《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1

《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1主备人备课成员教学内容一、《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1

本节课，我们将学习二年级上册劳动苏教版中《我有一双小巧手》章节的趣味折纸内容。具体包括：

1.认识折纸的基本概念，如折、压、翻转等。

2.学会折简单的纸飞机、纸船和纸兔子等。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

4.增进学生对劳动技能的认识，提高他们的劳动兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣展开，与《我有一双小巧手-趣味折纸》教学内容紧密结合。具体如下：

1.动手实践能力：通过折纸活动，学生能够锻炼手部肌肉的灵活性和协调性，提高动手操作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.创新思维：学生在折纸过程中，尝试探索不同的折法，发挥想象力和创造力，培养解决问题的能力和创新意识。

3.审美情趣：学生在折纸实践中，学会欣赏和评价折纸作品的美感，培养审美情趣，提高对美的感知能力。

4.团队合作：学生在小组合作完成折纸任务时，学会沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。

5.文化认同：通过了解和掌握折纸这一传统技艺，学生增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感。

6.自主学习：学生在折纸活动中，自主探索、发现规律，培养自主学习能力，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中，已经学习了简单图形的折叠和基本的剪纸技巧。他们对纸张的特性有了一定的了解，能够识别基本的几何图形，并能够跟随指导完成一些简单的手工制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对趣味性强的活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生在团队合作中表现出较强的交流意愿和分享精神。此外，学生在想象力和创造力方面具有一定的优势，喜欢尝试新奇的事物。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折纸过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对折纸步骤的理解和记忆，特别是对于一些复杂的折法；（2）手部肌肉的协调性和灵活性，这可能导致折叠不准确；（3）在创作过程中，学生可能会因为作品不如意而感到沮丧，需要教师的鼓励和指导；（4）小组合作时，学生可能在分工和沟通上出现问题，需要引导他们学会协作和解决问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高动手实践能力和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的语言，向学生介绍折纸的基本概念和技巧，确保学生对折纸的基本步骤有清晰的认识。

-采用图文并茂的PPT展示，增强讲授的直观性和趣味性。

-结合实际操作演示，让学生在视觉和动作上同步学习，加深理解。

2.讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内讨论折纸的创意和技巧，促进思维碰撞和经验分享。

-设计开放性问题，引导学生思考如何改进折法或创作出新颖的作品。

-组织学生相互评价，从不同角度发现和欣赏作品的特色。

3.实验法：让学生在动手实践中学习，通过不断尝试和探索，掌握折纸技巧。

-提供多样化的折纸材料和指导手册，让学生自主选择并尝试制作。

-鼓励学生记录实验过程和结果，培养反思和总结的习惯。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示折纸步骤图解和动态演示视频，使教学更生动形象。

-制作或选用高质量的折纸教学视频，让学生清晰地看到每一步的细节。

-使用互动式白板，让学生在观看演示的同时，参与到教学过程中。

2.教学软件：运用专业的教育软件辅助教学，提高教学效率。

-使用互动教学软件，设计趣味性的折纸小游戏，激发学生的学习兴趣。

-利用作业管理软件，布置和收集学生的折纸作业，及时给予反馈和指导。

3.实物展示与操作：通过实物展示和现场操作，增强学生的直观感受和操作体验。

-展示优秀的折纸作品，提高学生的审美标准。

-使用实物教具，现场演示折纸技巧，让学生跟随操作，确保教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸的图片或视频片段，让学生初步感受折纸的魅力。

简短介绍折纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折纸的基本步骤、技巧和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折纸的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于折纸的短文或报告，描述他们最喜欢的折纸作品及其制作过程，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在家里尝试教给家人折纸，分享所学知识。学生学习效果1.掌握折纸基本概念和技巧：学生能够理解并运用折纸的基本步骤，如折叠、压痕、翻转等，独立完成简单的折纸作品，如纸飞机、纸船和纸兔子等。他们对纸张的特性有了更深入的认识，能够根据需要选择合适的纸张进行创作。

2.提高动手实践能力：学生在动手操作过程中，锻炼了手部肌肉的协调性和灵活性，提高了动手实践能力。通过不断尝试和练习，学生能够更加熟练地完成折纸作品，制作过程更加精确和流畅。

3.培养创新思维和审美情趣：学生在折纸活动中，充分发挥想象力和创造力，尝试探索不同的折法，创作出独具特色的作品。同时，学生学会了欣赏和评价折纸作品的美感，提高了对美的感知能力。

4.增强团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了团队合作和沟通能力。通过与他人交流，学生能够取长补短，相互学习，共同进步。

5.增强文化认同和民族自豪感：通过学习折纸这一传统技艺，学生了解到了中华传统文化的博大精深，增强了文化认同感和民族自豪感。这有助于培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

6.培养自主学习能力：在折纸实践中，学生自主探索、发现规律，逐渐形成了良好的学习习惯。他们学会了在遇到问题时，如何寻找解决方案，逐步提高了解决问题的能力。

7.提升跨学科综合能力：折纸活动不仅锻炼了学生的动手能力，还涉及到数学、美术、科学等多个学科。学生在制作过程中，学会了运用几何知识、美术设计原理等，实现了跨学科的综合应用。

1.学生能够熟练运用折纸的基本技巧，独立完成教材中规定的折纸作品。

2.学生对折纸的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，能够讲述一些与折纸相关的民间故事和传说。

3.学生在创新折纸作品时，能够运用所学知识，结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的作品。

4.学生在小组合作中，能够主动承担责任，积极参与讨论，为团队贡献自己的力量。

5.学生能够对折纸作品进行客观评价，提出有建设性的意见，帮助他人改进作品。

6.学生在课后能够主动尝试教给家人折纸，分享所学知识，体现了学习成果的实际应用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课堂上的折纸作品：要求学生在家中独立完成课堂上学习的折纸作品，如纸飞机、纸船和纸兔子等，并注意作品的美观和准确性。

-家长签字确认，以证明作业是学生独立完成的。

-鼓励学生尝试使用不同的颜色和材质的纸张，增加作品的个性化。

2.创新折纸设计：鼓励学生利用所学技巧，创作一个自己的折纸设计，可以是任何他们喜欢的物品或动物。

-学生需要记录下创作过程，包括设计思路、遇到的困难和解决方法。

3.写一篇关于折纸的小短文：学生选择一个他们感兴趣的折纸作品，写一篇介绍该作品制作过程的小短文。

-短文应包括作品的名称、制作步骤、使用材料以及个人感受。

作业反馈：

1.对折纸作品的评价：

-检查作品是否按照正确的步骤完成，是否精确和美观。

-对作品的创意和设计给予肯定，同时指出可以改进的地方。

2.对创新折纸设计的评价：

-肯定学生的创新思维和动手能力，鼓励他们继续探索和尝试。

-提供具体的改进建议，如颜色搭配、形状设计等。

3.对小短文的评价：

-检查短文的写作是否符合语法规则，表达是否清晰。

-评价短文的内容是否丰富，是否能够反映学生对折纸的理解和感受。

反馈方式：

1.课堂上进行口头反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，并当众给予反馈，让学生互相学习和借鉴。

2.个性化书面反馈：针对每个学生的作业，教师提供书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

3.家长参与反馈：鼓励家长参与评价学生的作业，并在作业本上签字，以增强家长对学生在学校学习情况的了解。

4.定期作业展览：定期举办作业展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和学习动力。教学反思在本次《我有一双小巧手-趣味折纸》的教学中，我发现孩子们对折纸活动充满了好奇和热情。他们在动手操作的过程中，不仅学会了折纸的基本技巧，还充分展现了创新精神和团队合作能力。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们反思和改进。

首先，我发现有些学生对折纸步骤的理解和记忆存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对基本步骤的讲解和示范，让学生能够更清晰地掌握折纸要领。此外，可以设计一些有趣的口诀或动作，帮助孩子们更好地记忆步骤。

其次，学生在小组讨论和课堂展示环节，表现出一定的紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我将在课堂上更多地进行鼓励性评价，关注每个孩子的进步，让他们感受到成功的喜悦。同时，多组织一些课堂小游戏，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生放松心情，更好地投入到学习活动中。

此外，作业布置与反馈方面，我注意到部分家长对孩子的作业关注不够。为了提高家长对作业的重视程度，我将在课后加强与家长的沟通，让家长了解作业的重要性和孩子的学习进度。同时，通过微信、家校联系册等方式，及时向家长反馈孩子的作业情况，共同促进孩子的成长。

在教学内容方面，我意识到要更多地结合学生的生活实际，设计富有创意的折纸活动。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在实践中感受折纸的实用价值。例如，可以让学生尝试制作一些实用的折纸作品，如折纸盒、折纸袋等，将所学知识运用到生活中。

最后，针对学生在创新折纸设计过程中遇到的困难，我将在课堂上增加一些创意启发环节，如欣赏优秀折纸作品、分享创新设计思路等。同时，鼓励学生多尝试、多思考，培养他们的观察能力和解决问题的能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《折纸的奥秘》：这是一本关于折纸艺术的科普书籍，介绍了折纸的历史起源、发展过程和基本技巧。书中还包含了许多精美的折纸作品及其制作方法，非常适合学生阅读学习。

2.视频资源：《折纸艺术》：这是一部关于折纸艺术的纪录片，通过采访多位折纸艺术家，展示了折纸艺术的魅力和创造力。纪录片中还介绍了许多复杂的折纸作品，如折纸动物、折纸建筑等，让学生领略折纸艺术的极致之美。

拓展要求：

1.阅读材料：《折纸的奥秘》：鼓励学生在课后阅读这本书籍，了解折纸的历史起源、发展过程和基本技巧。可