《习作：漫画的启示》教学设计与指导（第一课时）VIP

2/2《习作：漫画的启示》教学设计与指导（第一课时）教学目标：1.能写清楚漫画的内容。2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。教学重点：能写清楚漫画的内容和从中获得的启示。教学准备：1.教学课件。2.习作单。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.能写清楚漫画的内容。2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。教学过程：一、了解漫画，揭示课题1.出示两幅漫画，让学生观察后说一说：这样的图画和我们平时看的图画有什么不同？预设：（1）线条简单，画面简洁。（2）一幅图画上有标题；另一幅没有标题，但有文字信息。（3）每一幅图都表达了一定的含义。（4）图中反映的是社会上的不良现象，具有讽刺性。2.简单介绍漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，画家通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或是表扬某些人或事，给人以启示。（板书课题：漫画的启示）设计意图：直接出示两幅漫画，让学生通过与平时看到的其他图画比较，感受漫画的特点，进而揭示课题，明确本次习作任务。二、观察漫画，读懂含义1.指导学生观察第一幅漫画。（1）出示教材中的第一幅漫画，让学生说一说：漫画里有哪些内容？（2）引导学生分析画面：画面上的各项内容之间有什么联系？教师相机点拨。预设：①地上的铁锹、小树苗、滴水的水壶之间的联系：这是一棵刚刚种下的小树苗，要好几年后才能长大。②两个人物之间的联系：勒劳，一人懒惰，两人形成鲜明对比。③坐在刚种的树下等乘凉这种行为不合常理，显得很可笑。④通过对话可以发现坐在树下的那人不劳动，只想着坐享其成。……（3）小结：通过观察漫画的内容，分析画面中事物间的联系，我们发现了漫画的寓意。2.让学生自主观察第二幅漫画。（1）出示教材中的第二幅漫画，让学生自主观察并思考：漫画上都画了哪些内容？（2）学生四人小组交流自己的发现，教师巡视指导。预设：①啄木鸟和一片光秃秃的树桩之间形成了鲜明的对比，视觉效果很强烈。②明明啄木鸟应该在树干上忙碌地工作，现在却只能站在树桩上，没有事情可做，看上去很讽刺。③漫画的标题是“待业啄木鸟”，说的就是树都被砍光了，连啄木鸟都“失业”了。……3.小结观察漫画的方法：我们可以先看看漫画画了哪些内容，再想想这些内容之间的联系，从中发现漫画想讽刺的是什么。4.把学生分成两组，分别围绕两幅漫画说一说：画家想通过漫画告诉我们什么？你获得了什么启示？（1）组织讨论第一幅漫画的学生交流。预设：①不劳动、不努力，就不会获得成果。②一分耕耘，一分收获。③那个坐等乘凉的人的想法是错误的，不应该想着不劳而获。④不能违背常理，异想天开。……（2）组织讨论第二幅漫画的学生交流。预设：①画家对乱砍滥伐、破坏森林资源的现实表达了不满。②人们应该自觉保护树木，不要随意砍伐。……5.追问：如果要给第一幅漫画取个题目，你有什么想法？预设：植树与乘凉、不劳而获、坐享其成……6.师生共同归纳小结：读懂漫画可不容易，因为它不是一般的看图作文。通过讨论交流，你都知道了哪些读懂漫画的方法？预设：（1）漫画中的提示语、标题对看懂漫画显得尤为重要。（2）仔细观察画面中的内容，对理解漫画的含义很重要。三、联系生活，撰写启示1.引导学生联系生活实际思考并交流：生活中有没有与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的想法？预设：工作不努力却想挣大钱，学习不认真却想考好成绩……2.让学生先小组讨论，再全班交流：你愿意把自己喜欢的漫画介绍给别人吗？你想怎么介绍？介绍的时候要注意什么呢？教师相机归纳、点拨。预设1：介绍的内容包括漫画画了什么，以及从漫画中得到的启示。预设2：由一幅漫画得到的启示要和漫画的内容相结合。预设3：由一幅漫画得到的启示很多，最好能围绕一个中心展开。3.出示习作要求。（1）写清楚漫