Module 1 Unit 1 Touch and feel Period 1 单元整体教学设计

Module1Unit1TouchandfeelPeriod1单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于Module1Unit1"Touchandfeel"，重点在于通过感官体验来学习英语词汇和表达。教学内容涵盖了基本感官动词和形容词的运用，如：touch,feel,soft,hard,smooth,rough等。通过触摸和感受不同材质的物品，学生能够将感官体验与英语学习相结合。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的年级中掌握了基本的颜色、形状等词汇，对于使用感官来描述物品有初步的理解。本节课将进一步拓展学生词汇量和表达能力，通过实践活动，使学生在具体语境中使用现在进行时来描述触摸和感觉，如：“Itfeelssmooth.”，巩固和提升他们对感官描述的英语运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过实践和体验，使学生能够：

1.运用感官动词和形容词准确描述物品特征，提升语言表达和交流能力；

2.在观察、触摸和描述过程中，发展观察力和想象力，提高思维品质；

3.通过小组合作和分享，培养团队协作和自主学习能力，激发学习兴趣。

本节课紧密贴合新教材要求，注重培养学生的实际运用能力和综合素质，使学生在学习过程中不断提升核心素养。三、重点难点及解决办法重点：运用感官动词和形容词准确描述物品特征，使用现在进行时进行表达。

难点：学生在实际情境中灵活运用感官描述词汇，正确使用现在进行时。

解决办法及突破策略：

1.引入多样化教学资源，如实物、图片等，让学生通过观察、触摸，直观感受不同物品的质感，加深词汇记忆。

2.设计互动游戏，如“TouchandGuess”，让学生在游戏中练习描述词汇，提高语言实际运用能力。

3.采用分组合作方式，让学生互相提问、回答，进行角色扮演，模拟实际场景，锻炼现在进行时的运用。

4.教师进行针对性示范和指导，及时纠正学生语法错误，帮助学生突破难点。四、教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂互动性，以下教学方法与策略将应用于教学过程中：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解感官动词和形容词的用法，以及现在进行时的基本结构。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相提问、回答，共同总结感官描述词汇的用法。

（3）案例研究：通过展示具体实例，让学生观察、分析并描述案例中的物品特征，锻炼学生的观察力和表达能力。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，每组负责设计一个与感官体验相关的项目，如制作触摸箱、录制描述视频等，激发学生的创新意识和实践能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首与感官相关的英文歌曲，引导学生关注歌词中的感官词汇，为后续学习做好铺垫。

（2）角色扮演：学生分成小组，模拟在不同场景中触摸和感受物品，练习使用现在进行时进行描述。

（3）实验：准备不同材质的物品，让学生触摸并描述其特征，巩固感官动词和形容词的用法。

（4）游戏：“TouchandGuess”游戏，一名学生闭上眼睛，另一名学生随机挑选一个物品让其触摸，并猜测物品的名称和特征。

（5）小组分享：每组展示自己的项目成果，其他组进行评价和反馈，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含感官动词、形容词、现在进行时等教学内容的PPT，方便学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与感官体验相关的教学视频，让学生在观看过程中学习描述词汇和语法结构。

（3）在线工具：利用在线词汇卡片、语法练习等工具，辅助学生巩固所学知识。

（4）实物和图片：准备各种质地、形状的物品和相应的图片，让学生在触摸和观察中学习感官描述词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官体验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们是如何通过触摸来认识世界的吗？感官与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同感官体验的图片，让学生初步感受感官描述的魅力。

简短介绍感官动词和形容词的基本概念及其在英语学习中的重要性。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官动词和形容词的基本概念和用法。

过程：

讲解感官动词和形容词的定义，包括现在进行时结构。

通过图表和示例，帮助学生理解感官动词和形容词的用法。

结合实例，让学生了解感官描述在英语交流中的应用。

3.感官体验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官描述的特性和应用。

过程：

选择几个典型的感官体验案例进行分析。

介绍案例背景、感官描述用法及其在实际语境中的作用。

引导学生思考如何运用感官描述词汇来丰富语言表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，讨论如何在实际情境中运用感官描述词汇。

小组内分享感官体验经历，讨论描述中的挑战和解决策略。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对感官描述的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括感官描述的实例和应用。

其他学生和教师提问、点评，促进交流互动。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官描述在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾感官动词、形容词的用法和现在进行时的应用。

强调感官描述在现实生活和英语学习中的价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官体验的短文，巩固所学知识。六、知识点梳理本节课主要围绕Module1Unit1"Touchandfeel"展开，以下为与教材相符的知识点梳理：

1.感官动词和形容词：

-touch,feel,see,hear,smell

-soft,hard,smooth,rough,hot,cold,sweet,sour

2.现在进行时的结构：

-主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词形式

-例句：Theapplefeelssmooth.Sheistouchingthefabric.

3.感官描述在句子中的应用：

-使用感官动词和形容词进行描述，如：“Itsmellssweet.”

-使用现在进行时描述正在进行的感官体验，如：“I'mfeelingthetextureofthismaterial.”

4.感官体验的实际应用：

-触摸和感受不同材质的物品，如布料、水果等。

-运用感官描述词汇进行交流和表达。

5.小组合作与讨论：

-分组讨论感官体验的应用，提高团队合作能力。

-分享感官描述的经验，学习他人的表达方式。

6.教学活动与策略：

-角色扮演：模拟实际情境，练习感官描述词汇。

-实验活动：触摸不同物品，观察和描述其特征。

-游戏互动：通过“TouchandGuess”游戏，巩固感官描述词汇。

7.教学媒体和资源：

-PPT：展示感官动词、形容词和现在进行时的知识点。

-实物和图片：辅助教学，让学生直观地感受不同物品的质感。

-在线工具：提供词汇卡片、语法练习等资源，方便学生课后巩固。

8.课后作业：

-撰写关于感官体验的短文，运用所学知识进行描述和表达。七、课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，教师将通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。

-教师将关注学生在角色扮演、小组讨论和游戏互动中的表现，评估他们对感官动词、形容词和现在进行时的掌握程度。

-通过学生的课堂回答和互动，教师及时发现问题，针对学生的困难点进行个别辅导或集体讲解。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，表扬表现优秀的学生，提高学生的学习积极性。

2.作业评价：

-教师将对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中运用感官描述词汇和现在进行时的准确性。

-对作业中出现的典型错误进行记录，并在课堂上进行集中讲解和纠正。

-教师将及时向学生反馈作业评价结果，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

-对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。

此外，教师还可以采用以下评价方式：

3.小组评价：

-通过小组内部的互评，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-鼓励小组成员相互提出建设性的意见，共同提高感官描述的表达能力。

4.自我评价：

-教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成过程中的优点和不足。

-自我评价有助于学生培养自主学习能力，明确自身的学习目标和努力方向。八、教学反思在这节“Touchandfeel”的教学中，我发现学生们对感官动词和形容词的兴趣相当浓厚。通过触摸和感受不同物品，他们能够更直观地理解并运用这些词汇。课堂上的互动提问和角色扮演活动也让学生们积极参与，主动用英语进行描述，这让我感到很欣慰。

我发现有些学生在使用现在进行时描述感官体验时还存在一定的困难，他们有时会忘记使用“be动词+动词的现在分词”这个结构。在今后的教学中，我需要更多地强调这一点，通过更多的实例和练习来帮助他们巩固这个语法点。

小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够在小组内分享自己的感受，并尝试用英语表达。不过，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，我需要思考如