人教版七年级上册音乐 2.4在灿烂的阳光下 教案

人教版七年级上册音乐2.4在灿烂的阳光下教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册音乐2.4在灿烂的阳光下

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日上午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和欣赏《在灿烂的阳光下》这首歌曲，感受其优美的旋律和积极向上的精神内涵。

2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，让学生更加了解我国的发展历程，激发学生的爱国情感。

三、教学内容

1.歌曲欣赏：《在灿烂的阳光下》

2.歌曲背景介绍

3.歌曲演唱技巧指导

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师简要介绍《在灿烂的阳光下》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲欣赏（15分钟）

教师播放《在灿烂的阳光下》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.歌曲学习（10分钟）

教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。

4.歌曲实践（5分钟）

学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

5.歌曲讨论（5分钟）

教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和情感，让学生更深入地了解这首歌曲。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传达的积极向上的精神。

7.作业布置（5分钟）

要求学生回家后，向家人介绍《在灿烂的阳光下》这首歌曲，分享学习心得。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对歌曲的兴趣和参与程度。

2.学生演唱水平：评估学生在课堂上的演唱表现，了解学生对歌曲的掌握程度。

3.学生作业完成情况：检查学生回家后的分享作业，了解学生对课堂内容的消化和吸收程度。核心素养目标1.音乐素养：通过学习《在灿烂的阳光下》，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力，提高学生的音乐素养。

2.文化认同：通过了解歌曲的创作背景和所传达的积极精神，加深学生对我国文化的认同感，激发学生的爱国情感。

3.合作交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的团队协作能力。学情分析七年级学生正处于青春期的初期阶段，他们的认知发展正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。这个阶段的学生对音乐的学习往往更注重感性和情感体验，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和态度。因此，在教授《在灿烂的阳光下》这首歌曲时，教师应该注重激发学生的情感，让他们在欣赏和演唱的过程中感受到歌曲的美妙和积极向上的精神内涵。

在知识、能力和素质方面，七年级学生对音乐知识的理解和掌握程度不一。有些学生可能已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握歌曲的旋律和节奏，而有些学生可能在这方面相对较弱。因此，教师在教学过程中应该注重因材施教，针对不同学生的能力水平进行有针对性的指导。

在行为习惯方面，七年级学生正处于青春期的初期阶段，他们的自控能力和自律性相对较弱。在音乐课堂上，他们可能会因为好奇心和好动的天性而分散注意力，影响课堂效果。因此，教师在教学过程中应该注重课堂管理，通过组织有趣的教学活动和创设积极的学习氛围来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

在课程学习方面，七年级学生对《在灿烂的阳光下》这首歌曲的学习可能会受到他们的音乐基础、情感体验和行为习惯等因素的影响。为了提高教学效果，教师应该注重激发学生的情感，培养他们的音乐素养，同时注重课堂管理，创设积极的学习氛围。教学方法与策略1.教学方法

在本节课中，我将采用讲授法和讨论法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《在灿烂的阳光下》这首歌曲的背景和创作过程，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和意义。然后，通过讨论法引导学生分享他们对这首歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟歌曲创作背景下的情景，让学生通过表演来深入理解歌曲的情感和内涵。

b.实验：学生通过实验来感受音乐的不同元素，如旋律、节奏、和声等，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本知识。

c.游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、音高匹配等，让学生在游戏中提高音乐素养和合作能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示《在灿烂的阳光下》这首歌曲的图片、歌词和创作背景，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

b.视频：播放《在灿烂的阳光下》这首歌曲的演唱视频，让学生通过视频来感受歌曲的美妙旋律和情感表达。

c.在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，提高学生的音乐创作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人教版七年级上册音乐2.4在灿烂的阳光下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《在灿烂的阳光下》这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《在灿烂的阳光下》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首赞美祖国、歌颂美好生活的歌曲。它是我国音乐文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和欣赏价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《在灿烂的阳光下》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对美好生活的向往。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《在灿烂的阳光下》这首歌曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲中的旋律和节奏是如何表达情感的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《在灿烂的阳光下》这首歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《在灿烂的阳光下》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

提供以下与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究：

a.《音乐欣赏入门》：这本书介绍了音乐欣赏的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

b.《中国音乐史》：这本书详细介绍了中国音乐的发展历程，包括各种音乐风格和流派，让学生更好地了解我国音乐文化的丰富性。

c.《音乐创作与实践》：这本书介绍了音乐创作的基本原理和技巧，帮助学生尝试创作自己的音乐作品。

d.《音乐与情感》：这本书探讨了音乐如何表达情感，以及音乐在情感表达方面的作用和价值。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对音乐的理解和欣赏能力。学生可以尝试以下活动：

a.收听和欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，了解不同音乐风格的特点和情感表达方式。

b.尝试分析一首自己喜欢的音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面，写出自己的理解和感受。

c.参加音乐相关的社团或活动，如合唱团、乐队等，通过实践来提高自己的音乐素养和演奏技巧。

d.尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或歌词，通过创作来表达自己的情感和想法。

e.深入了解音乐家的生平和创作背景，如贝多芬、莫扎特、冼星海等，了解他们的音乐风格和创作特点。

课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

a.《中国音乐史》：介绍中国音乐的发展历程，包括古代音乐、民间音乐、古典音乐和现代音乐等。

b.《音乐欣赏指南》：介绍音乐欣赏的基本技巧和方法，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

c.《音乐与情感》：探讨音乐如何表达情感，以及音乐在情感表达方面的作用和价值。

d.《音乐创作与实践》：介绍音乐创作的基本原理和技巧，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.视频资源：

a.《中国音乐之旅》：介绍中国各地的音乐特色和传统音乐文化。

b.《音乐大师访谈》：展示音乐大师的生平事迹和创作经历，激发学生的音乐兴趣和灵感。

c.《音乐欣赏入门》：介绍音乐欣赏的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.学生可以尝试以下活动：

a.阅读拓展材料，了解更多的音乐知识和音乐文化。

b.观看视频资源，欣赏不同的音乐作品和音乐表演。

c.尝试分析音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面，写出自己的理解和感受。

d.参加音乐相关的社团或活动，如合唱团、乐队等，通过实践来提高自己的音乐素养和演奏技巧。

e.尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或歌词，通过创作来表达自己的情感和想法。

f.深入了解音乐家的生平和创作背景，如贝多芬、莫扎特、冼星海等，了解他们的音乐风格和创作特点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动和参与性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体资源和互联网工具，如视频、音频、在线工具等，丰富教学内容，提高教学的直观性和吸引力。

3.设计更多开放性和探索性的教学任务，鼓励学生自主学习和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，有时课堂纪律不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，课堂活动设计有时过于单一，缺乏多样性和变化，难以满足不同学生的学习需求。

3.在教学方法方面，有时过于注重理论知识传授，缺乏实践操作和实际应用的环节，影响了学生的学习兴趣和动力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的自律性和学习积极性。

2.丰富课堂活动设计，结合不同学生的学习特点和兴趣，设计多样化的教学活动，提高课堂的吸引力和参与度。

3.增加实践操作和实际应用环节，通过实验、案例分析、项目导向学习等方法，让学生在实践中学习和应用理论知识，提高学生的学习兴趣和动力。板书设计①重点知识点：《在灿烂的阳光下》的背景和创作过程

②词句：歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素

③艺术性和趣味性：利用图片、色彩和图形等元素，设计富有艺术性和趣味性的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计：

1.《在灿烂的阳光下》的背景和创作过程

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