人教版九年级下册语文教学计划

人教版九班级下册语文教学计划

人教版九班级下册语文教学计划8篇

日子好像白驹过隙，我们的工作同时也在不绝更新迭代中，该为本

身下阶段的学习订立一份工作计划了。以下是我准备的人教版九班

级下册语文教学计划，欢迎借鉴参考。人教版九班级下册语文教学

计划（精选篇1）初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教

学质量和能否提高人气的最紧要时期。如何使同学在中学阶段的最

后一年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长充足的答卷，

这是摆在每一位初三老师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊

始，认真地思考和总结了本身以往的语文教学的得与失，借鉴其他

老师的成功阅历和先进做法，特订立初三下学期语文教学计划如下:

一、引导思想

以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为引导，以深化语文教

学改革、提高教学质量为重点，不绝总结完善，培育同学酷爱祖国

语言文字的感情和听说读写本领，争取在提高同学语文素养和中考

两方面取得较好成绩。

二、现状分析

1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将连续进入总复习阶段。

从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是

语文学科往往会被同学轻视。

2、同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或

一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少快捷性和深刻性。阅读理解

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本领、文字组织和表达本领、写作本领不强。语文习惯较差，读书

缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，

认为凭本身现有的学问水平即可应付。

3、自身方面：传统观念根深蒂固，依旧不愿放弃本身在课堂教学中

的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思

考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料

和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其

实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难情绪,

家长和学校的期望值不绝提高，给本身带来较大压力。语文学习，

需要一个渐渐积累的过程，同学语文本领的提高，不是一蹴而就的

事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成绩取得较大突破,

尚需进一步的探究。

三、措施和设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读

和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把更改同

学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

微观上要实，就是在实在的每一堂语文课上，要制造条件让同学认

真放心读书，积极创设情景让同学深入讨论问题，精选各类练习让

同学进行坚固结实有效的基础训练。

阅读教学的重点：

1、阅读是同学的个性化行为，要培育同学具有感受、理解、赏识和

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评价的本领，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的本领。

2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和浏览。语法和修辞

等语文学问，接受随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。

3、培育同学广泛和深厚的阅读喜好，做到“多读书，好读书，读好

书，读整本的书”。让同学本身感觉到阅读是搜集信息、认得世界、

进展思维、获得审美体验的紧要途径。

写作教学的重点：

1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思考，发觉蕴涵其中的

意义；能从本身的学习、生活实际启程，随时写下本身的感受，表

达本身的.见解，书写本身的感情；能依据本身的水平和生活积累打

开想象，表达本身对学习和生活的思考和对将来的憧憬；养成写日

记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观

点、有分析、有依据，并渐渐形成本身的见解。

3、综合运用叙述、描写、评论、说明、抒情等表达方式，写出有感

情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完

整，标点符号使用正确。

4、渐渐培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不

同角度、不同方面写出本身的感受和认得。会写简单的本身谙习的

有关学习的规划和总结等。

5、突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问，接受启发式和

讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互

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批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

四、实在单元或体裁的教学

把课本每一篇课文上好，之前都要深入研讨教材，明确重点难点，

找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思考和训练。不

能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题

海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习喜好的提早失去，考试

兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，

教学时要注意文学赏识的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的

学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

古代诗文。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连

续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要

让同学注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的

评点和赏析。

当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌

的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要打开想象和联想，进入诗歌

的艺术境界，与诗人打高兴灵的对话。教学时要从朗读入手，品味

和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗

读和鉴赏本领。

散文。重点是体会的思想感情，赏识文中人物、事件、景物的描写,

品味精妙的语言。

小说名篇。重点是赏识小说的细节描写、环境描写、语言描写。教

学时要引导同学捉住小说中的紧要人物，深入探讨和讨论课文是如

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何运用这些描写手法的，从中呈现了人物怎样的精神面貌和性格特

征。

五、加强执行力

计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我

要做到实在问题实在分析实在落实，不绝总结不绝修正使计划更加

完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处

想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实提高本身，

与同学打成一片，满腔热诚地去迎接新的自我挑战。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇2）本学期九班级语文新

课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，

使同学坚固地把握和快捷地运用，加强同学中考应试的本领，提高

同学的学习成绩，特订立该复习计划。

本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三

月到四月末进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热

点题押题和考前准备。

一、分册复习（用时两周）

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课

本的学问，使之系统化，使以前零散紊乱的学问有条有理，便于同

学记忆、把握。

复习要点：

1、课文的字、词。

2、把握其它文学体裁的常识，如散文、小说。

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3、把握紧要的文学常识，侧重于一些名人大家，如周树人、唐宋八

大家等。

二、专题复习（三月下旬和四月共六周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大约用

时五周）

1、古诗文专题复习（两周）

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、评论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

（二）作文训练（一周）

让同学谙习假期收集的大量写作素材

学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新奇，力争

让每位同学写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文，引导同学分析，从审题立意、选材等入手进行认

真评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于

哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作本领。

（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、模拟冲刺（三周时间）

此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷

让同学大量练习，提高心理素养，从容应考。老师必需把握题目的

量和度，认真批阅，精准评讲，重视方法和技巧的训练。模拟考试

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加添考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。

四、猜题、押题（六月余时）

再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明

确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。

附：教学引导思想

本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复

习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考：

一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕

对于九班级同学来说，多半已有了本身的学习习惯，但极少部分没

有养成。所以老师引导督促同学有每天的学习计划、目标，并对应

过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚

雪球。

二、功夫用在每一节课上

九班级下学期的时间自身就很紧张，期望同学课下在语文上花很多

时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难

点。务必需求同学把握必需把握的基本学问。诸如第一轮复习当中,

坚持当堂听写默写，发觉问题适时挽救。

三、不忘学科的特别性，重视语文的人文性

1、虽然在九班级的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应

要提倡快捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探

究性的学习方式，才能形成真正答题本领，应对85%主观题目的考

试。

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2、在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高

思想认得，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积

累思想，对生活对社会有更深的认得，才能写出高水平的作文。

四、教会同学学会分析归纳的本领

在教学中，引导同学运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一

个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答

题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。

五、冲刺阶段：培优辅差

努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试本领。

在抓优的同时，也重视进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮忙

差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提

高本身的学习成绩，形成语文基本本领。从而，让整体同学的语文

素养和语文成绩得到提高。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇3）这是同学学习的总结

冲刺阶段。这个阶段的同学出于对升学、就业的考虑，在心理上有

很多压力，有时会显得很浮躁，有时又很静默，他们总想用一种最

有效的方式来对待中考，对待今后的生活。因此这时期的语文教学

更应当将学科特点：人文性与工具性的统一发挥到极致，而且应当

进一步运用语文学科的巨大陶冶功能来让同学在学习过程中接受道

德情操的熏陶，树立宏大的理想，而且要有不屈不挠，不怕困难，

奋勇前进的精神。

现在我所带的这两个班还有87名同学，有一部分同学由于各种原因

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流失了，这是作为一名老师最不乐意看到的事情，因此，我暗下决

心，这个学期确定要发挥本身最大的潜力，让同学找到学习的乐趣,

感受到老师、学校、同学的暖和，将初三的种种压力最大程度的化

为动力。我和这两个班同学的感情很好，在很大程度上能达到“亲

其师，信其道”的效果，同学对我也很信任、这两个班的同学基础

把握坚固结实，习惯养成较好，只是在书写方面尤其是男生的书写

亟待加强，所以这个学期的书写训练仍不能放松，要作为重点来抓。

一个寒假通过在网上和同学的交流我发觉有相当一部分同学对将来

没有信念，有一部分同学陷入“情网”不能自拔，如何让同学在最

后的四个月里重拾信念，利用最短的时间能有最好的突破，能正确

的面对感情问题，解决好学习与青春期男女同学交往的问题，将是

这个学期首先需要解决的问题。

初三下学期，除了要把新课学完外，重点就在综合复习了。鉴于我

们的课程进度，我决议应从以下几点布置本学期的教学工作。

一、用一个月的时间结束新课。

四个月就要中考了，语文还有大半本书的新课要学，因此，必需快

马加鞭，但又不能跑的太快，让一些马跟不上节奏，反而简单造成

离群之马，那样就事与愿违了。鉴于所剩内容的特点，我决议进行

一下整合。对于第一单元的现在诗歌，重点训练同学的诵读，让同

学在把握诗歌意象的基础上，感悟诗歌的精神内涵，通过一两首诗

歌的讲读领同学入门，然后通过开展仿佛诗歌的诵读比赛来起到学

以致用和陶冶性情，缓解同学压力以及加添语文氛围的目的。这样,

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课下的功夫就要做得足一些，组长的带动作用也应当加强。对于第

二单元的小说单元，应当结合学练结合的原则，让同学在把握小说

三要素的基础上，对文章内容感知的情形下进行分析，再结合本身

的创作来进一步检验本身的学习成果也进一步加强运用本领。第三

单元的散文我认为应当重在品读、赏析，然后仿写。

二、尽可能多的开展语文综合性活动。

到初三最后一学期了，不能由于时间紧就放松了语文综合性活动的

开展，反而应当更多更好的开展，这对同学全面运用语文学问，以

及调整同学的心理情绪都有很关键的作用。生活各处皆语文，学语

文，切忌死学，应当给同学供应一个宽松、愉悦的学习环境，这样

对同学的各科的学习都有好处。

三、一轮复习应重在基础的夯实。

万丈高楼平地起，作为基础学科，基础学问的夯实不仅对语文学科

就是对其他学科也都有举足轻重的作用。因此，一轮复习时，应当

不急不躁，用文火渐渐烘烤，把基础学问吸取好，这样同学的脑海

中积累了充分多的学问后才能快捷运用。这个阶段多接受提问法，

呈现法，检测法，效果应当比较好。

四、二轮、三轮复习应在综合运用。

这时候还要紧扣一些重点、热点，由于语文的工具性势必需求语文

为这些服务，假如不知这些，很可能就无从下笔。这时候还要对学

问进行融会贯穿，吸取各家精华，譬如百家讲坛，文化讲坛等都可

推举同学涉猎，并可依据它们让同学发表本身的不同见解，以此开

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阔同学的视野，淬炼同学的语言和思想。

五、作文训练要序列化和任意化有机结合。

作为语文的半壁江山，作文时每个同学制胜的必需法宝，因此作文

的训练必需要加强。作为集积累与灵感于一体的作文，这就需要平

常训练既要有计划性、序列化，又要随机应变，有感而发，让作文

严密而不失新鲜活泼。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇4）一、引导思想

立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系

统地提高同学的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使同学学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅

读理解本领和语言表达本领，提高同学运用语文学问解决实际问题

的本领。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行学问点的

归纳、总结，把握重点、难点，辅之以少量的练习；并不绝地由课

内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训

练，培育同学独立分析、解决问题的本领。

2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全

体同学的积极性，多关注那些基础不坚固结实、学习有困难的同学。

对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等

生宜“引”，后进生需“扶”。

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3、强化基础，突出重点。老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪,

同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文

复习的“重头戏”，老师应加强引导。在进行阅读训练时，应依据

不同文体的特点，教给同学一些思考问题和解决问题的方法，真正

做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高

同学独立阅读的本领。作文复习应重点放在“快速作文”的引导上,

从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。

4、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同

科老师之间的阅历交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

5、研讨命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变

动。试卷分为“积累与运用”“现代文阅读”“古文阅读”和“作

文”四大板块题。重视考查同学的学问积累，尤其是重视考查同学

联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的

本领。

四、计划

积累与运用部分。考试的范围基本是中学教读篇目中要求背诵的名

篇名句。因此，我们在引导复习时不仅要求同学能篇篇背诵，字字

落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常

默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的

标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。

现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最后复习中，在选文

上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：

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“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作

答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文。

古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一

篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文

考试的范围以九班级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考

纲的考查范围和要求以及自身的谙习程度对复习内容进行取舍、侧

重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考

查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于

关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。

作文部分。命题作文依旧是今年考查的主流。纵观几年作文命题变

动的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导同

学关注本身，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度

进展。因此，在最后阶段同学要自发自动多读书看报，开拓本身视

野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作

品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技

巧，为写作积累素材，增补新鲜血液。顺便提示考生，要在考场上

让你的作文取得高分，还是要把握确定的技巧，那就是包装。书写

规范乾净，博得阅卷老师第一印象分。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇5）光阴荏苒，在我们不

绝慨叹时间消失的同时，三班级的教学工作已经进入了紧张的复习

阶段。经过上学期的工作，同学在语文学问的学习和语文技能方面

都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期计划针

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对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。而且认真全面地

作好复习工作。本学期的计划如下：

一、引导思想

变化思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻《基础教育课程改革

纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一

个同学的教育方针，努力培育一批有坚固结实、活泼、语感丰富、

文化底蕴深厚，语文本领强的现代中同学。

二、教学内容

本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。

有意识地提高同学的语文阅读技能和写作水平。

三、实在工作及措施

（一）提高自身业务本领

新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更

需要老师有充分丰富的教育教学理论和较强的教学本领，因此，本

学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论

学问，以便使本身更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身

业务本领训练，紧要可从以下几方面进行：

1、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学

重视教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方

法。把握一些紧要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、认真备课

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本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真

领悟教材内容，明确教学目标，捉住教学的重难点，从而做到有的

放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。

保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅佑襄助教学手段，尽力付之于实践，以激发

同学的学习喜好。

（二）认真做好引导和批改工作

部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受本领也较差，但是大

部分同学的语文学习本领还是很高的，而且有很大的积极性。因此,

我常激励同学如有疑问要适时问老师，激励同学多到教室问题，以

求适时解决。引导同学多做题。引导正确的做题方法。本学期将有

目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的引导。

这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。

认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映同学课上

的学习情况，因而本学期要精选课后作业，而且适时批改，认真记

分析同学的作业中存在的优缺点，并适时反馈，杜绝同学作业重复

犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文引导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难

点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们

感到无话可说，无事可写，本学期将更改上学期的做法，认真引导

同学作文，激励他们多关注社会，察看生活，注意从生活中搜集素

材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作

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的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作

文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学注意发

扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让同学相互批改，让他们本

身发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改

之”，从而提高同学的作文热诚和作文本领，也从而提高同学本身

修改作文的本领。

(三)努力做好提优补差工作

在所教的班级同学中，有几名同学其它科成绩较好，但他们最不理

想的却恰好是语文，为提高同学的语文成绩，本学期决议加大力度,

做好优生的提高工作，紧要措施如下：

(1)、巩固基础学问，把七至九班级的语文基础学问进行有计划的

巩固。加大字词的理解把握。

(2)、加大阅读本领的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，

因此学问面太窄，平常做题理解本领上不去。本学期将有意识地引

导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富

他们的文学视野。

(3)、提高作文水平，激励同学多写多练，力争三天一篇，而且保

证质量。老师做到适时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文

让其比较，以扬长避短，提高作文本领和作文质量。

四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育

在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合

理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使同学体悟到

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人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家

们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人

的责任，从环保材料中教育同学树立环保意识。所以，通过选文的

学习，加强同学对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借

景言情的名篇，帮忙同学把握重点文言文。学习古人高尚的品质、

博大胸襟及宏大的政治志向。

五、有意识地提高自身业务本领

教学中重视提高自身业务本领，细心备课，认真上课，依据同学进

展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累，拓宽

学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不绝提高本身的阅

读本领。课上引导同学阅读理解时，有意识地训练本身的本领，从

总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼提高语文素养。这样对

以后的教学会有很大的帮忙。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇6）初三的语文教学工作,

不仅要抓好素养教育，还要提高同学的语文综合素养，最大限度的

提高同学的语文成绩，同学面临的是中考，要的是成绩，因此要细

心订立好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使同学以优异

的成绩，考入高一级学校。

一、同学基本情况

初三一一四班共有同学四十六人，男生二十人，女声二十六人，在

全部的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现

不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读

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课文都不自动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都

是自信念不足，怕别人笑话。确定要让第一名蔡福昌，发挥带头作

用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现本身，树

立自信。在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几

位同学课堂上积极自动，学习喜好高，作业完成好，也特别认真。

在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，

自由，和谐，使同学欢乐的学习，提高本身。同学的缺点在于理解

本领差，对文章读的少，很多同学认为，学习课文无用，尤其是现

代文，根本考不着，爱好做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解,

再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多同学已养成了记日记

的好习惯，对于写作有确定的进步，但还需进一步加强。还要让他

们养成积累的习惯。

二、教材分析

初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以同

学把握方法为主，老师讲为次；结合县里布置，学校实际，抓牢基

础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同

学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。

并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，

加强阅读练习，让同学把握方法，明确记叙文，评论文，说明文考

试的“点”，能做到理解精准，表述的确，清楚，回答到点子上。

第三轮用时两周，把握技巧，做好心理准备。

三、实行措施

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1、细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑全面。

2、虚心向同班级、同科老师学习，和他们一起讨论教材，设计教法,

多听他们的课。

3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。

4、喜好是最好的老师，努力把学习和同学的生活，事实，同学挂念

的联系起来，调动同学学习的积极性，是他们本身产生对语文的喜

好。

5、平常多和同学座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量充足他们。

6、尽最大努力接受新的教法，和多媒体教学。

7、上课时，充分发挥同学的个体作用，使他们乐学，会学，善学。

四、实在计划

第一周中学语文第一册

第二周中学语文第二册

第三周中学语文第三册

第四、五周中学语文第四册

第六、七周中学语文第五册

第八周期中考试讲评

第九、十周中学语文第六册

第十-----十四周短文阅读复习

第十五、十六周训练，心理引导

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇7）本学期中学三年语文

新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，

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使同学坚固地把握和快捷地运用，加强同学中考应试的本领，提高

同学的学习成绩，特订立该复习计划。

一、引导思想

以《语文课程标准》及《陕西省中学毕业学业考试说明》为指针，

立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，高效训

练，全面的梳理学问系统，提高同学的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使同学对中学阶段的语文学问有一个明确系统的了解，

强化同学阅读理解本领和语言表达本领，提高同学运用学问解决实

际问题的本领，力争在今年的中考中，语文科能取得充足的成绩能。

三、复习原则

1、明确目标，紧扣教材，落实基础。

对于同学易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视同学

对课内重点文言文字词的把握。同时，我们要有意识地训练，让同

学把握最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要强

调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的紧要性。

2、加强方法引导

中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范（如各种

修辞、写作手法、表达方式……的作用），综合性学习的答题技巧,

应在平日教学中交会同学。

3、重视课外拓展

纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色

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和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，

讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的《丰图义仓》介绍了陕西

的丰图义仓，对同学了解家乡、酷爱家乡有很好的导向作用。同时

也考查了同学的概括本领和理解本领。

所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立

大语文观念。

四、复习方法与措施

1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词）

2、写周记，积累写作素材。

3、读《满分作文》，借鉴写法。

4、连续练字，提高卷面书写本领。

五、复习步骤

依照中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段：分册复习。

梳理中学语文1——6册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散

紊乱的有条理，便于理解与识记。

复习要点：①积累易错易混淆的字音、字形、词义；②背诵中考必

考的诗词名句；③整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用；④了

解、整理每册中的名著，做读书笔记；⑤重点综合性实践活动的理

解和运用；⑥了解记叙文、说明文、评论文文体学问及它们的不同。

第二阶段：专题复习。

依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综

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合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。

㈠、语文基础积累运用专题

这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包含识

记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，

名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法：学问梳理与强化一一例题分析与讲解一一巩固练习与

检测一一查缺补漏与反馈。

㈡、综合性学习专题

结合近两年的中考习题，捉住社会热点问题创设情景训练语言表达

本领。

㈢、现代文阅读专题

现代文阅读（记叙文、说明文、评论文及小说的阅读）通过近几年

的中考习题发觉现代文的阅读特点重视文体规范（主题鲜明、结构

完整、语句美妙），折射时代精神，切近同同学活。

复习要点：

①分文体对同学进行训练。我们应当认得到：文体不同，解读的思

维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。

②教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清学问点，教给同学答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、

说明方法、论证方法等。

㈣、古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像，不过更重视字词句的

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翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏本领方

面的考查。

复习要点：

①按篇进行整理积累，将任务分给同学，按进度整理实词（通假字、

古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。

②早读或自习进行专项检查。

③由课内向课外延长拓展，引导同学阅读内容相当的文言文。

④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

㈤、作文引导与训练

写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作

文。内容更切近生活，范围由学校走向社会，引导同学酷爱生活，

酷爱读书，关注本身，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。

写作形式由单一转向多元化。

当前同学作文中存在的问题：

1）优劣悬殊，差距很大。

2）作文中雷同题材太多。

3）审题不清，又脱题偏题现象。

4）内容空洞，言之无物。

5）无病呻吟，没有真情实感。

6）认得模糊，立意不高，没有深度。

7）书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

复习方法：

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①储备素材

②专题辅导对于同学就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面

进行专题辅导。选择一些近年来中考满分作文让同学研读，探究审

题立意，布局谋篇等方面的本领。

③集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反

映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。

④自我增补要求同学多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等

杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间涉猎名家名作，学习

语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领一一“六个一”：一个

含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；

一个美妙的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。

第三阶段：模考阶段开始对同学进行强化性综合模拟训练，通过做

模拟试卷，让同学进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。

人教版九班级下册语文教学计划（精选篇8）一、同学基本情况

本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分同学基

础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有

相当部分同学由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部

分同学仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教

育，端正学习态度，高同学学习的自发性，激发他们的学习喜好，

夯实语文基础，全面提高同学的语文综合素养，提高同学应对中考

的各方面的本领。

二、教材总体分析

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九班级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语

交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地

情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净

化心灵，加深同学对祖国和家乡的感情，对提高同学的审美意识和

语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说

在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内

容的基础上体会小说的主题，学习赏识人物形象，把握人物性格，

进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培育同学阅读

和赏识小说的本领。第三单元为抒情散文和评论散文。所选的四篇

散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。

这些课文语言美妙，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培育同学

阅读散文诗的本领。可引导同学了解和初步学会运用象征、借物抒

情、以小见大等常见的散文表现手法，引导同学感受写景状物来抒

情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元紧要引导同学

赏识戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地赏

识戏剧和影视，进一步培育文学鉴赏本领。第五和第六单元是古代

诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教

学中，除了重视诵读背诵之外，还要有意识地引导同学在积累、感

悟和运用中提高赏识品味，培育审美情趣。这两个单元要求重视文

言词语的积累，能借助解释和工具书读懂课文，会辨析同义