2023三年级数学下册 三 乘法第2课时 列队表演（一）教案 北师大版

2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学三年级数学下册第二单元《乘法》的第2课时，主要内容是“列队表演（一）”。本节课是在学生已经掌握了乘法意义和表内乘法的基础上进行教学的，通过实例让学生体会乘法在实际生活中的应用，培养学生运用乘法解决问题的能力。

本节课的主要教学目标有三个：

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的动手操作能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、操作、交流等途径自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、数据分析、问题解决等方面展开。

1.数学素养：通过本节课的学习，使学生掌握表内乘法的基本运算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生的数学思维习惯。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生对数学的兴趣和热情。

2.数据分析：在解决实际问题的过程中，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使学生能够从数据中提取有价值的信息，进而解决问题的能力。

3.问题解决：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究问题的意识，使学生能够运用乘法知识解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队协作精神，使学生学会倾听、尊重他人，提高学生的沟通交往能力。

5.创新思维：在教学过程中，教师应鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养学生解决问题的多种途径，提高学生的创新思维能力。学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。然而，由于个体差异，学生在知识基础、学习能力、行为习惯等方面存在一定的差异。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了加减法的基本运算，对数学概念有了初步的认识。但是，对于乘法概念的理解和运用还处于初级阶段，需要通过实例和操作来加深理解。

2.学习能力：学生的学习能力参差不齐，部分学生具有较强的自主学习能力和问题解决能力，可以通过自主学习和合作交流解决问题。然而，也有部分学生对这些基本概念理解不够深入，需要教师的引导和辅导。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯存在差异。部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动，愿意与同伴交流分享。但也有一部分学生容易分心，需要教师关注和引导。

4.对课程学习的影响：针对学生的知识基础和能力水平，教师在教学过程中需要设计不同难度的教学内容，以满足不同层次学生的需求。对于基础较好的学生，可以通过拓展和挑战性的问题提高他们的思维能力；对于基础薄弱的学生，则需要通过具体实例和操作来帮助他们理解和掌握乘法概念。

5.学习动机：学生在学习过程中可能对乘法的实际应用场景产生疑问，教师可以通过生活实例和实际问题来激发学生的学习兴趣，让学生明白乘法在生活中的重要性，从而提高学生的学习动机。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、练习题纸张等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络教学资源，如教学视频、教学游戏、互动讨论区等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论交流、游戏化教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法在生活中的应用吗？它有什么实际意义？”

展示一些生活中的乘法应用场景，如购物时的打折计算，让学生初步感受乘法的重要性。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其运算规则和基本要素。

详细介绍乘法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调乘法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法运算应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握乘法的基本概念、运算方法和原理，能够理解和运用乘法运算解决实际问题。

2.能力提升：学生将能够运用乘法运算解决生活中的实际问题，提高数学应用能力和问题解决能力。

3.思维培养：学生通过观察、操作、交流等途径自主探究乘法运算，培养数学思维习惯和逻辑思维能力。

4.数据分析：学生将能够收集、整理、分析与乘法相关的数据，从中提取有价值的信息，提高数据分析能力。

5.团队合作：学生在小组活动中，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力和沟通交往能力。

6.创新思维：学生通过解决实际问题，培养创新思维能力，学会从不同角度思考问题，寻找多种解决方案。

7.学习兴趣：学生通过生活实例和实际问题，感受到数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣和热情。

8.自主学习能力：学生通过自主学习和合作交流，提高自主学习能力，学会主动探究问题和寻找解决方案。

9.学习习惯：学生通过课堂活动和课后作业，培养良好的学习习惯，提高学习效果和效率。

10.核心素养：学生通过本节课的学习，提高数学素养、数据分析、问题解决等核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与改进但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于乘法的基本概念和运算方法掌握得并不牢固。这说明我在讲解过程中可能没有讲得足够清晰，或者学生们在课后的复习中没有很好地巩固所学知识。

另外，在学生小组讨论环节，我发现一些学生对于如何运用乘法解决实际问题还显得有些迷茫。这可能是因为他们在日常生活中很少接触到这类问题，或者他们对于问题的分析和解题思路还不够清晰。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会在基础知识讲解环节更加注重学生的参与和反馈。我会通过提问、让学生上台演示等方式，确保学生们能够真正理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主复习，巩固所学知识。

其次，在学生小组讨论环节，我会更加注重引导和启发。我会提供更多的生活实例和实际问题，让学生们能够更好地理解和运用乘法解决实际问题。同时，我也会教授他们一些问题分析和解题的思路和方法，帮助他们更清晰地解决问题。

最后，我会在课后及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的学习效果进行针对性的教学调整。我相信，通过以上的改进措施，我能够更好地提高教学效果，帮助学生们更好地掌握乘法运算。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我及时了解学生的学习情况，发现并解决问题。在乘法教学过程中，我采用了多种方式进行课堂评价。

提问：我在课堂上会针对所学内容提出不同难度的问题，通过学生的回答情况来判断他们对于乘法知识的掌握程度。对于回答正确的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于回答错误的学生，我会耐心引导他们思考，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的解答。

观察：我在课堂上会密切观察学生的学习行为，了解他们在学习过程中的需求和困惑。通过观察，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。针对这一问题，我在课后与这些学生进行了沟通，了解他们的原因，并给予相应的建议和指导。

测试：在课程结束后，我会进行一次乘法知识的测试，以了解学生对于乘法知识的掌握情况。测试结果表明，大部分学生已经掌握了乘法的基本概念和运算方法，但仍有部分学生在乘法运算的灵活应用上存在一定的困难。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，通过作业可以了解学生对于课堂所学知识的掌握程度。在乘法教学中，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在批改作业过程中，我发现部分学生的作业完成质量较高，乘法运算准确，能够灵活运用所学知识解决实际问题。对于这些学生，我在评语中给予了表扬，并鼓励他们继续加油，发挥自己