2024年秋七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 3 Whats your favourite sport教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What’syourfavouritesport教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年秋七年级英语上册StarterModule4Myeverydaylife中的Unit3What’syourfavouritesport。教学内容主要包括介绍和讨论个人喜欢的运动，学习相关的运动词汇以及使用特殊疑问句询问他人喜欢的运动。这些内容与学生已有知识的关系在于，学生已在之前的课程中学习了介绍个人喜好的基本句型，例如“Ilike…”和“Myfavourite…”，并掌握了简单的日常对话交流技巧。在此基础上，Unit3将帮助学生扩展体育类词汇，并通过特殊疑问词“What’syourfavouritesport?”来深入探讨个人兴趣，加强他们的语言表达能力和听力理解能力。通过本节课的学习，学生将能更加流畅地运用英语来谈论自己的日常生活和兴趣爱好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的综合发展。通过学习Unit3What’syourfavouritesport，学生将能够在语言能力方面提升以下技能：

1.能够听懂并准确使用关于体育运动的词汇和句型，描述个人及他人的运动喜好；

2.能够通过特殊疑问句有效询问他人的兴趣爱好，并进行简单对话交流；

3.能够在真实的语境中运用所学知识，表达自己对体育活动的看法和感受。

在思维品质方面，学生将通过讨论和分析不同的运动项目，培养批判性思维和比较能力，促进逻辑思维和创造性思维的发展。

文化意识方面，课程将引导学生了解不同国家和文化中的体育运动，增进对多元文化的理解和尊重。

学习能力方面，学生将学会如何通过自主学习、合作学习和探究学习来获取新知识，提高自我管理和评价的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对体育运动相关词汇的掌握，以及能够运用特殊疑问句询问和回答关于运动偏好的问题。难点则在于学生需要在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，以及如何在交流中自然地转换话题。

重点：

1.运动词汇的记忆和使用，如：football,basketball,swimming,running等。

2.特殊疑问句型的构造和应用，如：“What’syourfavouritesport?”和回答“Myfavouritesportis...”

难点：

1.在对话中流畅地使用运动词汇进行自我介绍和询问他人。

2.对话中的语境切换和话题延伸。

解决办法和突破策略：

1.采用图片、实物或动作展示等方式帮助学生记忆运动词汇，通过重复练习和游戏加强记忆。

2.利用角色扮演和小组对话活动，让学生在实际语境中练习特殊疑问句的构造和回答，增强语言实践能力。

3.教师提供示范对话，引导学生观察和学习语境切换的技巧，并提供多个对话场景供学生练习。

4.设计小组竞赛，鼓励学生主动参与，通过竞争激发学习兴趣，同时为每个学生提供展示和练习的机会。

5.对于学习困难的学生，教师提供个别辅导，针对其具体问题进行针对性指导，帮助他们克服难点。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对七年级学生的年龄特点和认知水平，我采用了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过简洁明了的语言向学生介绍运动词汇和特殊疑问句型，为学生提供必要的语言输入。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学知识，提高语言表达能力。

c.案例研究：通过分析具体运动项目的案例，帮助学生理解不同运动的特点，提高他们的思维品质。

d.项目导向学习：设置小组项目，让学生自主收集关于不同运动的信息，并进行展示和分享。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生模拟真实的对话场景，练习使用特殊疑问句询问和回答关于运动偏好问题。

b.游戏：设计“运动词汇接龙”和“你问我答”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

c.小组竞赛：组织小组间的运动词汇和对话竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

d.实验活动：让学生尝试不同的运动项目，亲身体验，增强对运动词汇的理解和记忆。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示运动词汇、句型结构、对话示例等，帮助学生直观地理解和学习。

b.视频：播放与运动相关的视频，让学生在观看过程中学习运动词汇和句型，提高听力理解能力。

c.在线工具：利用在线翻译工具、语音识别软件等辅助教学，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

d.实物和图片：准备运动器材、图片等实物，增强学生对运动词汇的记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动对我们的日常生活有什么影响吗？它给我们带来了哪些好处？”

展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力和多样性。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动词汇的基本概念和用法。

过程：

讲解运动词汇的定义，包括一些主要的运动项目。

详细介绍如何用英语描述不同的运动，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解运动词汇在实际对话中的应用。

3.运动话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动话题的交流技巧和应用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示如何用英语询问和回答关于运动偏好。

详细介绍每个案例的背景、交际技巧和实用表达，让学生全面了解运动话题的交流方式。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动话题的未来发展趋势，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动词汇、对话技巧、案例分析等。

强调运动话题在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.运动项目词汇：

-football

-basketball

-swimming

-running

-tennis

-volleyball

-badminton

-cycling

-gymnastics

-skateboarding

-skiing

-judo

-boxing

-wrestling

2.特殊疑问句型：

-What’syourfavouritesport?

-Whydoyoulike...?

-Howoftendoyou...?

3.常用句型：

-Ilike...

-Myfavouritesportis...

-Iplay...every...

-Ithink...is...

-Weusually...on...

4.运动的描述性词汇：

-exciting

-interesting

-fun

-healthy

-energetic

-relaxing

-challenging

5.对话中的礼貌用语：

-Canyoutellme...?

-Doyoulike...?

-Howabout...?

-Thatsoundsgreat.

-I'mnotsure,but...

6.运动话题相关的表达：

-teamsports

-individualsports

-outdooractivities

-indooractivities

-extremesports

-watersports

-wintersports

-summersports

7.介绍运动频率的词汇：

-often

-sometimes

-rarely

-never

-always

-usually

-onceaweek

-twiceamonth

8.运动的健康益处：

-improvephysicalfitness

-buildstrength

-increaseflexibility

-reducestress

-helploseweight

-improvecardiovascularhealth

-enhancecoordination

9.运动的社交意义：

-makefriends

-improveteamwork

-learnsportsmanship

-buildconfidence

-provideasenseofcommunity

10.课堂活动与练习：

-角色扮演：模拟真实对话场景，练习询问和回答关于运动偏好。

-小组讨论：讨论运动的好处，最喜欢的运动以及频率。

-运动词汇接龙游戏：增强词汇记忆，提高反应速度。

-对话竞赛：分组进行对话练习，提高口语表达能力。

-课后作业：撰写关于自己最喜欢的运动的短文或报告。板书设计①重点知识点：

-运动项目词汇：football,basketball,swimming,running...

-特殊疑问句型：What’syourfavouritesport?Whydoyoulike...?

-描述性词汇：exciting,interesting,fun,healthy...

-运动频率词汇：often,sometimes,usually...

②重点句型：

-Ilike...

-Myfavouritesportis...

-Iplay...every...

-Whataboutyou?

③课堂活动与练习：

-角色扮演对话

-运动词汇接龙游戏

-小组讨论：运动的好处与频率

板书设计示例：

```

MyEverydayLife

Unit3What’syourfavouritesport?

SportsVocabulary:

-football

-basketball

-swimming

-running

-...

SpecialQuestions:

-What’syourfavouritesport?

-Whydoyoulike...?

DescriptiveWords:

-exciting

-interesting

-fun

-healthy

-...

FrequencyWords:

-often

-sometimes

-usually

-...

KeySentences:

-Ilike...

-Myfavouritesportis...

-Iplay...every...

-Whataboutyou?

ClassActivities:

-Role-playdialogues

-Sportsvocabularyrelay

-Groupdiscussion:Benefits&frequencyofsports

```

板书设计注重条理清晰，通过不同的版块将知识点、句型、课堂活动明确区分，同时使用简洁明了的字体和颜色，增强视觉吸引力。此外，设计中的图标和简单的插图增加了艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和语言运用能力，评价他们对运动话题相关词汇和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的质量，包括讨论主题的深度、组员间的合作和讨论成果的展示方式。

3.随堂测试：设计一些关于运动话题的选择题、填空题或简答题，测试学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生提交的关于自己最喜欢的运动的短文或报告，关注其语言表达、逻辑思维和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，给予及时的反馈和建议，鼓励他们在语言表达和思维品质方面进一步提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目导向学习：通过设置小组项目，让学生自主收集关于不同运动的信息，并进行展示和分享，提高学生的自主学习能力。

2.设计丰富多样的课堂活动：通过角色扮演、小组讨论、运动词汇接龙游戏等多样化活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的参与和互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，存在个别学生依赖他人完成任务的情况。

2.教学方法方面：在运动词汇接龙游戏中，发现部分学生对词汇的记忆不够牢固，需要加强词汇记忆的训练。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采取以下改进措施：

a.在小组讨论前，明确每个学生的任务和责任，确保每个学生都有参与的机会。

b.在讨论过程中，教师可以巡回指导，及时发现和解决学生的问题，提高讨论的质量。

c.讨论结束后，组织学生进行总结和反思，分享他们在讨论过程中的收获和不足，促进学生的自我反思和提升。

2.针对教学方法方面的问题，可以采取以下改进措施：

a.在运动词汇接龙游戏前，提供一些复习和记忆运动词汇的方法和技巧，帮助学生更好地记忆。

b.在游戏过程中，可以适当调整游戏的难度和规则，以适应不同学生的学习水平和能力。

c.游戏结束后，组织学生进行词汇的复习和巩固，提供一些相关的练习和活动，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。典型例题讲解例题1：请根据以下情境完成对话。

情境：小明和小红在谈论他们最喜欢的运动。

小明：嗨，小红，你最喜欢的运动是什么？

小红：我最喜欢的运动是游泳。

小明：哦，真的吗？我也喜欢游泳。我们可以在周末一起去游泳吗？

小红：当然可以