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文档简介
人教版四年级音乐下册音乐备课
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容绿水江南唱歌曲《忆江南》第一课时计划学时2课时
1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背
教学目标唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每个同学都积极投入到音乐
实践活动中去.
重点难点指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
(一)激趣导入
1、欣赏图片,回答问题
师:同学们,老师今天给大家带来了一组风景图,请你欣赏后
告诉我⑴你看到了哪些景物?
⑵感觉怎样?(什么风格)
2、结合图片内容引出赞美江南的诗词(学生吟诵)
教
(1)师小结:
学刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图,她
们淡雅清新,纯净秀丽,有着女性般的柔美和委婉。我们江南,
环是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都
节被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇,你
们知道哪些跟江南相关的诗词呢?
或(2)幻灯片举例:江南的诗歌
师:唐代诗人白居易早年也在江南生活,晚年回忆江南美
教
景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》,
学(3)揭题《忆江南》
(二)新授教学
流
1、诵
程(1)朗诵诗词《忆江南》
师:这么美的江南,如果请你用音乐伴奏,你会选择怎样
的音乐呢?
(2)播放几首不同风格的音乐,请学生为图片与诗词选择合适
的音乐
《红星歌》《忆江南》《新疆舞曲》
(雄壮)(委婉)(欢快)
(3)说说选择的原因
(4)学生配乐朗诵《忆》
[设计意图:通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助
生动的画面初步感受歌词之美,江南风光之美,激发学生学习
的兴趣]
2、唱
师:今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南
(1)一听教师范唱歌曲,学生感受或体会(委婉、优美)
[设计意图]教师借助声情并茂的演唱,让学生直接形象
地感受歌曲的旋律之美和意境之美
(2)二听教师范唱歌谱,学生说说旋律的组成
师:歌曲为何如此优美委婉?请大家再次聆听,然后说说
歌曲是由哪些音符组成的?
生:听、答(由1、2、3、5、6,五个音组成)
师小结:旋律由1、2、3、5、6、五个音组成,这是我国的特
有民族调式,因旋律结束在5音上,所以这是一首徵调式的歌曲。
(3)学唱歌谱
让学生跟琴哼唱(视唱)旋律。
采用分层教学法:一部分学生直接视唱旋律,一部分学生用
WU哼唱
(两遍:第一遍熟悉旋律,第二遍纠正错误之处或跟着教
师模唱)
3、小结
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容绿水江南唱歌曲《忆江南》第二课时计划学时2课时
从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南
教学目标
音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。
重点难点引导学生积极参与创编活动,学习用多种形式方法来表现歌曲。
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学一、学生配乐朗诵《忆》
[设计意图:通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助
环生动的画面初步感受歌词之美,江南风光之美,激发学生学习
节的兴趣]
1、唱
或师:今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南
(1)一听教师范唱歌曲,学生感受或体会(委婉、优美)
教
[设计意图]教师借助声情并茂的演唱,让学生直接形象
学地感受歌曲的旋律之美和意境之美
(2)二听教师范唱歌谱,学生说说旋律的组成
流
师:歌曲为何如此优美委婉?请大家再次聆听,然后说说
程歌曲是由哪些音符组成的?
生:听、答(由1、2、3、5、6,五个音组成)
师小结:旋律由1、2、3、5、6、五个音组成,这是我国的特
有民族调式,因旋律结束在5音上,所以这是一首徵调式的歌曲。
二、学唱歌谱
让学生跟琴哼唱(视唱)旋律。
采用分层教学法:一部分学生直接视唱旋律,一部分学生用
WU哼唱
(两遍:第一遍熟悉旋律,第二遍纠正错误之处或跟着教
师模唱)
(4)填词演唱第一段
第一遍教师弹琴,学生轻声唱(指谱,注意一字多音的演
唱)
第二遍教师弹琴,学生齐唱(结合情况及时找出错误并加
以练习)
第三遍教师指导学生个别或小组唱一唱。
教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,
学生模唱。
第四遍(机动)全班进行齐唱
(5)学唱第二段歌词
①学生听琴直接唱第二段歌词。
②为最后一句“忆江南”设计力度
以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激
动兴奋之情。(指导用“渐弱”的力度处理)
(6)完整齐唱歌曲
(三)表现歌曲
1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美?
师:刚才我们很好地演唱了这首歌曲,那你还有什么办法
让歌曲更好地表现江南的美吗?生答
A讨论用多种演唱形式处理歌曲,分组展示。
(女生唱词,男生哼鸣;男生唱词,女生哼鸣。一名学生
朗诵,其他同学哼鸣。)
B为歌曲设计速度、力度、情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。
[设计意图]:引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐
要素层层深入地学唱歌曲,处理歌曲,使他们体验到歌曲之美。
指导学生了解旋律音区位置越高,力度越强,情感上越高
潮。
C提醒学生唱出江南音乐的特色一一甜美柔和。怎样才能唱
出甜美柔和的声音呢?(音量轻,气息连,表情好)
2、小结
舞蹈、唱、哼鸣、朗诵、打击乐伴奏、葫芦丝吹奏(出示
歌谱)
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二课《西湖春晓》《江南好》计划学时2课时
教学目标1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。
2、欣赏《西湖春晓》《江南好》。
重点难点能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学复习歌曲《少先队员采茶歌》
集体练习
环
个别、小组接龙检测练习
节欣赏《西湖春晓》
或创设情境(课件:西湖美景图)
教大家都听过一句话“上有天堂,下有苏杭”的赞誉。
用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖,会给你怎样
学
的感受呢?
流听第1次,谈情绪感受(可以用细腻等词汇来形容)
程
听第2次,谈童声合唱的合唱效果
听第3次,站起跟着八六拍的节奏,感受摇动的感觉,并告
知这是八六拍的表现效果
第4次,跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句,唱给同学们听听
欣赏《江南好》民乐合奏
古诗《忆江南》白居易的朗读和理解
民族乐器的了解
下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又
是怎样去表现我们美丽的江南的呢?首先我们先了解一下
民族乐器有哪些?列举12
听第1次,谈江南音乐的特点,生总结
听第2次,看歌谱,音乐是通过什么变化让我们有了这样的
感受?(节奏的密集、高音、圆滑线等)
听第3次,用不同的颜色表示B段音乐的顺序
师带生唱唱主旋律(或由生选)
四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细
腻、清澈秀丽
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第三课《少先队员采茶歌》计划学时2课时
,O1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。
教学目标
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采
茶时的欢快心情。
重点难点.学会歌曲
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学:
1、师生音乐问好!(感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。(强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积
极性。)
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
教二、情景导入:
学1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景
之中,体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉
环
内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快
节
的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那
或里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。)
教2、教师提问:同学们,看着画面的人们在采茶是不是很享
受那种茶香飘飘的氛围啊!那同学们想不想也和他们一起
学
享受采茶的过程啊?
流3、身体感知:教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
程4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动
作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)
三、学习歌曲:
1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格
特点。(思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?)
教材简析:
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一
男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表
演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。《少先
队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢
快的心情。歌曲为两段体,羽调式。)
2、复听歌曲:生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时
的心情怎样?)
3、再听歌曲:学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。
(2)学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲
四、歌曲处理:
1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、
有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作,并表演。
2、生自由创编,教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式:
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二单元五十六朵花唱山歌计划学时课时
,1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特
教学目标点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
重点难点唱歌曲
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学:教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教
室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣
1、师:俗话说,“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可
以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。对
吧?
教生:对。
学师:广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在
环广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁
吗?
节
生:刘三姐。
或2、师:很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、
教聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,
所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,
学
老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
流3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
程4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就
唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流
的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
6、师:同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样?
生:风趣、幽默的,机智地骂了财主。
生:滑稽的。
师:很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场
面,他们是秀才吗?
三、学唱歌曲:
1、导入:
师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一
唱?生:想。
2、听录音范唱:(出示歌片,放录音范唱)
师:我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?
3、再听,轻声随唱:
4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示)
师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把
这些难点一一解决了。
5、随录音完整演唱歌曲:(放录音)
师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
生:随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱:
7、有感情地演唱歌曲。
师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍
歌曲。
生:(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
8、设计演唱形式:
师:唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的
演唱形式是……。
生:齐唱。
四、知识拓展
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二课《苗岭的早晨》计划学时2课时
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
教学目标
2.了解小提琴和口笛的音色。
重点难点.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗?
是啊,(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一
家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,
去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
教1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的
感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音
学
乐)。
环2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
节(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是
啊,我们有一个美丽的家园,我们应该珍惜。
或
3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一
教下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随
学教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节
流
奏自由、宽松)。
程
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)
这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?
(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴,进行简单介绍。
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走
进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6.匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你
还知道哪些呢?(个别交流)
7.看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师
也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放
苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音
尖问...)o
8.这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、
自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第
一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?
(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9.多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有
苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生
简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1.听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?
(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们
有点想动起来的感觉。
2.你想跳一跳苗族舞吗?
五、听全曲
六、小结
课件出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早
晨》吗?
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第三课《久不唱歌忘记歌》计划学时2课时
、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
教学目标1
2、通过歌词创编,活跃学生的思维,培养学生的创新合作能力。
重点难点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
教
一、听音乐进教室:(《唱山歌》)
学二、导入:
1、(师)中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,新中
环
国成立以后,通过识别并经中央政府确认的民族有56个,由
节
于汉族以外的55个民族人口较少,因此称作“少数民族”,
或布依族就是其中的一个民族。
教2、介绍布依族:播放ppt
3、出示课题:
学
今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》,
流他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》
程4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》
(1)聆听歌曲
(2)说出这首歌曲的情绪?
三、学习歌曲《》
1、学习歌曲节奏:
(1)节奏填空:
提问:通过观察节奏你发现了什么?(节奏型、填空)
听节奏,并将听到的节奏写到黑板上。
(2)完整度节奏
2、学习歌谱
(1)演唱歌谱
(2)复习民族调式:
同学们,请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点?(没有4
和7)
它属于那种调式?(民族调式。r五声调式)
五声调式有那几个音组成?通过观察结束音看看这首歌属
于什么调式,为什么?
再看看,这首歌曲还有什么特点?(合头换尾)
3、学习歌词:
(1)出示歌词:
填词演唱
提问:你能用概括出这段歌词的意思吗?
(2)衬词:
这首歌中的''阿是”“嘎拉拉子”‘‘尖噜噜"''咕噜
噜子”
(3)完整演唱歌曲
4、歌曲处理:
1、提问:同学们这首歌曲的节奏有什么特点?
答案:歌曲的节奏密集,表现出欢快的歌曲情绪。
过渡语:歌曲的节奏很密集,我们要把每个字都唱清楚。
2、你们觉得衬词怎么唱跟好听?
轻巧的演唱衬词。
完整演唱歌曲。
四、创编歌词:五、拓展;
六、教师小结:
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,
民歌很多,我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水,希望
同学们能够多了解民歌,学唱民歌。
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第四课《天山之春》《小山羊》计划学时2课时
1、熟悉两个作品的旋律,并能随音乐哼唱。
教学目标
2、知道中国民族乐器琵琶,并能听辩其音色。
重点难点熟悉两个作品的旋律,并能随音乐哼唱
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学1、激发兴趣,导入《小山羊》的听赏。
2、初听作品,组织简短的讨论。
环
3、第二次听赏作品,引导学生重点关注歌曲第一部分的旋
节律,聆听第二部分两个声部的变化。
或4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后,再播
教放范唱,让学生随录音哼唱。
5、组织学生简短讨论。
学
6、巧设“话题”,转移欣赏内容。
流7、板书曲名及简谱后,播放录音《天山之春》
程8、组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感
受?”这个话题
9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律
或模仿琵琶演奏进行听赏。
10、板书设计:曲名及简谱
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第三单元学戏曲第一课《唱脸谱》计划学时2课时
1、教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表
的人物性格。
教学目标
2、欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌
曲,并能合作表演。
重点难点欣赏歌曲《唱脸谱》,并能初步随音乐合作演唱。
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
教
一、赏析与导入——看脸谱
学㈠组织教学:在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》
进教室)。
环
师:今天的课我想先请同学们听一首曲子,然后回答问
节
题。(听《苏三起解》)2、简介京剧,知道学生了解京剧:
或(1)同学们回答得不错。刚才我们听的是《苏三起解》。
教(2)出示京剧剧照,让同学们欣赏:
这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各
学
有特色,今天我们主要了解京剧中最具特色的一一(教师出
流示脸谱,引导生说出“脸谱”,并板书师生齐读:脸谱)
程3、教师指导学生认识脸谱
二、活动与体验——唱脸谱
㈠新授引入:
1.我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒体投影),
了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
★教师播放音乐,学生听记。
★学生回答问题:曲中唱了哪几种脸谱?
教师及时板书:红、蓝、黑、白、紫、金、银。
2.师小结:通过同学们的认真听记,说出了好多种京剧脸谱。
真不错!
3.艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用,
以丰富的想象和夸张的手法,突出剧目中各种复杂的人物形
象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物
吗?
红色:忠勇。黑色:正直。白色:奸诈(课件出示)。
4.听音乐填名字
5.指名回答,学生评价。
㈡再次欣赏,学唱《唱脸谱》。
1、师:刚才,我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种
脸谱,下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》,并轻轻地跟
着学唱。
2、教师播放,学生听赏并轻声学唱。
3、听赏第一部分(课件出示乐谱)
4、听赏第二部分。(课件出示乐谱)
5、师生配合唱。
刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了,下面我们就一起随着
音乐大声地演唱(学生跟音乐唱)。
三、欣赏脸谱,并画一画。
刚才我们欣赏、了解了脸谱,并学唱了《唱脸谱》。其实,
脸谱的图案多种多样,下面再请同学们欣赏一部分脸谱,课
后自己可以再去搜集,仔细欣赏。你能不能也画一副脸谱
呢?四、课堂总结:
京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学
习,我们又知道了京剧另一特色一一脸谱。小小的脸谱蕴含
着丰富的寓意,怪不得外国人把京剧叫做beijing
opera!希望同学们能通过学习,了解它、爱上它、发扬它!
希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做
一个热爱民族音乐艺术的人……
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二课时《甘洒热血写春秋》。计划学时2课时
教学目标1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》
重点难点一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学(-)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
环
(二)互动学习
节
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?
或演员属于哪个行当?你认识这个演员么?
教2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。
3、介绍四大名旦。
学
4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员?
流5、学生汇报上网查找的四大须生资料。
程(三)学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行
当的?选自哪出戏?
2、对!这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁
来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?
3、介绍剧情,并观看影片片段。
4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去
演唱?
5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握?
7、指导演唱
8、完整演唱这一唱段。
9、体验与感受:你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?
京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。
(四)课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热
血写春秋》唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演
一下杨子荣。请同学们课后查一查,除了《甘洒热血写春秋》
这个唱段之外。《智取威虎山》里,还有哪些精彩的唱段。
可以给同学们介绍和演唱,好吗?
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第三课时欣赏计划学时2课时
、体会《京调》所表现的欢快的情绪,分辨乐曲中的、两段落。、
教学目标1AB2
认识乐队中的主要乐器。
重点难点记忆欣赏曲主题旋律
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
一、欣赏《京调》导言:今天请同学们欣赏一段乐曲,
你能听出它的特点吗?乐曲表现什么情绪?1、乐曲介绍:
今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲,由上海民族乐团
作曲家顾冠仁于1960年编曲。是根据京剧音乐中的典型音
调如西皮原板和流水板等音调创作而成,全曲构思别具一
教格,乐曲情绪活泼,表达了欢快、喜悦的心情,听后使人感
学到别有一番情趣
环2、一起再来欣赏A段主题,大家可以轻声哼唱。
3、再听A主题,这段乐曲的速度是什么样的呢?速度较
节快,节奏紧凑。
或4、听主题B,节奏舒展,乐曲变得抒情,力度也好像变弱
教了一些。
、全曲欣赏。
学5
6、初听全曲,乐曲中的主奏乐器是什么吗?乐曲是A、
流B、A结构,笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌,
程使人感到轻松愉快。
二、认识乐器及乐队介绍
京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节,是自始至终联系剧
情的纽带,在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”,有“文场”和“武场”之
分。三、欣赏《急急风》
1、请同学们听一段,分辨“文场”还是“武场”?你能听
出表现的是什么情绪?武场:是表现人物的奔跑、战斗、
撕打等急促、紧张、激烈的动作。
2、再欣赏《急急风》。
3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。京剧主要
伴奏乐器是:京胡、小三弦、京二胡、月琴
4、《急急风》速度快,力度较强。
下载教学视频
PPT课件教案
同步习题试卷
长按扫百、
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第四单元环球采风第一课《木瓜恰恰恰》计划学时2课时
1、用欢快、活泼的情绪,喜悦的心情,热情的声音演唱《木瓜恰
教学目标
恰恰》。
2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏
重点难点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学一、组织教学
《星光恰恰恰》入教室。
环
二、导入
节同学们都到旅游吗?都去过什么地方?(生回答)
或你们去的地方可真多,今天老师带你们去我们亚洲的一
教个国家一一印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度
尼西亚。
学
1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏,学生边听边看边模
流仿老师拍拍手。
程2、你听到的音乐情绪怎样?
3、你看到的景色怎样?
师小结:景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的
风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有
“千岛之国”之称。
4、简介印度尼西亚。
(1)播放亚洲地图。
请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位(东南
亚)。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼
西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”,地跨赤道热带雨林气
候。盛产水果,水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什
么名子。今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》
三、学唱歌曲
1、完整的感受《木瓜恰恰恰》,随乐在&X处模仿老
师拍手。
这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。
①学生用哼呜轻声模唱旋律。
②学生用“da”唱,能唱谱的就唱谱。
第一段的节奏有什么特点?
(以弱起小节开始,四个乐句的节奏相同)
③学生读一读相同的节奏,再唱一唱歌谱:
2、学唱第二段歌谱。
①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点,切分
音Xx巡xX。
②学生念一念切分节奏,强调中间音
③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。
④师生一起唱歌谱。
3、第三段回到第一段。
4、完整的唱一遍歌谱。
5、学唱歌词。
(1)按节奏朗读歌词。
(2)跟琴轻唱全歌。
(3)分两部唱一唱全歌。
第一段“恰恰恰”处除了拍手,还可以怎样表示?(用
打击乐在以X处边击边念)
这一段唱了什么?用怎样的情绪来唱?
用欢快、活泼的情绪演唱。
(4)第二段又应该怎样唱?
(卖瓜人热情招呼大家卖水果,激动的心情吆喝叫卖,
音调要高)
(5)唱一唱第二段。
6、用打击乐。设计叫卖场面。
老师这有很多打击乐器,要你们为第二段歌配伴奏,这
些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声,当一回卖
主。
(1)学生为第二段设计伴奏。
(2)用打击乐随音乐试一试。
四、拓展
播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。
刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点?
(都会卖东西,都是叫卖歌)
六、总结:
今天同学们收获真不小,了解了印度尼西亚,还学会了
《叫卖歌》,老师希望你们能创作出简单的叫卖歌,用熟悉
的旋律唱一唱。
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二课《红蜻蜓》计划学时2课时
知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻
教学目标
蜓》,表达对童年生活的向往。
重点难点培养学生热爱生活,热爱大自然的感情
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
教1、组织课堂
、情境创设、分声部学唱旋律
学2
1)、听音乐欣赏黄昏的画面。师:画面给你什么感受?
环
2)、师:晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓,让我们去听一
节听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。(播放第二声部旋律)
或3)、唱第一声部
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
教
D、唱唱
学4)、两声部结合唱
流听琴唱,老师先弹第一声部,再弹第二声部,最后两个
声部一起唱。
程
3、学唱歌曲《红蜻蜓》
1)、欣赏FLASH
师:小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲,让我们一起
去欣赏一下,给我们带来什么样的感受?
2)、师:谁来说说你的感受。
生:回忆、感觉很优美
3)、介绍歌曲。
4)、师:听听这首歌曲演唱形式是什么?生:合唱
师:你唱过吗?就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5)、师:老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。
(师钢琴伴奏)
6)、加歌词演唱。
7)、二声部合作
第一段,运用换气记号听琴唱,老师纠正唱第二段,找
第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》
师:由于这首歌曲的广泛传唱,如今它已有许多版本,
我们来听另一首《红蜻蜓》
问:有几种演唱形式。齐唱一一合唱一一领唱
5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结:
师:唱得真棒!一节课真是太短暂了,我们的童年也是
一去不复返。愿大家走进大自然,让美好的记忆永远珍藏在
我们心中!
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
第三课欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼
教学内容计划学时2课时
罗河主题曲》
教学目标让学生欣赏美的情景。
重点难点学会欣赏
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
教学过程:
一、器乐曲赏析
1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲
《告别》的音响片段
2、出示乐器图片简介乐器特点
3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》(排萧)
①播放乐曲主题片段
②简介乐曲(见相关资料I)
教③观看乐曲演奏录像
④引导学生分析乐曲:(见相关资料I)
学
4、欣赏多巴哥钢鼓合奏
环①欣赏全曲,提问音乐特点
节②简介该乐器及有关资料:(见相关资料II)
③欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》
或
(注:执教者可以机动选用欣赏材料)
教二、民歌赏析
学1、《牙买加民谣》
①播放《牙买加民谣》
流
②简介歌曲并引导学生分析歌曲特点
程
2、《美丽的小天使》(墨西哥民歌)
二、欣赏乐曲。
(1)导入新课:
今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。
(2)作品简介:
(3)初次聆听,边听边想:
(4)学生边听边想,听完后四人小组讨论。
(5)师提问,生发挥。
你知道什么是“凯皮拉”吗?这首乐曲的风格有哪些与众
不同?你知道它是哪国文化的作品?
(6)学生学习后回答老师
你可以在地图上找到巴西吗?(出示世界地图)
三、(-)欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用
什么乐器演奏的?
2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》,有什么
感受?
4、哼唱主题A。
5、第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A旋律。
(二)了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、欣赏埃及的民间音乐。
(三)第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。
(四)板书设计:尼罗河主题曲
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
第五单元中国功夫
教学内容计划学时2课时
第一课《中国功夫
通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的
教学目标
影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
重点难点了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学准备课件
教集体备课或电子教案调整修改
学一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫
环
一幕。
节师:同学们,知道这是什么运动项目吗?
或生:武术。
教师:这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几
分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?
学
生:因为武术是我们中华民族的传统项目,又是诞生于中
流国……
程师:对了,谁知道中国的武术都分什么门派,有什么招式,
有什么武器啊?
学生回答略。
师:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族
的一种精神,一种中华武术魂。
师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?
生:好!
二、歌曲新授
教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
师:刚才在播放录音的时候,老师发现很多同学都会唱这首
歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢?
生:4段。
师:有哪一段与众不同呢?
生:第3段!
师:为什么呢?
生:第3段是说的,不是唱的!
生:是第1段和第2段。
师:有什么不同呢?
生:速度不同,节奏也不一样。
师:对,第1段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该
怎么演唱呢?
生:表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势,要
深吸气,气沉丹田。
师:第2段速度较快,应该怎么演唱呢?
生:表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量有活力。
教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生
变化。
学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
师:最后一段中,“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;
“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远
八面风”,说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”,说
的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次
好吗?
生:好。
学生演唱全曲。
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次
教学内容第二课《男儿当自强》计划学时2课时
教学目标能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现
重点难点
教学准备课件
集体备课或电子教案调整修改
教
一、导入:
学
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿
环当自强》。教师简介歌曲。
节二、欣赏歌曲《男儿当自强》:1、教师朗诵歌词。2、出
示歌词。
或
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。3、初听歌
教曲。歌曲的情绪是怎样的?4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。5、再次复听。
学
学生跟唱,并在
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