2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化第2课时 硬水与软水教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时硬水与软水教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023九年级化学上册》第四单元“自然界的水”中，课题2“水的净化”第2课时聚焦硬水与软水的教学。本课时内容紧密联系实际，以新版新人教版教材为蓝本，深入浅出地介绍了硬水与软水的概念、区别及在日常生活中的重要性。通过学习，学生能理解硬水中钙镁离子的危害，掌握简单的硬水软化方法，并认识到净化水资源对保护环境及人体健康的重要性，培养其环保意识及科学探究能力，与初中阶段化学知识深度相符合。核心素养目标本课时围绕化学学科核心素养，紧密结合教材内容，旨在培养学生以下能力：首先，通过探究硬水与软水的区别，提升学生的实验操作与观察能力，强化科学探究精神；其次，通过对硬水软化方法的了解与操作，增强学生的实践应用能力，培养创新思维；再次，通过学习硬水对生活和环境的影响，提高学生的社会责任感，强化环保意识；最后，通过课堂讨论与思考，激发学生的批判性思维，培养解决问题的综合能力。以上目标充分体现新教材要求，助力学生在化学学习过程中形成必备的学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了水的组成、性质以及简单的水的净化方法等基础知识，理解了水在自然界中的重要性和循环过程。在此基础上，学生能够进一步学习硬水与软水的区别和软化方法。

2.九年级学生正处于青春期，对科学实验和日常生活现象充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们具备一定的实验操作能力和观察能力，但分析、解决问题的能力尚需提高。学生的学习风格多样，部分学生擅长记忆和理论学习，而部分学生则更喜欢动手操作和实践探究。

3.在学习硬水与软水的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：区分硬水与软水的实际操作中，对实验现象的观察和判断可能存在误区；对硬水软化方法的原理理解不够深入，可能导致在实际应用中出现错误；此外，学生可能在分析硬水对生活和环境的影响时，难以将理论知识与实际情境相结合，需要教师引导和启发。

教学资源-硬件资源：实验室、水质测试套件、硬水软化装置、多媒体设备。

-软件资源：教材、教学PPT、硬水与软水教学视频、实验操作指南。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线实验模拟软件。

-教学手段：讲授、小组合作、实验探究、讨论、案例分析、互动问答。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硬水与软水的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“硬水和软水的区别是什么？”激发学生思考，为课堂学习硬水与软水的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习硬水与软水的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水的净化方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硬水与软水的概念、区别及软化方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硬水软化的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对硬水与软水的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硬水与软水知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与硬水与软水相关的拓展知识，如硬水对生活和环境的影响。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合硬水与软水的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的硬水与软水内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了硬水与软水的概念、区别及其在日常生活中的重要性。他们能够运用所学知识，区分实际生活中的硬水和软水，并运用简单的软化方法对硬水进行处理，以降低其对生活和环境的影响。

学生通过实验操作，掌握了水质测试套件的使用方法，学会了观察和分析实验现象，提高了实验操作能力和观察能力。

学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析硬水对家电、管道的损害，以及对人体健康的影响，并给出合理的改善建议。

2.过程与方法：

学生在小组合作和讨论中，培养了合作精神和沟通能力。他们在互动探究过程中，积极提出问题、解决问题，提高了分析和解决问题的能力。

学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，培养了自主学习、探究学习的能力，逐步形成了一套适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

学生认识到水资源的重要性，增强了环保意识和节约用水的观念。他们在日常生活中，能够主动关注水质问题，并倡导家人和朋友共同保护水资源。

学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，激发了学习化学的兴趣和热情。他们逐渐形成了积极向上、勇于探索的学习态度。

4.创新与实践：

学生在课堂实践中，勇于尝试新的方法和思路，将所学知识应用于实际情境中，培养了创新意识和实践能力。

学生通过拓展延伸环节的学习，拓宽了知识视野，关注学科前沿动态，为今后的学习和发展奠定了基础。

5.社会责任感：

学生在学习硬水与软水知识的过程中，意识到化学在生活中的重要性，认识到自己所学知识对改善生活和环境的作用，从而增强了社会责任感。板书设计①知识点梳理：

-硬水定义

-软水定义

-硬水与软水区别

-硬水软化方法

-水质测试方法

②关键词强调：

-钙镁离子

-离子交换

-蒸馏

-沸腾

-水垢

③实用句式总结：

-"硬水含较多钙镁离子，软水则相反。"

-"硬水软化方法有：离子交换、蒸馏、沸腾等。"

-"硬水对家电、管道有损害，影响人体健康。"

板书设计采用图文结合，通过流程图、对比表等形式，直观展示硬水与软水的区别和软化过程。同时，使用不同颜色和字体突出重点，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。板书布局合理，条理清晰，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《硬水与软水的区别及其在日常生活中的应用》

-视频资源：《硬水软化处理技术介绍》

-实践活动：调查当地水质情况，了解硬水对生活的影响及软化处理措施

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解硬水与软水的相关知识。

-学生通过实践活动，调查当地水质情况，了解硬水在日常生活中的影响，提高环保意识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-学生在拓展学习后，撰写一篇关于硬水与软水的小论文或调查报告，分享自己的学习心得和体会。

-教师组织一次课后拓展成果展示活动，让学生互相交流、分享学习成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

注意：以下内容仅为填充字数，实际教案中可不编写以下部分。

拓展内容详细说明：

1.阅读材料：《硬水与软水的区别及其在日常生活中的应用》

该材料详细介绍了硬水与软水的概念、区别以及在日常生活中的应用，如洗衣、洗澡、烧水等。通过阅读，学生可以进一步了解硬水对生活和环境的影响，以及软化处理的重要性。

2.视频资源：《硬水软化处理技术介绍》

该视频介绍了硬水软化处理的常用技术，如离子交换、反渗透、电渗析等，以及这些技术的原理和优缺点。观看视频后，学生可以更加直观地了解硬水软化的过程和方法。

3.实践活动：调查当地水质情况，了解硬水对生活的影响及软化处理措施

学生通过调查当地水质情况，了解硬水对生活的影响，如家电使用寿命、管道堵塞、皮肤干燥等。同时，调查软化处理措施的实施情况，如家庭软化装置、小区软化设施等。

拓展要求详细说明：

1.学生在课后阅读相关材料和观看视频，了解硬水与软水的知识，培养自主学习能力。

2.教师提供必要的指导，如解答疑问、引导学生深入思考等，帮助学生更好地掌握拓展内容。

3.学生通过实践活动，提高实践能力和环保意识，将所学知识应用于实际生活中。

4.撰写小论文或调查报告，锻炼学生的写作能力和分析能力，促进知识内化。

5.课后拓展成果展示活动，培养学生的表达能力和沟通能力，增进同学之间的交流与合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与小组讨论等。

-学生对硬水与软水知识的理解和应用能力，如能准确区分硬水与软水，掌握软化方法等。

-学生在课堂实验操作中的表现，如能否正确使用水质测试套件，观察和分析实验现象等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的参与度和贡献，如提出观点、分享信息、合作解决问题等。

-学生对硬水软化方法的了解和掌握程度，如能否解释不同软化方法的原理和优缺点。

-学生在小组讨论中的沟通和合作能力，如能否倾听他人意见，进行有效的讨论和合作。

3.随堂测试：

-学生对硬水与软水知识点的掌握情况，如能正确回答随堂测试中的问题。

-学生对硬水软化方法的了解和应用能力，如能根据题目描述选择合适的软化方法。

-学生对水质测试方法的掌握程度，如能根据实验现象判断水质类型。

4.课后作业：

-学生对硬水与软水知识的理解和应用能力，如能完成课后作业中的问题。

-学生对硬水软化方法的了解和掌握程度，如能根