26《宝葫芦的秘密》（节选）教学设计

26《宝葫芦的秘密》（节选）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26《宝葫芦的秘密》（节选）教学设计教材分析《宝葫芦的秘密》（节选）是人教版四年级下册语文第17课的内容，本文讲述了一个小男孩意外得到一个宝葫芦，宝葫芦能实现愿望，但愿望并不总是如人意。文章旨在引导学生理解想象与现实生活的区别，启发学生正确对待不切实际的愿望。本文是一篇富有幻想色彩的童话故事，语言生动，情节引人入胜，适合四年级学生的认知水平。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力和对事物的辨别能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过阅读《宝葫芦的秘密》（节选），引导学生理解课文内容，掌握字词句式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的交流与合作能力。

2.思维发展与提升：本文是一篇富有幻想色彩的童话故事，学生需要运用想象力去理解宝葫芦的神奇力量。通过分析课文中的愿望实现过程，引导学生学会独立思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习这篇课文，让学生感受童话故事的美丽，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创作类似的童话故事，提高学生的文学素养。

在本节课中，教师应注重培养学生的语文核心素养，使学生在语言、思维、审美等方面得到全面发展。通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，实现核心素养目标的达成。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。他们在语言表达方面，也已经能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。然而，对于四年级的学生来说，理解宝葫芦的神奇力量以及幻想与现实生活的区别还是存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，引导他们正确对待不切实际的愿望。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读课文，理解故事情节，并能够表达自己的看法。然而，他们的批判性思维能力还不够强，往往容易受到故事表面现象的迷惑。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，学会从不同角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。

在素质方面，四年级的学生正值好奇心强烈的阶段，他们对未知的事物充满好奇。同时，他们的想象力和创造力也正处于发展阶段，可以通过适当的引导得到进一步的提高。此外，学生在道德观念和价值观方面，还需要进一步的引导和培养。通过学习这篇课文，教师可以引导学生理解真善美的重要性，培养他们的道德观念和价值观。

在行为习惯方面，四年级的学生有一定的学习自觉性，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。针对这一情况，教师需要注重培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习态度。在课堂上，教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文内容时，教师采用生动的语言、丰富的表情和动作，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感悟，培养学生的交流与合作能力。教师在讨论过程中给予引导和指导，帮助学生深入理解课文。

（3）情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，通过播放相关音频、视频资料，让学生感受宝葫芦的神奇力量。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的重点内容，如宝葫芦的图片、愿望实现的过程等，帮助学生直观地理解课文。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（3）自制教具：制作与课文相关的手工教具，如宝葫芦模型等，让学生在触摸和观察中更好地理解课文内容。

（4）课外阅读：推荐与课文类似的童话故事，让学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

在本节课中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宝葫芦的秘密》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宝葫芦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宝葫芦的图片或视频片段，让学生初步感受宝葫芦的魅力或特点。

简短介绍宝葫芦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解宝葫芦的秘密。

过程：

讲解课文的主要情节，包括宝葫芦的神奇力量和愿望实现的过程。

详细介绍宝葫芦的神奇功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宝葫芦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如宝葫芦实现愿望的过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宝葫芦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确对待不切实际的愿望。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确对待愿望的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宝葫芦的秘密、案例分析等。

强调正确对待不切实际的愿望在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确对待愿望的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）童话故事：《宝葫芦的秘密》是童话故事中的一个典型代表，可以引导学生阅读更多类似的童话故事，如《阿拉丁和神灯》、《白雪公主》等，让学生在阅读中培养自己的想象力和文学素养。

（2）动画片：《宝葫芦的秘密》的故事也被改编成了动画片，可以让学生在课后观看，通过视觉形象更好地理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

（3）相关论文：可以引导学生阅读一些关于童话故事和想象与现实关系的学术论文，如《童话故事与儿童心理发展》等，让学生从学术角度了解童话故事的价值。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，想一想如果自己拥有一个宝葫芦，最想实现的愿望是什么，并思考这个愿望是否一定能够实现。通过这个活动，让学生理解幻想与现实的区别，正确对待不切实际的愿望。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如果宝葫芦的秘密被泄露，会带来什么样的后果。通过讨论，培养学生的批判性思维能力，让学生学会从不同角度分析问题。

（3）让学生尝试自己创作一个类似的童话故事，通过创作过程，培养学生的创造力和想象力，同时提高学生的写作能力。

（4）开展一次主题班会，让学生分享自己对于正确对待愿望的理解和感悟，通过交流，培养学生的道德观念和价值观。

（5）鼓励学生在课后阅读更多优秀的童话故事，提高自己的文学素养，同时，也可以让学生尝试阅读一些关于童话故事创作的书籍，了解童话故事的基本创作方法和技巧。板书设计1.重点知识点：

-宝葫芦的秘密：宝葫芦能实现愿望，但愿望并不总是如人意。

-幻想与现实：理解幻想与现实生活的区别，正确对待不切实际的愿望。

-道德观念和价值观：通过故事引导学生理解真善美的重要性。

2.关键词：

-宝葫芦

-愿望

-幻想

-现实

-道德观念

-价值观

3.板书设计：

宝葫芦的秘密

-+-+-+-+-

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-+-+-+-+-

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-+-+-+-+

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-+-+-

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-+-

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(板书设计说明：上述板书设计以宝葫芦为中心，围绕宝葫芦的秘密展开。板书采用分模块的方式，将重点知识点、关键词以简洁明了的形式呈现，同时通过线条连接，展现宝葫芦与愿望、幻想、现实等概念的关系。板书设计简洁明了，易于学生理解和记忆。)教学反思其次，我在进行案例分析时，选择了几个典型的案例，通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解了宝葫芦的多样性或复杂性。同时，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确对待不切实际的愿望。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全理解课文内容。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

最后，我在课堂展示与点评环节，鼓励学生表达自己的观点，同时对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。通过这个环节，学生的表达能力得到了锻炼，同时也加深了全班对课文的理解和感悟。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从不同角度分析问题，提高他们的思维深度和广度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《宝葫芦的秘密》全文、《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等经典童话故事，以及相关童话研究论文。

（2）视频资源：童话电影如《宝葫芦的秘密》电影版、《小王子》电影版等，以及相关童话主题的纪录片和演讲视频。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：选择一本童话故事进行阅读，并完成阅读笔记，记录故事情节、人物特点和自己的感悟。

（2）观影任务：选择一部童话电影进行观看，并完成观影笔记，记录电影情节、角色塑造和自己的感想。

（3）研究任务：选择一篇童话研究论文进行阅读，并完成阅读笔记，记录论文观点、论证方法和自己的思考。

（4）创作任务：尝试自己创作一个童话故事，可以借鉴课文的写作手法，要求故事情节完整、人物形象鲜明，并附上创作心得。

（5）交流分享：在班级群组或论坛中，分享自己的阅读、观影和创作心得，与其他同学进行交流和讨论。

（6）问题解答：遇到阅读、观影或创作中的问题，可以向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

（7）成果展示：在下一节课前，将阅读笔记、观影笔记和创作作品进行展示，分享自己的拓展学习成果。课堂1.提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生对课文内容的理解偏差。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解学生的学习态度和兴趣，及时调整教学方法和手段，提高学生的学习效果。

3.测试：在适当的时候进行课堂测试，了解学生对课文知识点的掌握情况，及时发现并解决学生对知识点的掌握不足。

作业评价：