2024秋一年级道德与法治上册 3.1 干干净净每一天教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教案鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教案鲁人版教材分析本节课选自2024秋一年级道德与法治上册第3.1课“干干净净每一天”，旨在帮助学生树立良好的卫生习惯，理解保持个人卫生的重要性。内容涵盖了日常生活中的基本卫生知识，如洗手、整理个人物品等，以及培养学生的责任感和自我管理能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的生活自理技能，养成良好的生活习惯，为未来的生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的个人品德与公民素养，具体体现在以下几个方面：

1.养成卫生习惯：通过学习，学生能够认识到个人卫生的重要性，自觉地养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等。

2.自我管理能力：学生将学会如何管理自己的日常生活，包括整理个人物品、规划时间等，以培养自我管理能力。

3.责任感培养：通过参与课堂活动，学生将理解到每个人都有维护卫生、保护环境的责任，从而培养责任感和使命感。

4.团队合作意识：在课堂互动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

5.实践能力：通过课堂实践和课后作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生掌握日常生活中基本的卫生知识和技能，如正确洗手、整理个人物品等。

（2）培养学生良好的卫生习惯，使其能够自觉地保持个人卫生和环境卫生。

（3）引导学生树立责任感和自我管理意识，明白每个人都有维护卫生、保护环境的责任。

（4）通过课堂实践和课后作业，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点：

（1）培养学生自觉养成良好的卫生习惯：学生可能在生活中已经养成了不良的卫生习惯，需要教师通过有效的方法引导学生转变。

（2）提高学生的自我管理能力：学生可能对时间管理和物品整理等方面缺乏经验，需要教师耐心指导。

（3）培养学生团队合作意识：在课堂活动中，学生需要学会与他人合作，这可能对他们来说是一个挑战。

（4）引导学生将所学知识运用到实际生活中：学生可能对理论知识的运用感到困惑，需要教师通过实例讲解和练习，帮助他们更好地将知识运用到实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在模拟实践中学习卫生知识和技能，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解卫生的重要性，以及良好卫生习惯对个人和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示卫生知识和实践技能，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，让学生在线学习和练习，提高教学效果和效率。

3.实物教学：展示实物模型和教具，直观地向学生传授卫生知识和技能，帮助他们更好地理解和掌握。

4.游戏教学：设计有趣的卫生知识游戏，让学生在游戏中学习，增强学生的学习兴趣和主动性。

5.家庭作业和实践任务：布置相关的家庭作业和实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“干干净净每一天”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人卫生对我们的生活有多重要吗？保持个人卫生与我们的健康有什么关系？”

展示一些关于个人卫生的图片或视频片段，让学生初步感受个人卫生的重要性。

简短介绍个人卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人卫生的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解个人卫生的定义，包括其主要组成元素或习惯。

详细介绍个人卫生的组成部分或习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人卫生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人卫生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人卫生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人卫生知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人卫生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人卫生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人卫生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人卫生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人卫生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人卫生知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人卫生的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握正确的洗手方法、个人物品整理技巧等基本卫生知识，理解保持个人卫生的重要性。

2.卫生习惯养成：学生将在教师的引导和鼓励下，逐渐养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等，从而提高生活质量。

3.自我管理能力提高：学生将学会如何管理自己的日常生活，包括时间管理和物品整理等，培养自我管理能力，提高生活效率。

4.责任感培养：通过参与课堂活动和实践任务，学生将理解每个人都有维护卫生、保护环境的责任，培养责任感和使命感。

5.团队合作意识增强：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生将学会与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力。

6.实践能力提升：通过课堂实践和课后作业，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高实践能力。

7.健康意识增强：学生将深入了解个人卫生与健康之间的关系，认识到保持良好个人卫生的重要性，从而增强健康意识。

8.自主学习能力培养：在课堂讨论和小组活动中，学生将有机会自主探索和解决问题，培养自主学习能力和创新思维。

9.情感态度转变：学生将逐渐树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，形成积极向上的情感态度。

10.社会适应能力提高：通过学习个人卫生知识，学生将更好地适应社会环境，提高社会适应能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境模拟：我在教学中尝试引入了生活情境模拟，让学生在模拟实践中学习卫生知识和技能。这种方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中掌握知识，培养团队合作意识和沟通能力。这种方法有助于提高学生的学习效果。

3.实践任务布置：我布置了相关的实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。这种方法有助于培养学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生自觉性不足：在实践中，我发现部分学生对卫生的重视程度不够，课后的实践执行力度不足。

2.教学方法待改进：尽管我尝试了生活情境模拟和小组合作学习等方法，但部分学生对这些教学方法的适应性不强，效果不尽如人意。

3.评价体系待完善：在评价学生学习效果时，我发现过于依赖课堂表现和作业完成情况，对学生课后实践的应用能力评价不足。

（三）改进措施

1.强化学生意识：我将进一步强调个人卫生的重要性，提高学生对卫生问题的认识，从而增强他们的自觉性。

2.多样化教学方法：我将根据学生的实际情况，调整教学方法，如引入更多互动性强的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：我将完善评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还重视对学生课后实践应用能力的评价，以更全面地了解学生的学习效果。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写以下句子：保持个人卫生可以预防（）和（）等疾病。

（2）正确的洗手方法应该包括（）、（）、（）、（）等步骤。

2.判断题：

（1）个人卫生习惯只对个人健康有影响，与他人无关。（）

（2）感冒时，只需要多喝水，不需要勤洗手。（）

3.选择题：

（1）下列哪种行为不是良好的个人卫生习惯？

A.勤洗手

B.随地吐痰

C.戴口罩

D.定期剪指甲

4.简答题：

（1）请简述个人卫生习惯对个人和社会的重要性。

（2）请列举三种可以保持个人卫生的方法，并说明其作用。

5.论述题：

（1）请结合实例，论述个人卫生习惯对个人健康的影响。

（2）请谈谈如何在学校和家庭中推广良好的个人卫生习惯。

答案：

1.填空题：

（1）传染病、皮肤病

（2）湿手、搓肥皂、冲洗、擦干

2.判断题：

（1）×

（2）×

3.选择题：

（1）B

4.简答题：

（1）个人卫生习惯对个人和社会的重要性体现在可以预防疾病，保持身体健康，提高生活质量。同时，良好的个人卫生习惯也有助于营造一个清洁、卫生的环境，减少疾病的传播，保护他人健康。

（2）保持个人卫生的方法有：勤洗手、正确佩戴口罩、定期剪指甲、保持室内通风等。

5.论述题：

（1）个人卫生习惯对个人健康的影响表现在可以预防疾病，保持身体健康。例如，勤洗手可以有效预防感冒等呼吸道疾病，定期剪指甲可以防止细菌滋生，保持室内通风可以降低空气污染，提高空气质量。

（2）在学校和家庭中推广良好的个人卫生习惯，可以通过开展健康教育活动，如举办讲座、制作宣传册、开展实践活动等方式，提高学生和家长对个人卫生的认识。同时，学校可以制定相关规章制度，如要求学生每天进行晨检、午检，家长可以在家中监督孩子养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、正确佩戴口罩、保持室内卫生等。通过家校合作，共同营造一个清洁、卫生的环境，提高学生和家人的健康水平。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、与同伴的互动等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨