场互动教学

-校内音乐教学网络平台

4.信息化资源：

-数字化音乐教学素材

-互动式音乐教学软件

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动游戏

-实践演练

-反馈评价五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳绳》和《快乐的一天》这两个作品。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩耍时，有没有尝试过边跳绳边唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐与动作结合的兴趣，让我们一同探索音乐中的节奏与运动。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节奏和旋律的基本概念。节奏是音乐中的时间感，旋律则是音乐的旋律线。它们是音乐的核心要素，能够帮助我们更好地理解和表现音乐。

2.案例分析：接下来，我们通过《跳绳》和《快乐的一天》这两个案例，看看节奏和旋律在实际中的应用，以及它们如何让我们的歌唱和动作更加协调。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏的稳定性和旋律的流畅性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何在唱歌时保持节奏稳定的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳绳练习，结合《跳绳》歌曲，体验节奏与动作的结合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和跳绳练习的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的美，分析音乐在生活中的作用并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了节奏和旋律的基本概念，并通过实践和讨论加深了对音乐与动作结合的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，感受音乐带来的快乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。六、学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《跳绳》和《快乐的一天》两首歌曲的旋律、歌词及简单的节奏跳跃。

-学生能够准确地识别和表现音乐中的高低音，提高音乐感知能力。

-学生通过模仿、练习，提高了自己的音乐表现力和身体协调性。

2.音乐审美与鉴赏：

-学生在学唱歌曲的过程中，体验到音乐的美感，培养了对音乐的兴趣和爱好。

-学生通过聆听、分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力，能够初步评价音乐作品的美。

3.团队协作与集体荣誉：

-学生在分组讨论和实践活动中，学会了与他人合作，提高了解决问题的能力。

-学生在集体活动中，感受到团队协作的重要性，增强集体荣誉感。

4.创新思维与表现力：

-学生在创作简单的音乐动作和节奏时，发挥自己的想象力，培养创新思维。

-学生在成果展示环节，敢于表现自己，提高自信心和表达能力。

5.日常生活应用：

-学生能够将所学音乐知识应用到日常生活中，如在玩耍时边跳绳边唱歌，使生活更加丰富多彩。

-学生将音乐作为一种情感表达方式，遇到快乐或难过的事情时，用唱歌来抒发自己的情感。

6.学习兴趣与积极性：

-学生对音乐课产生了浓厚的兴趣，学习积极性提高，课堂参与度增加。

-学生在课堂上积极发言，敢于提问，对音乐学习充满好奇心。

7.课程知识点的掌握：

-学生掌握了音的高低、长短、强弱等基本音乐概念。

-学生能够理解并运用节奏、旋律等音乐元素进行简单的创作和表演。七、典型例题讲解例题1：创编一个简单的节奏，用肢体动作表现《跳绳》歌曲的节奏。

答案：

学生可以创编如下节奏：拍手（代表跳绳的绳子挥动）-拍腿（代表跳绳时的脚步）-拍手-拍腿，循环进行。

例题2：将《快乐的一天》歌曲中的旋律线用画图的方式表示出来。

答案：

学生可以用连续的波浪线来表示旋律的起伏，高峰代表音调升高，低谷代表音调降低。

例题3：分组合作，设计一段简单的舞蹈动作，配合《跳绳》歌曲的节奏。

答案：

小组设计的舞蹈动作可能包括以下元素：

-跳跃：在歌曲强拍时跳跃，体现节奏感。

-摆动手臂：在歌曲弱拍时摆动手臂，增加动作的流畅性。

-旋转：在旋律转折处加入旋转动作，展现音乐的动态变化。

例题4：用不同的音高演唱《快乐的一天》歌曲，感受音高变化对歌曲情感的影响。

答案：

学生可以尝试以下演唱方式：

-以正常音高演唱，表达快乐的情感。

-以稍低的音高演唱，表达温馨、舒缓的情感。

-以稍高的音高演唱，表达兴奋、激动的情感。

例题5：分析《跳绳》歌曲中的节奏型，并举例说明在日常生活中哪些活动会用到类似的节奏。

答案：

《跳绳》歌曲中的节奏型为简单的四分音符和八分音符组合。类似的节奏在日常生活中可能出现在以下活动：

-拍手游戏：如“你拍一，我拍一”等儿童拍手游戏。

-跑步：跑步时的脚步节奏与歌曲中的节奏相似。

-打击乐器：如敲击锅碗瓢盆时，可以表现出类似的节奏。

例题6：将《快乐的一天》歌曲的旋律进行简化，使其适合初学者演唱。

答案：

简化后的旋律可以去除复杂的装饰音和过长的音程跳跃，保留基本的音符，如下所示：

-原旋律：123456712345671

-简化旋律：1231231231231

例题7：讨论《跳绳》和《快乐的一天》两首歌曲在节奏和旋律上的异同点。

答案：

异同点如下：

-节奏：两首歌曲都采用了简单的四分音符和八分音符组合，但《跳绳》更注重节奏的跳跃性，而《快乐的一天》则更注重旋律的流畅性。

-旋律：两首歌曲的旋律线都较为简单，但《跳绳》的旋律较为重复，便于记忆，而《快乐的一天》则有一定的旋律变化，表现出不同的情感。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将音乐与动作结合，让学生在跳绳活动中体验节奏感，这一特色活动提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过分组合作和实践活动，鼓励学生主动探索音乐，激发了他们的创新思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对音乐基本概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加细致地讲解和指导。

2.在课堂管理方面，有时学生的注意力容易分散，我需要思考如何更好地维持课堂秩序，确保教学效果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于音乐基本概念的理解，我会在今后的教学中，设计更多有趣且易于理解的实例，帮助学生加深对音乐知识的掌握。

2.在课堂管理方面，我将加强与学生的互动，提高课堂趣味性，同时加强课堂纪律教育，引导学生养成良好的学习习惯。

3.为了提高教学效果，我会关注每一个学生的成长，适时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对音乐概念的理解程度，如询问学生对节奏、旋律的认识，以及他们如何将这些概念应用到歌曲演唱和动作表演中。

-观察学生在课堂活动中的表现，如跳绳时的节奏准确性、演唱时的音准和表情，以及他们在小组讨论中的参与度和合作精神。

-进行课堂小测试，如让学生现场创作简单的节奏或旋律，评估他们对音乐知识的掌握程度和创造性思维能力。

2.作业评价：

-对学生提交的作业进行认真批改，包括他们对歌曲的学唱录音、舞蹈动作的设计图以及音乐理论知识的小论文等。

-在批改过程中，不仅要指出学生的错误和不足，更要发现他们的进步和亮点，给予积极的反馈和鼓励。

-对于作业中的共性问题，会在课堂上进行集中讲解和示范，帮助学生共同提高。

-定期组织作业展示活动，让学生有机会展示自己的作业成果，互相学习和交流，激发他们的学习动力和创造力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课堂重点：音的高低、长短、强弱

-歌曲重点：《跳绳》的节奏、《快乐的一天》的旋律

-课堂活动重点：跳绳活动、分组讨论

②简洁明了：

-用图表形式展示音的高低、长短、强弱等基本音乐概念

-列出《跳绳》和《快乐的一天》歌曲的主要节奏和旋律