2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第3课时 5的乘法口诀教案 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第3课时5的乘法口诀教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版二年级数学上册三《表内乘法（一）》第3课时“5的乘法口诀”。教学内容主要包括：1.掌握5的乘法口诀，并能熟练运用；2.理解乘法的意义，了解乘法与加法的关系；3.运用5的乘法口诀解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了加法运算，掌握了基本的数学运算规律。在此基础上，本节课将引导学生发现乘法运算的规律，特别是5的乘法口诀，帮助学生通过已有加法知识，更好地理解和运用乘法运算。此外，学生通过学习5的乘法口诀，为后续学习其他数字的乘法口诀打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面展开。通过学习5的乘法口诀，旨在培养学生的以下核心素养：

1.数学抽象：使学生能够从具体的实例中抽象出乘法运算规律，理解5的乘法口诀的内涵，形成对乘法概念的认识。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、比较、分析5的乘法口诀，发现乘法运算的规律，培养学生运用逻辑思维进行推理的能力。

3.数学建模：培养学生运用5的乘法口诀解决实际问题的能力，让学生在实际情境中构建数学模型，提高数学应用意识。

4.数学运算：使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，提高运算速度和准确性，培养良好的数学运算习惯。

5.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生主动探究数学问题的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握5的乘法口诀：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握5的乘法口诀，包括1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5的结果，以及相应的口诀。

举例：5×3=15，口诀为“三五十五”。

（2）理解乘法的意义：通过5的乘法口诀的学习，让学生理解乘法是加法的简便运算，加深对乘法概念的理解。

（3）运用5的乘法口诀解决实际问题：将乘法口诀应用于实际情境，培养学生的问题解决能力。

2.教学难点

（1）口诀的记忆与运用：对于部分学生来说，记住5的乘法口诀并熟练运用是一个难点。教师可以通过编口诀、游戏、比赛等形式，帮助学生巩固记忆。

举例：通过“你问我答”的游戏，让学生在互动中记忆口诀。

（2）乘法与加法的关系：让学生理解乘法是加法的简便运算，部分学生可能会感到困惑。教师可以通过具体实例，引导学生发现乘法与加法的联系。

举例：3个5相加，即5+5+5，可以用乘法表示为3×5。

（3）解决实际问题时乘法口诀的运用：在解决实际问题时，学生可能会忘记乘法口诀或不知道如何运用。教师应提供丰富的实际案例，让学生在实际情境中学会运用乘法口诀。

举例：购买5个文具盒，每个文具盒价格为3元，计算总价时，可以运用5的乘法口诀，即5×3=15元。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解5的乘法口诀及其运用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中加深对5的乘法口诀的理解。

（3）案例研究：提供实际案例，引导学生运用5的乘法口诀解决问题，培养学生的数学应用意识。

（4）项目导向学习：设置与乘法口诀相关的项目任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究和运用5的乘法口诀。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客，模拟购物场景，运用5的乘法口诀计算价格。

（2）实验：设计乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟练掌握5的乘法口诀。

（3）比赛：组织口算比赛，鼓励学生快速准确地完成5的乘法口诀的计算。

（4）小组合作：设置小组任务，让学生在合作中互相学习、互相纠正，提高乘法口诀的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含5的乘法口诀、实际案例、游戏规则等内容的PPT，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与乘法口诀相关的教学视频，帮助学生形象地记忆和掌握口诀。

（3）在线工具：利用在线乘法口诀练习软件，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

（4）实物教具：准备计数棒、乘法口诀卡片等实物教具，让学生在操作中感受乘法口诀的规律。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解5的乘法口诀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能发现5的乘法口诀的规律吗？”，激发学生思考，为课堂学习5的乘法口诀做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、计数棒等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、口算比赛等，提高学生学习5的乘法口诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法运算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对加法的掌握情况，为学习5的乘法口诀打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解5的乘法口诀知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“5的乘法口诀有什么规律？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对5的乘法口诀知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对5的乘法口诀的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与5的乘法口诀相关的拓展知识，如古代乘法口诀的起源，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合5的乘法口诀，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的5的乘法口诀内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：与学生分享古代数学家发现乘法口诀的故事，如“赵爽与勾股定理”、“刘洪与九章算术”等，让学生了解乘法口诀的历史渊源。

（2）数学游戏：介绍与5的乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“速算比赛”等，激发学生学习兴趣，提高口算能力。

（3）生活实例：收集生活中运用到5的乘法口诀的实际案例，如购物、分物品等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

（4）数学绘本：推荐与乘法口诀相关的数学绘本，如《乘法森林》、《小熊学乘法》等，培养学生的数学阅读兴趣。

2.拓展建议

（1）鼓励学生课后自主编写与5的乘法口诀相关的数学故事，培养他们的想象力和创新能力。

（2）组织学生进行乘法口诀接龙游戏，提高学生的口算速度和准确性，增进同学间的友谊。

（3）建议学生与家长一起寻找生活中的乘法口诀应用实例，加强家校合作，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

（4）鼓励学生阅读数学绘本，了解乘法口诀的趣味性和实用性，提高学生的数学素养。

（5）引导学生尝试探索其他数字的乘法口诀，为后续学习乘法口诀打下基础。板书设计①重点知识点

-5的乘法口诀：1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5

-乘法的意义：简便的加法运算

-乘法与加法的关系

②关键词与句

-口诀：三五十五、四十五、五五二十五

-例题：3个5是多少？5个3是多少？

-应用：购物、分物品等生活实例

③艺术性与趣味性

-使用不同颜色粉笔突出重点，如口诀使用红色，例题使用蓝色。

-设计乘法口诀表格，让学生在视觉上更容易记忆。

-在板书周围添加趣味数学图案，如数字、乘号形状的简笔画。

-利用箭头和连接线展示乘法口诀的逻辑关系，增强视觉效果。

板书设计应简洁明了，通过以上设计，让学生能够直观地理解和记忆5的乘法口诀，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.本节课我们学习了5的乘法口诀，掌握了1×5至9×5的计算方法和口诀，理解了乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

2.通过实际案例和数学游戏，我们体验了5的乘法口诀在生活中的应用，提高了数学运算能力和解决问题的能力。

3.我们通过小组讨论、互动探究等方式，培养了合作精神和沟通能力。

（二）当堂检测

1.口算题（预计用时：5分钟）

请学生独立完成以下口算题，检查对5的乘法口诀的掌握情况。

（1）3×5=？

（2）5×7=？

（3）6×5=？

（4）9×5=？

2.应用题（预计用时：10分钟）

请学生根据以下情境，运用5的乘法口诀解决问题。

（1）小华有5个苹果，他想买3个同样的苹果，一共需要多少钱？

（2）超市举行促销活动，买5个牙膏赠送1个，小明买了8个牙膏，实际支付了多少钱？

3.小组竞赛（预计用时：10分钟）

将全班学生分成若干小组，进行乘法口诀接龙比赛。每个小组依次回答，答对加分，答错或超时不扣分。比赛结束后，评选出口算速度最快的小组，给予表扬。

4.课堂反馈（预计用时：5分钟）

教师针对学生在当堂检测中的表现进行点评，对正确答案进行讲解，对错误答案进行纠正，并分析错误原因。同时，鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐与5的乘法口诀相关的数学绘本，如《乘法森林》、《小熊学乘法》等，让学生在阅读中进一步理解乘法口诀的原理和应用。

（2）视频资源：介绍古代数学家发现乘法口诀的故事，如“赵爽与勾股定理”、“刘洪与九章算术”等，让学生了解乘法口诀的历史渊源。

（3）数学游戏：介绍与5的乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“速算比赛”等，激发学生学习兴趣，提高口算能力。

（4）生活实例：收集生活中运用到5的乘法口诀的实际案例，如购物、分物品等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.拓展要求

（1）鼓励学生自主阅读数学绘本，了解乘法口诀的趣味性和实用性，提高学生的数学素养。

（2）组织学生观看乘法口诀相关的视频，了解乘法口诀的历史背景，激发学生的学习兴趣。

（3）组织学生进行乘法口诀接龙游戏，提高学生的口算速度和准确性，增进同学间的友谊。

（4）鼓励学生与家长一起寻找生活中的乘法口诀应用实例，加强家校合作，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

（5）引导学生尝试探索其他数字的乘法口诀，为后续学习乘法口诀打下基础。教学反思在本次教学中，我深刻体会到以下几点：

1.学生对5的乘法口诀的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能熟练掌握乘法口诀。

2.在课堂互动环节，学生的积极性有待提高。我需要思考如何更好地激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。

3.部分学生在解决实际问题时，对乘法口诀的运用不够熟练。在今后的教学中，我应加大实际案例的分析，让学生在实践中提高运用乘法口诀解决问题的能力。

4.通过本次教学，我发现学生在小组合作中的沟通能力有待提高。在今后的教学中，我将加强小组合作学习的指导，培养学生的团队协作精神。

5.教学过程中，我注意到部分学生对数学学科的兴趣不够浓厚。我需要在课堂上更多地展示数学的魅力，激发学生的学习兴趣。

6.在课堂小结环节，学生对本节课所学内容的总结不够到位。我需要引导学生更好地进行课堂小结，形成完整的知识体系。

7.当堂检测环节，我发现部分学生