2024-2025学年新教材高中地理 第2章 乡村和城镇 第3节 地域文化与城乡景观教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第3节地域文化与城乡景观教案新人教版必修2主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中地理》第2章“乡村和城镇”旨在帮助学生了解城乡发展差异及其影响因素。第三节“地域文化与城乡景观”着重探讨地域文化对城乡景观塑造的作用。本节内容与人教版必修2相呼应，通过分析教材中关于地域文化与城乡景观的关系，引导学生理解文化在城乡发展中的独特地位。课程设计将围绕教材中提到的案例，结合实地景观图片和规划案例，深化学生对地域文化特色的认识，并探讨如何保护和弘扬地域文化，使之与城乡发展相结合。此外，课程将融入乡土教育，提高学生对本地文化的自豪感和保护意识。核心素养目标分析本节课程的核心素养目标立足于培养学生的人地关系协调观、综合思维能力和地理实践力。通过深入探讨地域文化与城乡景观的关系，旨在使学生能够：一是形成人地协调发展的观念，理解地域文化对城乡环境塑造的重要性，认识到文化传承与城乡建设的和谐共生；二是发展综合思维能力，能够综合分析自然、社会、经济和文化等多因素对城乡景观的影响，提出有针对性的发展建议；三是提升地理实践力，通过案例研究、实地考察和模拟规划等活动，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。这些素养目标的实现，与教材内容紧密相连，强调学生在学习过程中的主动探究和合作交流，旨在使学生在掌握地理知识的同时，形成可持续发展的价值观和实际行动力。重点难点及解决办法重点：理解地域文化对城乡景观的影响，掌握地域文化的保护和弘扬方法。

难点：综合分析地域文化在城乡发展中的具体作用，设计具有地域文化特色的城乡规划方案。

解决办法及突破策略：

1.引入案例教学，通过对比不同地区的城乡景观图片，帮助学生直观感受地域文化对景观的影响，从而深入理解重点内容。

2.组织课堂讨论，鼓励学生从历史、社会、经济等多角度分析地域文化在城乡发展中的作用，以解决难点问题。

3.创设情境模拟，让学生分组进行城乡规划实践，引导他们运用所学知识，考虑地域文化特色，提出合理的规划方案。

4.邀请专家学者进行讲座，分享地域文化保护和弘扬的成功案例，提供实际操作经验和启示。

5.结合实地考察，组织学生走进本地城乡，观察地域文化在现实中的体现，提高学生的实际操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、城乡景观图片、规划案例册。

软件资源：地理信息系统软件、教学课件、专题研究资料。

2.课程平台：校园网络教学平台、教室互动白板。

3.信息化资源：电子教材、在线地图服务、数字化教学视频。

4.教学手段：

-课堂讲授与讨论；

-实地考察与调研；

-案例分析与模拟规划；

-小组合作学习与成果展示；

-专家讲座与经验分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地域文化与城乡景观关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为地域文化是如何影响城乡景观的？它在我们生活中又有怎样的体现？”

展示一些具有地域特色的城乡景观图片，让学生初步感受地域文化的魅力。

简短介绍地域文化与城乡景观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地域文化与城乡景观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地域文化对城乡景观的影响及其基本概念。

过程：

讲解地域文化的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍地域文化在城乡景观中的体现，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地域文化对城乡景观的实际影响。

3.地域文化与城乡景观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地域文化在城乡景观中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地域文化与城乡景观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、地域文化特色及其对城乡景观的影响，让学生全面了解地域文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用地域文化知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在地域文化背景下进行城乡规划，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地域文化和城乡景观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地域文化与城乡景观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地域文化与城乡景观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地域文化的基本概念、城乡景观的影响等。

强调地域文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地域文化与城乡景观的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了地域文化对城乡景观影响的基本概念，能够运用所学知识分析不同地区的城乡景观特点及其地域文化背景。他们能够结合实际案例，阐述地域文化在城乡发展中的作用，并运用地理信息系统软件等工具进行城乡规划实践。

2.过程与方法：

学生通过课堂讲授、案例分析、小组讨论和实地考察等教学活动，提高了综合分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从多角度审视地域文化与城乡景观的关系，提出具有创新性的规划建议，并能在实际操作中考虑地域文化特色的保护与弘扬。

3.情感态度与价值观：

学生对地域文化产生了浓厚的兴趣，认识到地域文化在城乡景观建设中的独特价值。他们树立了人地协调发展的观念，意识到保护与弘扬地域文化的重要性，并在实际生活中关注和传播地域文化。

4.创新与实践：

学生在小组讨论和课堂展示环节，充分发挥自己的想象力和创新能力，针对地域文化与城乡景观的实际情况，提出了许多具有前瞻性的规划方案。这些方案体现了学生对地域文化的深刻理解，同时也展示了他们在规划实践中的创新精神。

具体表现在以下方面：

1.学生能够准确地描述地域文化对城乡景观的影响，如建筑风格、空间布局、生态环境等，并分析这些影响背后的原因。

2.学生能够运用地理信息系统软件等工具，结合地域文化特点，进行城乡规划设计和模拟。他们能够充分考虑地域文化在规划中的融入，提出具有地域特色的规划方案。

3.学生在小组讨论和课堂展示中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的合作氛围。他们能够在讨论中碰撞出创新的火花，提出针对地域文化保护和弘扬的可行性建议。

4.学生通过实地考察，深入了解本地城乡景观的地域文化特点，增强了对家乡文化的自豪感和保护意识。他们将这种意识转化为实际行动，参与到地域文化的保护和传播中。

5.学生在课后作业中，能够独立完成关于地域文化与城乡景观的短文或报告，深入分析地域文化在城乡发展中的重要作用，并提出自己的见解和思考。作业布置与反馈1.作业布置

（1）书面作业：

a.请学生撰写一篇关于地域文化与城乡景观的短文，要求结合本节课所学内容，分析地域文化在城乡景观中的具体体现，并提出如何在城乡规划中保护和弘扬地域文化的建议。

b.设计一份以地域文化为主题的城乡规划方案，要求充分考虑地域文化的特点，绘制规划图纸，并对规划理念进行文字说明。

（2）实践作业：

c.组织学生进行实地考察，选择本地的城乡景观进行观察和分析，拍摄照片并撰写考察报告，阐述地域文化在景观中的体现及存在的问题。

d.开展小组讨论，针对地域文化的保护与弘扬，制定一份具体的行动计划，并在班级内进行分享。

2.作业反馈

（1）书面作业：

a.批改学生的短文和规划方案，关注学生对地域文化概念的理解程度、分析问题的深度以及提出的建议是否具有创新性和可行性。

b.对于短文和规划方案中存在的问题，给出具体的修改意见和改进建议，帮助学生提高写作和规划能力。

（2）实践作业：

c.对学生的考察报告进行批改，关注学生对实地景观的观察和分析是否准确、深入，以及报告的结构和文字表达能力。

d.针对学生的行动计划，提出实施过程中的注意事项和可能遇到的挑战，引导学生思考解决问题的方法。

作业反馈注意事项：

1.反馈要及时，让学生能够及时了解自己的作业情况，以便及时调整学习方法。

2.反馈要具体，针对每个学生的作业特点，给出具有针对性的意见和建议。

3.鼓励学生发挥创新精神，对有创意的想法和做法给予充分的肯定和表扬。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的辅导和支持。

5.鼓励学生之间相互学习、交流，组织作业展示和讨论活动，提高学生的参与度和积极性。板书设计2.地域文化的概念

-定义

-组成要素

3.地域文化对城乡景观的影响

-建筑风格

-空间布局

-生态环境

4.地域文化的保护和弘扬

-案例分析

-规划实践

5.课堂小结

-地域文化的重要性

-保护与弘扬地域文化的措施

6.课后作业

-短文撰写

-规划方案设计

7.下节课预告

-地域文化与可持续发展

8.板书设计注意事项：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，激发学习兴趣课后拓展-阅读材料：《地域文化与城乡发展》

-视频资源：《地域文化在城市规划中的应用》

-网络资源：关于地域文化与城乡景观的学术论文和案例研究

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《地域文化与城乡发展》一书，深入了解地域文化对城乡发展的多重影响，并撰写读书笔记。

-组织学生观看《地域文化在城市规划中的应用》视频，思考地域文化在城市规划中的实际应用，并撰写观后感。

-提供相关学术论文和案例研究资源，引导学生自主学习地域文化与城乡景观的关系，培养学生的研究兴趣和探究能力。

-教师定期组织讨论会，解答学生在拓展学习中的疑问，提供必要的指导和帮助，促进学生自主学习。

-鼓励学生结合所学知识，进行实地考察或开展小课题研究，深入了解地域文化在城乡景观中的具体体现。

-组织学生参加相关学术讲座或研讨会，拓宽知识视野，提高学术素养。

-鼓励学生撰写关于地域文化与城乡景观的论文或报告，参加学术竞赛或发表，锻炼学生的学术写作能力。

-定期组织学生展示拓展学习成果，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流与互动。教学反思这节课的教学让我深感地域文化与城乡景观的关系是如此紧密而有趣。我意识到，仅仅通过课本内容是无法完全展现这一关系的丰富性和复杂性的。因此，我尝试引入了多种教学资源，如实地考察、案例分析、小组讨论等，以丰富学生的直观体验和深入理解。

我发现，学生们对地域文化产生了浓厚的兴趣，他们积极思考地域文化如何影响城乡景观，以及如何在城乡规划中保护和弘扬地域文化。这让我感到非常欣慰，因为这意味着他们已经开始从更深层次理解人地关系，并意识到