四年级下英语教案- Dad played the erhu-外研社（一起）

四年级下英语教案Dadplayedtheerhu外研社（一起）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确理解和运用动词过去式；（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”；（3）能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇：“playtheerhu”、“readbooks”、“cleantheroom”、“cookdinner”、“watchTV”。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭生活的热爱，学会关心家人；（2）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学内容1.词汇：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV；2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握动词过去式；（2）学会运用句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”询问过去的事情。2.教学难点：（1）动词过去式的变化规律；（2）正确运用句型和词汇进行交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带；2.学具：英语课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入（1）与学生谈论周末的活动，引导学生回顾过去的事情；（2）出示图片，引导学生谈论图片中的活动。2.新课展示（1）播放录音，让学生听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；（2）通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语；（3）讲解动词过去式的变化规律。3.操练（1）学生分角色扮演，运用句型和词汇进行交际；（2）小组合作，完成练习册上的练习。4.巩固（1）学生听录音，跟读课文；（2）教师提问，学生回答；（3）学生相互提问，运用句型和词汇进行交际。（2）学生分享学习收获。六、板书设计1.重点词汇：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV；2.重点句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?七、作业设计1.完成练习册上的练习；2.回家后与家人用英语谈论过去的事情。八、课后反思本节课通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语实际运用能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养了学生的合作意识和交际能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。在课后，教师要及时反思教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。四年级下英语教案Dadplayedtheerhu外研社（一起）一、教学目标（一）知识目标1.学生能够正确理解和运用动词过去式。2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”。3.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇：“playtheerhu”、“readbooks”、“cleantheroom”、“cookdinner”、“watchTV”。（二）能力目标1.通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。2.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。（三）情感目标1.培养学生对家庭生活的热爱，学会关心家人。2.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学内容1.词汇：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV。2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?三、教学重点与难点（一）教学重点1.掌握动词过去式。2.学会运用句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”询问过去的事情。（二）教学难点1.动词过去式的变化规律。2.正确运用句型和词汇进行交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。2.学具：英语课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入（1）与学生谈论周末的活动，引导学生回顾过去的事情。（2）出示图片，引导学生谈论图片中的活动。2.新课展示（1）播放录音，让学生听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。（2）通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。3.操练（1）学生分角色扮演，运用句型和词汇进行交际。（2）小组合作，完成练习册上的练习。4.巩固（1）学生听录音，跟读课文。（2）教师提问，学生回答。（2）学生分享学习收获。六、板书设计1.重点词汇：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV。2.重点句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?七、作业设计1.完成练习册上的练习。2.回家后与家人用英语谈论过去的事情。八、课后反思1.教师反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。2.学生反思学习过程中的不足之处，及时改进学习方法。教学重点与难点教学重点1.动词过去式的掌握：动词过去式是英语语法中的重要组成部分，对于四年级学生来说，理解并正确使用过去式是一个挑战。教师需要通过各种教学活动，如游戏、故事、歌曲等，让学生在实际语境中感知、练习并掌握过去式的用法。2.句型的运用：句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”是询问过去活动的关键句型。学生需要通过大量的听、说、读、写练习，以及角色扮演和小组讨论等活动，来熟练运用这些句型进行交流。教学难点教学策略与活动设计1.情境教学法：利用多媒体展示不同的周末活动场景，让学生在真实的生活情境中学习英语，提高他们的语言实际运用能力。2.互动式学习：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样不仅能够提高他们的语言技能，还能够培养他们的合