2023九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第5课 第二次工业革命教案 新人教版

2023九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023九年级历史下册第二单元“第二次工业革命和近代科学文化”中的第5课“第二次工业革命”。教学内容主要围绕第二次工业革命的背景、发展过程、主要发明及影响展开。具体包括：第二次工业革命的起因与背景，如资本主义制度的确立、科技发展等；重点介绍电力的广泛应用、内燃机的发明、化学工业的发展等领域的重大突破；探讨第二次工业革命对生产力、社会结构、国际格局等方面产生的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了第一次工业革命的基本知识，如蒸汽机、纺织机械的发明等。在此基础上，第二次工业革命的教学内容将帮助学生进一步了解工业革命的深入发展，理解科技进步对社会生产力的推动作用，以及工业化进程对国际格局的影响。此外，通过对比两次工业革命，学生可以更好地认识到科技进步与社会发展的紧密关系。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，使其能够运用历史思维分析第二次工业革命的社会背景、发展过程及其影响。提升学生史料实证能力，通过分析工业革命相关资料，掌握关键发明与创新对生产力的推动作用。强化学生时空观念，理解第二次工业革命在历史进程中的地位及其对国际格局的影响。培养学生家国情怀，认识到科技进步对国家现代化建设的重大意义，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感。通过本节课学习，提高学生批判性思维与创新能力，使其能够反思科技进步对社会发展的双重影响。学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的历史知识储备，对第一次工业革命有了基本的了解，掌握了工业革命对社会发展的初步认识。在此基础上，他们对第二次工业革命的相关知识有一定的好奇心，但可能对具体的科技发明、工业化进程及其影响理解不够深入。

在能力方面，九年级学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，能够通过查阅资料、讨论分析等方式，对历史事件进行思考。然而，他们在史料实证、批判性思维方面仍有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，九年级学生正处于青春期，具有一定的求知欲和探索精神，对科技进步和社会发展充满兴趣。但他们在家中、学校等环境中，可能受到行为习惯的影响，如学习态度、时间管理等方面存在一定问题，这将对课程学习产生一定的影响。

具体表现在以下方面：

1.知识层面：学生对第一次工业革命的了解较为扎实，但对第二次工业革命的相关知识掌握不足，可能导致在学习过程中难以形成完整的工业革命发展脉络。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生联系已有知识，构建知识体系。

2.能力层面：学生在史料实证方面能力较弱，对于工业革命时期的关键发明、重要人物等史实性知识掌握不足。此外，批判性思维能力有待提高，对于科技进步对社会发展的双重影响认识不足。教师应通过设计问题、讨论等方式，培养学生这方面的能力。

3.素质层面：学生的学习态度、时间管理等方面可能影响到课程学习。部分学生可能对历史课程兴趣不足，缺乏主动学习的积极性。教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

4.行为习惯方面：九年级学生面临中考压力，可能在学习过程中过于关注分数，而忽视了对历史知识的深入理解和思考。此外，部分学生可能存在合作学习时依赖他人、讨论不积极等问题。教师需在教学中关注这些问题，引导学生形成良好的学习行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的2023九年级历史下册教材，以便学生能够预习和复习本节课内容，跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

-准备与第二次工业革命相关的图片，如重要发明家的照片、关键发明的图片、工业化进程的场景等，以便学生更直观地了解历史背景和科技发展。

-制作或收集相关图表，如工业生产增长曲线图、电力使用普及率统计图等，帮助学生理解第二次工业革命对生产力的提升。

-搜集和剪辑第二次工业革命相关的视频资料，如纪录片片段、动画演示等，以多媒体形式展示科技发明和工业化进程，增强学生的学习兴趣。

-收集一些第二次工业革命时期的原始文献或新闻报道，提供给学生作为史料实证的资料。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验操作，但如果条件允许，可以准备一些模型或简易装置，如电动机模型、内燃机原理演示装置等，通过实物展示帮助学生更好地理解科技发明的原理。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的学习区域，如分组讨论区、展示分享区等，以便学生进行合作学习和展示交流。

-设置一个多媒体展示区，用于播放与教学内容相关的视频和图片，方便学生观看。

-确保教室内的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便教师顺利进行多媒体教学。

-在教室墙壁或黑板上，张贴或书写与第二次工业革命相关的关键词、时间线等，为学生提供视觉辅助。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次工业革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“第二次工业革命与第一次工业革命有何不同？”等，激发学生思考，为课堂学习第二次工业革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、问题解答等，提高学生学习第二次工业革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的第一次工业革命内容，帮助学生建立两次工业革命之间的联系。提出问题，检查学生对第一次工业革命的掌握情况，为学习第二次工业革命打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次工业革命的知识点，如电力的发明与应用、内燃机的革新、化学工业的发展等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“第二次工业革命对社会产生的积极和消极影响”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对第二次工业革命的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对第二次工业革命知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次工业革命相关的拓展知识，如现代工业化国家的崛起、全球化的影响等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次工业革命内容，引导学生思考科技进步与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次工业革命内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如分析某一科技发明对社会的影响等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次工业革命时期的科技发展》

-《第二次工业革命对社会经济结构的影响》

-《第二次工业革命与国际格局的变化》

-《电力时代的来临：第二次工业革命的推动力》

-《内燃机的发明及其在交通工具中的应用》

-《化学工业的发展与环境保护的挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究第二次工业革命中的重要发明和创新，了解它们如何改变了人们的生产和生活方式。

-分析第二次工业革命对国际政治、经济格局的影响，探讨各大国在工业化进程中的角色和地位。

-探索第二次工业革命对我国近代化的影响，理解科技进步在国家发展中的重要作用。

-深入了解第二次工业革命时期的科学家、发明家和企业家，学习他们的创新精神和奋斗历程。

-研究第二次工业革命带来的环境问题，探讨如何在发展经济的同时保护生态环境。

学生在课后自主学习过程中，可以参考以下知识点：

-第二次工业革命的主要发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等。

-第二次工业革命对生产力、生产关系、社会结构的影响。

-第二次工业革命时期的世界经济发展格局，以及各大国的工业化进程。

-第二次工业革命对环境保护提出的挑战，如空气污染、水资源污染等。

-我国在第二次工业革命时期的科技发展、工业化进程及其对国家现代化的影响。内容逻辑关系①第二次工业革命的背景与起因

-资本主义制度的确立

-科技的积累与突破

-社会生产力的需求

②第二次工业革命的主要发明与创新

-电力的广泛应用

-内燃机的发明与应用

-化学工业的发展

-交通运输工具的革新

③第二次工业革命的影响

-生产力的飞跃

-社会结构的变动

-国际格局的变化

-环境问题的出现

板书设计：

第二次工业革命

一、背景与起因

1.资本主义制度的确立

2.科技的积累与突破

3.社会生产力的需求

二、主要发明与创新

1.电力的广泛应用

2.内燃机的发明与应用

3.化学工业的发展

4.交通运输工具的革新

三、影响

1.生产力的飞跃

2.社会结构的变动

3.国际格局的变化

4.环境问题的出现重点题型整理题型一：简述第二次工业革命的主要发明和创新。

答案：

第二次工业革命的主要发明和创新包括：

1.电力的广泛应用：如电灯、电动机的发明，改变了人们的生活方式，推动了工业生产的快速发展。

2.内燃机的发明与应用：内燃机的发明推动了交通运输工具的革新，如汽车、飞机等。

3.化学工业的发展：新合成材料的出现，如塑料、合成纤维等，极大地丰富了生产资料。

4.通讯技术的进步：电话、无线电报的发明，使人们的信息传递更加迅速。

题型二：分析第二次工业革命对生产力的影响。

答案：

第二次工业革命对生产力的影响主要表现在：

1.生产自动化：电力的广泛应用使得生产过程中机器的使用更加普及，提高了生产效率。

2.生产规模的扩大：内燃机的发明和化学工业的发展，使得生产资料更加丰富，推动了生产规模的扩大。

3.劳动生产率的提高：科技创新使得劳动者的技能水平得到提升，劳动生产率进一步提高。

题型三：阐述第二次工业革命对社会结构的影响。

答案：

第二次工业革命对社会结构的影响包括：

1.城市化进程加速：工业的发展吸引了大量农民进入城市，城市人口迅速增长。

2.社会阶层的变动：工业资产阶级和工人阶级的力量不断增强，社会阶层结构发生变化。

3.妇女地位的提升：工业革命为妇女提供了更多的就业机会，促进了妇女地位的提高。

题型四：探讨第二次工业革命对国际格局的影响。

答案：

第二次工业革命对国际格局的影响主要体现在：

1.欧洲列强的实力增强：第二次工业革命使得欧洲列强在科技、经济、军事实力上占据优势。

2.美国的崛起：美国在第二次工业革命中发展迅速，成为世界工业强国之一。

3.殖民地的拓展：第二次工业革命推动了列强对殖民地的争夺，国际殖民地体系逐渐形成。

题型五：论述第二次工业革命对环境的影响。

答案：

第二次工业革命对环境的影响主要体现在：

1.空气污染：工业生产过程中排放的废气和烟雾导致空气质量恶化。

2.水资源污染：工业排放的废水和化学物质污染了河流、湖泊等水资源。

3.土壤污染：工业废弃物和化学品的排放，使得土壤质量受到影响。

补充和说明：

1.电力的广泛应用：如特斯拉和爱迪生的直流电与交流电之争，最终推动了电力的普及。

2.内燃机的发明与应用：卡尔·本茨和戴姆勒发明了第一辆汽车，实现了内燃机在交通工具上的应用。

3.化学工业的发展：如德国化学家拜耳发明了阿司匹林，化学工业在医药领域的应用。

4.通讯技术的进步：亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明了电话，使人们能够实现远距离即时通讯。

5.妇女地位的提升：如英国妇女参政权运动领袖帕特里克·戈登，推动了妇女在社会、政治地位的提高。教学反思这节课上，我尝试通过多种教学方法和资源，让学生更深入地理解第二次工业革命的历史意义。首先，我利用了预习材料，让学生提前接触了课程内容，这样他们就能带着问题来到课堂。在课堂上，我通过