【单元整体教学设计】Unit 1 My day PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit1MydayPALetstalk教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《英语》PEP教材四年级上册第一单元《我的日常》的对话部分“Let'stalk”。对话内容主要围绕家庭成员的日常活动展开，通过展示家庭成员在不同时间所做的事情，引导学生进行日常交流。本节课的教学重点是能够运用核心句型“-Whattimeisit?-It's...It'stimefor...”进行日常询问和回答。同时，学生还需要能够运用目标词汇如“morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,watchTV”等进行表述。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用核心句型进行日常询问和回答，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同家庭成员在不同时间的日常活动，学生能够增强对文化差异的认知，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生需要进行思考和讨论，从而提升他们的思维品质。此外，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握学习策略，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够运用核心句型“-Whattimeisit?-It's...It'stimefor...”进行日常询问和回答。

2.运用目标词汇如“morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,watchTV”等进行表述。

难点：

1.正确理解和使用时间相关的词汇。

2.在实际情境中恰当运用核心句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆时间相关的词汇。

2.创设情境，让学生在真实的交流环境中练习使用核心句型，如模拟家庭成员的日常活动，进行角色扮演等。

3.分组活动，让学生在小组内进行交流和互动，提供更多的实践机会。

4.提供例句和范例，让学生跟随老师一起进行句型的构建和运用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与对话，提高他们的语言交流能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、实物和多媒体资源，为学生提供生动直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一首关于日常活动的英文歌曲，激发学生的兴趣，并引导他们思考自己的日常活动。

-互动游戏：设计一个“时间接龙”游戏，让学生依次说出不同时间所做的事情，增强他们对时间词汇的认知和运用能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动，练习使用核心句型进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员在不同时间的活动安排，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思维能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示对话内容和相关词汇，提供直观的学习材料。

-视频：播放一段关于家庭成员日常活动的视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提供更多的实践机会和即时反馈。

-实物教具：使用图片、玩具等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Myday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或家人日常活动的情况？”例如，你早上起床后做些什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心句型“-Whattimeisit?-It's...It'stimefor...”以及相关词汇如“morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,watchTV”等的表达方式。这些句型和词汇是描述日常活动的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员在不同时间的日常活动，以及如何使用核心句型进行描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确理解和使用时间相关的词汇以及如何在实际情境中恰当运用核心句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员日常活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟家庭成员的日常活动，并使用核心句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员在不同时间的日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述日常活动的基本句型和词汇，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日常活动词汇手册》：一本介绍日常活动词汇的阅读材料，包括早餐、午餐、晚餐、上学、放学、看电视、做作业等日常活动的词汇和短语。

《家庭成员介绍》：一篇关于家庭成员介绍的短文，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等家庭成员的名称和描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学习任务：

要求学生在课后阅读拓展阅读材料，并选择一个日常活动，用本节课学到的句型和词汇编写一个简短的故事。

(2)实践任务：

要求学生观察自己的家庭成员在不同时间的日常活动，并记录下来。然后，学生可以选择一个家庭成员的活动，用本节课学到的句型和词汇向同学进行介绍。

(3)探究任务：

要求学生调查自己的朋友和家人在周末的日常活动，并整理成一个报告。学生可以利用本节课学到的句型和词汇进行报告的编写。

(4)拓展任务：

要求学生利用网络资源，查找其他与日常活动相关的词汇和表达方式，并制作一个词汇卡片。学生可以将这些词汇和表达方式与同学进行分享。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会仔细阅读他们的作品，并对他们的语言表达和语法使用进行评价。对于做得好的地方，我会给予表扬和肯定，而对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。同时，我也会鼓励学生在课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和任务，帮助他们进一步巩固所学知识。

3.学习报告评价：

要求学生在课后编写一个关于家庭成员日常活动的故事，并用本节课学到的句型和词汇进行介绍。在学生完成学习报告后，我会认真阅读并进行评价。通过学生的报告，我可以了解他们对所学知识的掌握程度以及他们在实际中的应用能力。对于做得好的地方，我会给予鼓励和肯定，而对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。

4.词汇卡片制作评价：

要求学生利用网络资源，查找其他与日常活动相关的词汇和表达方式，并制作一个词汇卡片。在学生完成词汇卡片后，我会进行评价。通过学生的卡片，我可以了解他们对词汇的掌握程度以及他们的自主学习能力。对于做得好的地方，我会给予表扬和肯定，而对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。八、反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和积极参与性。这种教学方式不仅能够增强学生的学习动力，还能够提高他们的思维能力和交流能力。

2.情境教学：我利用实物教具和多媒体资源，为学生提供了生动直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。通过情境教学，学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中。

3.小组合作：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生进行合作学习和互动交流。这种小组合作的方式不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够促进他们之间的互助和交流。

存在主要问题：

1.时间管理：在课堂活动中，我发现有时候时间管理不够充分，导致某些环节的进展较慢，影响了整体的教学效果。我需要更好地合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生参与度：虽然我采用了互动式教学和小组合作的方式，但仍有部分学生在课堂活动中表现出较低的参与度。我需要找到更多有效的方法，激发所有学生的积极参与和兴趣。

3.评价方法：我在评价学生的学习效果时，主要依赖于观察和测试。然而，这种评价方式可能无法全面准确地反映学生的实际学习情况。我需要探索更多元化的评价方法，更全面地了解学生的学习进展。

改进措施：

1.时间管理：我将在今后的教学中更加注重时间管理，提前制定详细的课堂教学计划，确保每个环节都能按时进行。我会合理安排课堂活动的时间，避免拖延，以确保教学内容的完整性和教学效果的提高。

2.学生参与度：为了提高学生的参与度，我将采取更多样的教学方法，如引入游戏化学习、使用多媒体资源等。同时，我会鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，提供更多的机会让他们发表自己的观点和想法。

3.评价方法：我将采取更多元化的评价方法，如学生互评、小组评价等。通过这些评价方法，学生能够从不同角度获得反馈，更好地了解自己的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，帮助他们自主学习和反思。板书设计1.核心句型：

-Whattimeisit?

-It's...

-It'