2023八年级语文上册 第三单元 写作 学习描写景物教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第三单元写作学习描写景物教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023八年级语文上册第三单元写作部分——学习描写景物。教学内容主要围绕如何运用语言描绘自然景色、人文景观以及通过对景物的描写来抒发情感等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。在此基础上，本节课要求学生能够运用所学知识对景物进行细致入微的描绘，从而提高学生的写作水平。通过学习本节课的内容，学生能够进一步丰富自己的词汇量，提高对景物描写的观察力和想象力，为今后的写作打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的语文学科核心素养，特别是对景物描写的能力。通过学习描写景物的技巧和方法，使学生能够独立完成对自然景色、人文景观的描绘，并表达出自己的情感。

2.培养学生的观察力和想象力。在学习过程中，学生需要观察身边的景物，运用想象力进行创作，从而提高对景物描写的质量和深度。

3.增强学生的语言表达能力。通过对景物的描写，学生能够运用丰富的词汇和恰当的语句表达自己的思想和感情，提高写作水平。

4.培养学生对文学作品的鉴赏能力。通过分析经典文学作品中的景物描写，使学生能够理解和欣赏作者的写作技巧，提高文学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的写作技巧，包括句子结构、词汇运用、语法知识等。同时，学生应该具备一定程度的观察力和想象力，能够对身边的景物进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，写作是一项重要的语文技能，他们对于通过写作表达自己的观点和情感通常持有积极的态度。在学习能力方面，学生已经具备了基本的分析和创作能力，能够独立完成对景物的描写。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此教师可以设计一些小组活动来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描写景物的过程中，学生可能会遇到如何观察和描述细节的问题，以及如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的情感。此外，一些学生可能会对创作感到无从下手，缺乏灵感。针对这些困难，教师需要提供有效的指导和方法，帮助学生克服挑战，提高写作水平。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法等教学方法。讲授法用于向学生传授描写景物的基本知识和技巧；案例研究法通过分析经典文学作品中的景物描写，使学生更好地理解和运用描写方法；项目导向学习法鼓励学生以小组形式完成对景物的描写任务，提高学生的实践能力；互动讨论法通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的思想碰撞，激发创作灵感。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将设计以下教学活动：

a.导入环节：以一段美丽的自然风光视频作为导入，引导学生关注身边的景物，激发学生的学习兴趣和想象力。

b.讲授描写景物的基本知识和技巧，如观察方法、描绘手法等。

c.案例分析：分析经典文学作品中的景物描写，让学生体会作者的写作技巧，并引导学生进行模仿创作。

d.小组合作：学生以小组为单位，选择一个景物进行描写，要求运用所学知识和技巧，组长负责统筹和汇报。

e.成果展示：各小组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

f.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行景物描写练习，提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示景物描写的知识和技巧，以及经典文学作品片段，方便学生理解和模仿。

b.视频：选用优美的自然风光视频，引导学生关注景物，激发学习兴趣。

c.在线工具：利用在线写作平台，方便学生进行创作和交流，同时教师可以及时查看和批改学生的作品。

d.文学作品：收集经典文学作品，作为案例分析的素材，帮助学生更好地理解景物描写的方法和技巧。

e.景物图片：准备一些景物图片，供学生在描写时进行参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描写景物技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描写景物技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描写景物的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描写景物的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描写景物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描写景物技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描写景物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考描写景物与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描写景物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描写景物技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描写景物技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生阅读并分析其中的景物描写，学习作者的描写技巧。

-电影、电视剧：推荐一些含有出色景物描写的电影或电视剧，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等，让学生观看并思考如何将景物描写运用到写作中。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察自然景色、人文景观，并尝试进行现场写作，锻炼学生的观察力和表达能力。

-网络资源：提供一些与景物描写相关的网络资源，如旅游攻略、风景摄影作品等，让学生浏览并从中获取灵感。

2.拓展建议：

-让学生在课余时间阅读经典文学作品，通过阅读提高自己的语言表达能力和审美水平。

-鼓励学生观看电影、电视剧，关注其中的景物描写，思考如何将影视作品中的描写手法运用到写作中。

-组织学生进行户外实地考察，让他们亲身体验不同的景物，培养观察力和想象力。

-利用网络资源，让学生浏览旅游攻略、风景摄影作品等，激发他们对景物描写的兴趣和灵感。

-引导学生进行景物描写练习，鼓励他们将自己的作品与经典文学作品进行对比，分析差距，不断提高写作水平。

-鼓励学生参加写作比赛或发表自己的作品，提升他们的自信心和成就感。七、教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法上，采用讲授法、案例研究法和互动讨论法相结合的方式，使得学生能够更好地理解和掌握描写景物的技巧。通过小组讨论和实践活动，学生的合作精神和实践能力也得到了锻炼。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，根据学生的学习兴趣和能力，给予适当的指导和鼓励，使得他们在景物描写方面能够发挥出自己的特点和创造力。

然而，在教学管理方面，我发现有些学生在课堂上的参与度不高，对于小组讨论和实践活动的一些环节，个别学生显得有些被动。对于这个问题，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在描写景物方面的知识和技巧有了明显的提升。他们能够运用所学的描写手法，生动地描绘出自然景色和人文景观，表达出自己的情感。

同时，学生在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，展现出良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现一些学生在景物描写方面还存在一些问题，比如描写过于简单，缺乏细节和生动性等。针对这些问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们进一步提高描写景物的水平。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续采用多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们发挥出自己的潜力。

3.在教学管理上，我将更多地关注那些在课堂上参与度不高的学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.在教学内容上，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们进一步提高描写景物的水平。

5.在教学评价上，我将采用更加科学和公正的评价方式，既要肯定学生的进步，也要指出他们需要改进的地方。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，强调描写景物的重要性和技巧。

2.回顾本节课所学的知识点，包括观察方法、描绘手法、情感表达等。

3.强调学生在本节课中的表现，鼓励他们继续努力。

当堂检测：

1.学生需根据给定的景物，运用本节课所学知识进行描写。

2.学生需在限定时间内完成当堂检测，展示其对描写景物技巧的掌握。

3.学生需在课堂上提交当堂检测作品，以便教师进行评价和反馈。

检测内容：

1.给定一个自然景色或人文景观的图片，要求学生进行详细描写。

2.要求学生运用本节课所学技巧，对给定的景物进行生动描绘。

3.要求学生在本节课所学知识的基础上，进行景物描写创作。

检测要求：

1.学生需运用适当的词汇和句式，对景物进行生动描绘。

2.学生需注重细节描写，使景物形象更加鲜明。

3.学生需在描写中融入自己的情感，使作品更具感染力。

评分标准：

1.词汇和句式的运用（20分）

2.细节描写（30分）

3.情感表达（20分）

4.整体表现（30分）

教师在评价学生作品时，需根据以上评分标准进行综合考量。同时，教师需给予学生积极的反馈，指出其作品的优点和需要改进的地方，以帮助学生进一步提高描写景物的水平。课后作业1.请学生根据本节课所学知识，选择一个景物进行详细描写，要求运用适当的词汇和句式，注重细节描写，融入自己的情感。

2.请学生运用本节课所学技巧，对给定的景物进行生动描绘，要求注重景物的形象描绘，使作品更具感染力。

3.请学生以小组为单位，选择一个景物进行合作描写，要求运用本节课所学知识，注重细节描写，融入自己的情感。

4.请学生对本节课所学知识进行总结，归纳描写景物的技巧和方法，要求条理清晰，重点突出。

5.请学生根据本节课所学知识，进行景物描写创作，要求运用适当的词汇和句式，注重细节描写，融入自己的情感。

补充和说明：

1.请学生在本节课所学知识的基础上，选择一个景物进行详细描写，要求运用适当的词汇和句式，注重细节描写，融入自己的情感。

2.请学生运用本节课所学技巧，对给定的景物进行生动描绘，要求注重景物的形象描绘，使作品更具感染力。

3.请学生以小组为单位，选择一个景物进行合作描写，要求运用本节课所学知识，注重细节描写，融入自己的情感。

4.请学生对本节课所学知识进行总结，归纳描写景物的技巧和方法，要求条理清晰，重点突出。

5.请学生根据本节课所学知识，进行景物描写创作，要求运用适当的词汇和句式，注重细节描写，融入自己的情感。

例题型及答案：

1.题目：请学生选择一个景物进行详细描写，要求运用适当的词汇和句式，注重细节描写，融入自己的情感。

答案：请根据实际选择一个景物进行详细描写，例如：公园、海滩、山林等。

2.题目：请学生运用本节课所学技巧，对给定的景物进行生动描绘，要求注重景物的形象描绘，使作品更具感染力。

答案：请根据实际选择一个景物进行生动描绘，例如：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的山林等。

3.题