10 我们当地的风俗 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高学生的人际交往能力和社会实践能力。通过学习当地风俗，引导学生理解文化多样性，增强民族自豪，提升学生观察生活、体验生活的能力，促进其形成正确的历史观、民族观和文化观。三、重点难点及解决办法重点：

1.了解当地风俗的历史背景和意义。

解决方法：通过实地考察、查阅资料、小组讨论等方式，引导学生深入挖掘风俗文化的内涵。

难点：

1.学生对当地风俗的理解和认同。

解决方法：结合学生的生活实际，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验和感受风俗的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。

突破策略：

1.设计互动性强的问题，引导学生主动思考。

2.运用多媒体教学手段，丰富教学资源，增强学生的直观感受。

3.组织学生参与社区实践活动，将理论知识与实际生活相结合。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、相机

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：当地风俗图片、视频资料、历史文献摘录

4.教学手段：实地考察、角色扮演、小组讨论、情景模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“了解当地风俗的起源和发展”，要求学生搜集有关当地传统节日、民间艺术、饮食习惯等方面的信息。

-设计预习问题：围绕“当地风俗的特点和意义”，设计问题如“你所在地区的传统节日有哪些？这些节日有什么特殊习俗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解当地风俗的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己的理解和疑问，如“为什么我们的节日有这些习俗？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与当地风俗相关的故事，引出本节课的主题“我们当地的风俗”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解当地风俗的历史背景、文化内涵以及与日常生活的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的风俗，并讨论其背后的文化意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和体验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生调查自己家庭或社区的传统节日习俗，并撰写一份小报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予正面反馈，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，进行实地调查和资料收集。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国风俗大观》：这本书详细介绍了中国的各种风俗习惯，包括节日庆典、民间艺术、饮食文化等，适合学生深入了解中国传统文化的多样性。

-《地方民俗文化》：该书聚焦于不同地区的民俗文化，通过生动的案例和详细的描述，帮助学生了解家乡的文化特色。

-《我们的节日》：这本书以节日为主题，讲述了各个节日的来历、习俗和传统美食，有助于学生了解中国节日的丰富内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以组织小组，针对家乡的传统节日进行调查研究，了解其历史渊源、习俗演变以及文化意义。

-鼓励学生采访长辈，收集关于家庭传统习俗的故事，记录下来，形成一篇篇生动的故事集。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找有关家乡地方特色的手工艺品、传统音乐、舞蹈等，制作成展示册或小视频。

-学生可以参与社区文化活动，如庙会、传统节日庆典等，亲身体验当地的风俗习惯，增强对传统文化的认同感。

3.知识点拓展：

-中国传统节日的起源和演变：通过研究不同节日的起源和演变，了解中国历史文化的传承和发展。

-地方民俗文化的地域特色：探究不同地区的民俗文化差异，理解文化多样性的重要性。

-传统手工艺的制作技艺：学习传统手工艺的制作过程，了解传统技艺的传承与创新。

-传统音乐、舞蹈的艺术特色：欣赏传统音乐、舞蹈，感受其独特的艺术魅力，增强文化自信。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生开展“我心中的家乡”主题班会，让学生分享自己对家乡风俗的理解和感受。

-设计“家乡风俗文化展示”活动，让学生通过绘画、写作、摄影等形式，展示家乡的风土人情。

-举办“传统节日知识竞赛”，提高学生对传统节日的认识和兴趣。

-开展“传统技艺体验”活动，让学生亲手制作传统手工艺品，感受传统文化的魅力。

5.培养学生的综合能力：

-通过自主学习，培养学生的信息检索、分析判断、创新思维等能力。

-通过实践活动，提升学生的动手操作、团队协作、沟通表达等能力。

-通过反思总结，培养学生的自我认知、自我提升等能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-当地风俗的起源

-当地风俗的演变

-当地风俗的文化内涵

②关键词：

-传统节日

-民间艺术

-饮食习惯

-节庆活动

③重点句子：

-“风俗是一种文化现象，它反映了人们的信仰、价值观和生活方式。”

-“每个地方的风俗都有其独特的历史背景和文化内涵。”

-“了解和传承风俗，有助于我们更好地认识和传承中华优秀传统文化。”八、课后作业1.完成以下表格，记录你家乡的一个传统节日：

|节日名称|日期|节日由来|主要习俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

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2.选择你最喜欢的家乡传统节日，写一篇短文，描述你在这个节日中的经历或感受。

3.搜集并整理一份关于你家乡传统手工艺的资料，包括手工艺的名称、历史、制作过程和现状。

4.设计一张关于你家乡传统节日的海报，包括节日名称、日期、特色活动和图片。

5.以“家乡的风俗，我的骄傲”为主题，写一篇演讲稿，在班级或学校进行分享。

答案示例：

1.完成表格：

|节日名称|日期|节日由来|主要习俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

|春节|农历正月初一|庆祝新的一年的到来|贴春联、放鞭炮、拜年|汤圆、饺子|

2.短文示例：

每年的春节，是我最喜欢的节日。这个节日充满了喜庆和团圆的氛围。一大早，我和家人一起贴春联、放鞭炮，迎接新年的到来。晚上，我们围坐在一起吃团圆饭，桌上摆满了丰盛的菜肴。我最喜欢的食物是妈妈亲手做的饺子，寓意着新的一年财源滚滚、平安幸福。

3.传统手工艺资料示例：

手工艺名称：剪纸

历史：剪纸是中国传统的民间艺术形式，有着悠久的历史。

制作过程：剪纸需要使用剪刀和彩纸，通过剪、刻、折叠等手法，创作出各种图案。

现状：随着现代科技的快速发展，剪纸逐渐面临传承困境，但仍有许多剪纸艺术家致力于保护和传承这一传统技艺。

4.海报设计示例：

海报主题：春节

内容：春节，农历正月初一，是中国最重要的传统节日。海报上展示春节的标志性元素，如红灯笼、对联、饺子