七年级语文上册 第六单元 第23课 女娲造人教案 新人教版

七年级语文上册第六单元第23课女娲造人教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元第23课女娲造人教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元第23课《女娲造人》。课文讲述了我国古代神话传说中女娲创造人类的故事，通过描绘女娲的勤劳和智慧，展现了古代人民对生命起源的探索和对自然力量的敬畏。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话传说有一定的了解。本节课通过学习《女娲造人》，进一步引导学生深入理解神话故事的特点及其背后的文化内涵，同时培养学生的文学鉴赏能力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《女娲造人》，培养学生的核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，使其能够理解并运用课文中的关键词汇和句式。同时，通过讨论和写作，提升学生的表达能力和逻辑思维能力。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国古代神话传说，理解神话故事背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考，提出自己的见解。

4.情感态度：通过学习女娲的勤劳和智慧，引导学生树立正确的价值观，培养其对自然力量的敬畏之情，使其能够热爱生活，积极面对困难。

5.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的意识，使其能够运用有效的学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《女娲造人》是一篇神话故事，通过阅读课文，学生需要了解故事情节、人物形象以及故事背后的文化内涵。

（2）分析课文语句：学生需要学会分析课文中的重要句子，理解其表达的含义和修辞手法。

（3）审美与鉴赏：通过学习《女娲造人》，学生需要能够欣赏并理解神话故事的审美价值，培养文学鉴赏能力。

（4）价值观的培养：通过女娲造人的故事，引导学生树立正确的价值观，热爱生活，积极面对困难。

2.教学难点：

（1）神话传说的理解：对于一些没有接触过神话故事的学生，理解课文中的神话传说可能会存在一定的困难。

（2）课文语句的分析：课文中有部分句子较为复杂，学生可能难以理解其含义和修辞手法。

（3）审美与鉴赏能力的培养：学生可能对神话故事的审美价值缺乏认识，难以进行深入的鉴赏。

（4）价值观的培养：学生可能对课文中所传达的价值观理解不深，难以将其应用到实际生活中。

针对上述教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的语文素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容、分析人物形象和情节发展，帮助学生理解神话传说的特点和文化内涵。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对神话故事的理解和看法，激发学生的思考和想象力。

（3）案例研究法：选取典型的神话故事进行深入分析，让学生通过研究案例，提高对神话故事的认识和鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，选择一个神话故事进行研究，包括故事背景、情节、人物形象等方面，最后进行成果展示。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如女娲、人类等，通过表演形式加深对故事情节和人物形象的理解。

（2）实验活动：可以设计一个简单的实验，如制作泥人，让学生体验创造的过程，感受女娲造人的神奇力量。

（3）游戏设计：设计一个关于神话故事的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂趣味性。

（4）写作练习：让学生根据课文内容，发挥想象力，创作一个属于自己的神话故事。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文内容、人物形象和情节发展，帮助学生更好地理解故事。

（2）视频：播放与神话故事相关的视频，让学生更直观地感受神话传说的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式白板，进行课堂提问和讨论，提高学生的参与度。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读其他神话故事，扩大知识面，提高文学素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲造人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事的特点和文化内涵做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《女娲造人》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神话故事的特点和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事的意义和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解并掌握《女娲造人》的故事情节、人物形象以及神话传说背后的文化内涵。

学生能够运用课文中的关键信息和语言表达方式，进行阅读和写作。

学生能够通过分析课文中的句子，理解其含义和修辞手法。

2.过程与方法：

学生能够在小组讨论中，提出自己的观点和疑问，培养合作精神和沟通能力。

学生能够通过实践活动，如角色扮演、实验等，提高实践能力和创造力。

学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。

3.情感态度价值观：

学生能够理解并欣赏神话故事的审美价值，培养文学鉴赏能力。

学生能够通过学习女娲造人的故事，树立正确的价值观，热爱生活，积极面对困难。

学生能够关注神话故事与现实生活的联系，培养社会责任感。教学反思今天讲授《女娲造人》，我感到教学效果总体上是积极的。学生们对神话故事表现出浓厚的兴趣，特别是在小组讨论和实践活动环节，他们的参与度很高，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在知识讲解环节，我发现部分学生对于神话传说的理解还存在一些困难。可能在今后的教学中，我需要更生动、更直观的方式呈现故事内容，比如通过图片、视频或实物模型，帮助他们更好地理解神话故事的情节和背景。

其次，在课堂互动环节，我注意到有些学生在讨论中显得比较内向，不愿意主动发表自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的课堂上多给予他们一些鼓励和肯定，培养他们的自信心和表达能力。

此外，我也意识到在布置作业方面需要更加细致。部分学生对于课后作业的完成质量不高，可能是由于作业难度不当或者作业量过多。因此，我计划在布置作业时更加注重作业的质量而非数量，确保每个学生都能在作业中得到锻炼和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的反应和参与程度，评价他们对《女娲造人》故事的理解和掌握程度。例如，学生在回答问题时是否能够准确表达自己的观点，是否能够积极参与课堂讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对神话故事的理解和分析能力。例如，小组讨论的成果是否清晰、有条理，是否能够有效地表达自己的观点和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对《女娲造人》故事的理解和掌握程度，例如，学生是否能够正确回答问题，是否能够准确地分析课文的句子和修辞手法等。

4.作业完成情况：评价学生对《女娲造人》故事的理解和掌握程度，包括他们的阅读理解能力、写作能力以及对神话故事的理解和分析能力。例如，作业的完成情况是否认真，是否能够准确地表达自己的观点和分析。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等，给予及时的反馈和评价，帮助学生更好地理解和掌握《女娲造人》故事的内容和特点。例如，及时表扬学生的优点和进步，指出他们的不足之处，鼓励他们继续努力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国古代神话传说》系列丛书，包含《女娲造人》、《盘古开天》、《夸父追日》等故事，帮助学生更深入地了解中国古代神话传说。

（2）视频资源：《中国古代神话传说》纪录片，通过视频形式展示中国古代神话传说的起源和发展。

（3）在线资源：中国古代神话传说相关的网站，如“中国古代神话传说网”，提供丰富的神话传说资料和故事解读。

（4）文学作品：中国古代文学作品中的神话故事，如《红楼梦》中的神话故事，帮助学生从文学角度理解神话传说的价值。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择拓展内容进行自主学习，深入理解神话传说的文化内涵和审美价值。

（2）阅读笔记：要求学生阅读《中国古代神话传说》系列丛书，并做好阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

（3）观看视频：要求学生观看《中国古代神话传说》纪录片，并撰写观后感，表达对神