习作：《这儿真美》（共1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

习作：《这儿真美》（共1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是习作《这儿真美》。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.课文内容：学生已经学习了《语文三年级上册》的相关课文，对课文内容有了初步的了解和掌握。习作《这儿真美》是基于课文内容的延伸和拓展，旨在巩固学生对课文内容的理解和运用能力。

2.写作技巧：学生已经学习了基本的写作技巧，包括观察、想象、描述等。习作《这儿真美》旨在培养学生运用所学写作技巧，通过观察周围环境，发挥想象，用文字描述景物的能力。

3.语言表达：学生已经掌握了基本的语言表达能力，能够运用词汇、句子和段落进行表达。习作《这儿真美》旨在提高学生的语言表达能力，通过习作练习，使学生能够更加准确地表达自己的思想和感受。

4.思维能力：学生已经具备一定的思维能力，能够进行观察、比较、分析等。习作《这儿真美》旨在培养学生的思维能力，通过观察和描述景物，引导学生进行思考和创造。二、核心素养目标1.理解与运用：通过学习《这儿真美》，学生能够理解课文的主题思想，并运用所学知识进行写作，表达自己对美好事物的感受和认识。

2.思维发展：学生通过观察、想象和描述，发展自己的思维能力，提高观察力和想象力，培养创新意识和审美能力。

3.文化传承：学生通过学习《这儿真美》，了解和传承中华优秀传统文化，培养对美好事物的热爱和追求，提升自己的文化素养。

4.社会参与：学生通过写作《这儿真美》，积极参与社会生活，表达自己对美好生活的向往和追求，培养社会责任感和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了《语文三年级上册》的相关课文，对课文内容有了初步的了解和掌握。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主旨和细节。此外，学生已经学习了基本的写作技巧，包括观察、想象、描述等，具备了一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，他们喜欢观察和探索。他们具有一定的想象力和创造力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的想法和感受。在写作方面，他们可能更喜欢自由发挥，表达自己的独特观点和创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。他们可能缺乏观察力，难以捕捉到细节和特点；他们可能缺乏想象力，难以创造出丰富多彩的场景和情节；他们可能缺乏表达能力，难以用恰当的语言和词汇表达自己的思想和感受。此外，学生可能对写作缺乏自信，担心自己的作品不够好，或者不知道如何改进和提高。四、教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：首先，我会以讲授的方式向学生介绍本节课的主题——习作《这儿真美》。通过讲解课文内容，让学生了解写作的背景和意义。然后，我会组织学生进行讨论，让他们分享自己眼中的美好事物，激发他们的思维和创造力。通过讨论，学生可以互相借鉴想法，提高自己的表达能力。

2.观察与写作相结合：为了培养学生的观察力和表达能力，我将组织学生进行户外观察活动。他们可以选择校园中的一处景物，仔细观察并记录下来。接着，我会引导学生进行写作练习，让他们用文字描述所观察到的景物。通过实践，学生可以锻炼自己的观察力和表达能力，同时也能够更好地理解和运用课文内容。

3.分享与评价相结合：在学生完成写作后，我会组织他们进行作品分享。每个学生都有机会展示自己的作品，并接受其他同学的评价和反馈。通过分享和评价，学生可以互相学习，提高自己的写作水平。同时，我也会给予学生积极的鼓励和指导，帮助他们改进和提高。

4.利用多媒体资源：为了丰富教学内容和形式，我会利用多媒体资源进行教学。例如，通过播放与课文内容相关的视频或图片，激发学生的兴趣和想象力。同时，我也会使用PPT展示写作技巧和优秀作品的范例，帮助学生更好地理解和掌握写作方法。

5.个性化教学策略：针对学生的学习兴趣和能力，我会采用个性化的教学策略。对于写作能力较强的学生，我会提供更具挑战性的写作任务，让他们发挥自己的创造力。对于写作能力较弱的学生，我会给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与写作活动，逐步提高写作水平。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《这儿真美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些美丽的景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美丽的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是一种用文字表达思想和感受的方式。它是我们与外界沟通和表达自己的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀作文选集：可以让学生阅读一些优秀的作文，了解不同的写作风格和表达方式。

-自然风光摄影集：提供一些美丽的自然风光照片，让学生通过观察图片来激发写作灵感。

-美文朗诵视频：播放一些美文的朗诵视频，让学生欣赏并学习如何通过语言表达美感。

2.拓展建议：

-写作练习：鼓励学生在课后进行写作练习，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。

-观察日记：建议学生养成观察周围环境的习惯，并记录下自己的观察感受，这将有助于提高写作能力。

-阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让他们选择自己喜欢的文章或书籍，并分享给其他同学，以增加阅读量和文学素养。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调写作的重要性和技巧。

-总结学生在实践活动中的表现，表扬优秀作品和积极参与的学生。

-强调观察和描述的重要性，提醒学生在日常生活中多观察、多写作。

-鼓励学生在课后继续进行写作练习，不断提高自己的写作水平。

2.当堂检测：

-观察题：展示一些美丽的自然风光图片，要求学生用一句话或一段话描述图片中的景色。

-写作题：给出一个写作主题，如“我的家乡”，要求学生根据主题进行写作练习。

-互动题：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的写作经验和感受，互相学习和交流。八、重点题型整理1.描述题：请用一段话描述你最喜欢的季节，并解释为什么你喜欢它。

答案：春天是我最喜欢的季节。因为春天是大自然苏醒的时候，万物复苏，鸟语花香，阳光明媚。我喜欢春天的温暖和生机勃勃的景象，它让我感到充满希望和活力。

2.观察题：请观察教室窗外的景色，用一段话描述你看到的景象。

答案：我看到了一片绿色的草地，上面有几朵五颜六色的野花。远处有一排高大的树木，树叶随风摇曳。天空湛蓝，几朵白云飘浮在空中。这个景象让我感到宁静和放松。

3.想象题：如果你是一只小鸟，你会飞到哪些地方去探索？请用一段话描述你的旅行。

答案：如果我是小鸟，我会飞到森林、山脉、河流和海滩去探索。在森林里，我会欣赏到郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花朵。在山脉中，我会翱翔在高空，俯瞰壮丽的山川和峡谷。在河流上，我会畅游在清澈的水中，与鱼儿嬉戏。在海滩上，我会沐浴在阳光下，享受海浪的拍打。

4.情感表达题：请用一段话描述你最喜欢的家庭成员，并解释为什么你喜欢他/她。

答案：我最喜欢的家庭成员是我的妈妈。她是一个温柔、细心和有爱心的人。她总是在我需要帮助时给予支持，她的微笑总能给我带来安慰和力量。我喜欢她的聪明才智和乐观态度，她是我学习和生活的榜样。

5.创意写作题：请写一个关于友谊的故事，要求情节有趣