统编版八年级下册语文第四单元教学设计

《最后一次讲演》教学设计

课题基本信息

课题《最后一次讲演》

学科语文年级八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

_______________________________L教学背景分析__________________________________

1.教材内容分析：本单元主要任务是学习演讲词，理解其观点，把握演讲词的主要特

点。了解写作演讲稿的常见技法，学习撰写演讲稿。学习演讲的技巧，进行演讲实践。

提高学生们在公共场合的表达能力。《最后一次讲演》是一篇是用满腔爱国热情谱成、

用鲜血写就的演讲稿，这是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词,是声讨反动派的檄文,是

赞扬烈士的颂歌,是呼唤斗争的号角。作者在讲演中,揭露什么，歌颂什么，反对什么，赞

扬什么，旗帜鲜明;讲演语言短促犀利,贯注着强烈的爱憎感情,具有极大的鼓动性和战

斗性。

2.学生情况分析：学生从小学起就己经对演讲有所接触，进入初中以来，教材的综合性

学习中都有与演讲相关的内容。学生们掌握了一些演讲的技巧。这个单元却是将演讲本

身作为学习对象，以演讲的的方式学习演讲。那么学生可以通过阅读、写作、口语表达、

比赛等活动，形成一个待遇活动性、综合性和交际性的自主学习体系。

3.教学方式与教学手段：一体机教学

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1、了解最后一次讲演的内容，把握演讲这篇演讲词慷慨激昂，高度赞扬了李公仆先

者的观点。生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。

2、注意演讲者的语气语调，感受演讲者要创设情景，让学生在反复诵读中体会作者

的强烈爱憎情感。的情感，根据演讲中不断变换的人称，体会

3、揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的作者鲜明的思想感情。

特点。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。

学习难点：注意演讲者的语气语调，感受演讲者的强烈爱憎情感。

突破方法：1、朗读法。好的文章值得我们反复朗读，在读中体会作者强烈的爱憎情感。

在读中体会演讲词的语言特点。2、合作探究法。通过合作探究感受这篇演讲词的语言

特点。体会作者强烈的爱憎情感。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

从回顾学过的有

同学们，我们在七年级学习了臧克

关闻一多先生的

一、回顾课文，家的《说和做一一记闻一多先生言

课文入手，激发学

引入新课。（5行片段》，请回顾一下，闻一多先生

生学习新课的兴

分钟）是一个怎样的人？他给你留下了怎

趣，为理解文章内

样的印象？

容奠定基础。

学生活动一：说一说（1）速读课文，本环节以学生自

二、自主阅读，用波浪线勾画出讲演词中的重要句学为主，引导学生

把握内容。（10子（尤其是表达观点的语句）。（2）通过勾画关键语

分钟）根据课本的旁批梳理文章主要内句来筛选信息，概

容。（3）联系上下文，分析这次讲括内容，提炼观

演是讲给谁听的。点。

学生活动二：品一品此环节先通过分

三、揣摩语言，（1）自由朗读课文，找出文中表达类整理语句，从情

感受情感。（15闻一多先生对李公朴和其他两类人感色彩的角度进

分钟）情感态度的语句。（2）分类整理语行品析，让学生充

句，对句中关键词的情感色彩进行分感受到作者强

分析，感受作者不同的情感态度。烈的爱憎情感；

学生活动三：读一读

（1）运用已学的朗读技巧（重音、

语速、语气、语调、停连），读出作

通过朗读，让学生

者爱憎分明的情感倾向。（2）采用

将体会到的情感

四、朗读语言，小组同学对读、齐读、个别读等方

内化于心，从中感

感受情感.（10式朗读某一语段。

受闻一多先生的

分钟）学生活动：（1）运用已学的朗读技

红烛精神。提高学

巧，模仿朗读设计示例进行朗读。

生品味语言的能

（2）小组内采用各种形式进行朗

力和朗读能力。

读，体会作者的情感倾向。（3）小

组代表在全班展示朗读，学生交流

朗读体会。

通过对课堂内容

五、总结升华1.教师小结的总结，让学生进

（5分钟）2.学生整理课堂笔记一步梳理文章的

内容，深化对文章

主题的理解。

5.板书设计

革命精神：坚持真理视死如归

最后一次讲演

表达技巧：人称变换多种修辞

6.教学反思与改进

《应有格物致知精神》教学设计

课题基本信息

课题《应有格物致知精神》

语文年疝

学科八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

__________________________________L教学背景分析_______________________________

1.教材内容分析：这篇演讲词应该让学生充当听众的角色，理解演讲者的观点，感受

演讲者的风格，并在讨论中对是否“应有格物致知的精神”做出判断，并能对作者如何

运用例子印证总结的观点做出梳理。

2.学生情况分析：把握演讲内容、理清演讲思路、感受奥林匹克精神、体会演讲特色之

外，还应该通过阅读本文，让学生逐步学习一些常见的演讲技巧，为单元“任务二”撰

写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛打下基础。

3.教学方式与教学手段：一体机教学

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

L了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现梳理作者演讲技巧，引导学

实意义。生将理论知识逐步运用于具体

2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。的演讲实践中，提高学生的演讲

3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。能力。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。

学习难点：理解演讲中事例对于观点的印证作用。

突破方法：朗读与探究相结合，在读中悟、品，在合作探究中掌握作者主要观点。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

一、介绍作诺贝尔奖的成就

作者简介，引出话题。

者，引入新课。的介绍，激发学

（4分钟）生的学习兴趣。

学生活动一：猜一猜本环节通过猜读

二、把握文章

这篇演讲词的题目是“应有格物致的方式，有效调

内容

知精神”，请同学们围绕题目进行动学生学习积极

（10分钟）

提问，猜猜演讲的内容可能有哪性，激活学生思

些。维。

学生活动二：探一探

1、理清文章思路首先通过提示和

活动探讨：（1）思考文章先写了什示例，引导学生

么？再写了什么？最后写了什理解全文是如何

三、理清文章么？理清文章思路。（2）每部分是做到层层推进、

思路如何具体写的？可结合课本的旁思路清晰的；再

（12分钟）批来理解。运用学习过的方

2.探讨论述过程法自主分析文章

运用”提出问题一分析问题一解决的部分段落是如

问题”的论述思路，来探讨文章第何层层推进的。

6—10段的论述过程。

学生活动三：析一析由浅入深。首先

1.分析材料通过寻找、分析

作者为了让演讲更有说服力，一共文中事例，让学

四、分析作者列举了哪些材料来印证自己的观生了解事例的印

观点点。证作用；再通过

（15分钟）2.探究原因探究作者列举自

作者为什么举自己的亲身经验为身事例的原因，

证呢？试从演讲的角度探讨其原让学生明白现身

因。说法可以使听众

3.发表看法更容易产生认同

作者认为传统的中国教育并不重感，说服力更强。

视真正的格物致知，你认同这一观

点吗？说说你的理由。

紧抓演讲词的内

容及特点进行总

五、总结升华

教师总结结，让学生再次

（4分钟）

学生整理笔记体会演讲词中列

举事例印证观点

的作用。

5.板书设计

演讲观点：应有格物致知精神

提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学

格物致知的含义

演讲思路分析问题：中国传统教育的弊端

实验精神在科学上的重要性

解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）

印证事例：王阳明“格”竹子、作者亲身经历

6.教学反思与改进

《我一生中的重要抉择》教学设计

课题基本信息

课题《我一生中的重要抉择》

学科语文年级八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

_______________________________L教学背景分析_______________________________

1.教材内容分析：这篇演讲词语言幽默风趣，用大量事例增强说服力。作者所举的事

例具有很强的励志性。

2.学生情况分析：初二的学生，对自己人生的抉择还比较模糊，那么这篇文章对于他们

来说具有很好的启示作用。

3.教学方式与教学手段：一体机教学

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

L了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。引导学生自读课文，感受作者幽

2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。默的语言魅力以及人格魅力。加

3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风深学生对演讲特点的感受。

格。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。

学习难点：梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。

突破方法：探究法

在做好课前预习的前提下，在课上提出预习过程中遇到的疑难问题，学生互相释疑，老

师适当补充。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

一、新课导入由美国诗人弗罗斯特的《未选择的明确抉择对一个

（4分钟）路》引出新课。引导学生思考在面人的重要作用，

对重要抉择的时候你会做出怎样激发学生对王选

的选择？做出的重要抉择

的兴趣。

1.层次梳理

根据演讲”提出问题一分析问题

—解决问题”的一般结构来给文章本环节先运用演

划分层次，了解作者讲了哪些内讲结构的知识来

容。把握内容、理清

2.思路分析层次，再运用演

二、理解内容

（1）第一部分，作者是如何引出讲词的表达技巧

（12分钟）

话题的？----列举事例的

（2）第二部分，作者讲要大力扶知识，理解演讲

植年轻人，列举了哪些事例进行论的具体内容和特

述？演讲的思路是怎样的？点。

（3）第三部分，作者提出了什么

希望？

1.还原现场，真情演讲（生组内进本环节通过模拟

行模拟演讲，小组代表上台展示）演讲、分享演讲

三、模拟演讲，2.分享演讲时的感受感受两个活动，

感受演讲特点（1）为什么选择这段话进行演既训练了学生的

（18分钟）讲？演讲能力又让学

（2）你希望演讲出什么效果？你生深入理解了演

运用了哪些手势、表情、动作、语讲词的内涵和特

气来达到效果？点。

作者在这篇完整的演讲稿中讲述此环节让学生理

了他一生中做出的八个重要抉择，解了人生的重要

四、探讨意义

这些抉择都与时代发展、国家需求抉择与国家、时

（7分钟）

紧密联系，从而决定了他终生都在代发展是紧密相

为国家的科技事业而奋斗。从他的连的，从而进一

这些重要抉择中，你获得了哪些人步认识人生抉择

生启示？的重要意义。

让学生再次体会

王选演讲思路清

五、课堂小结

教师总结晰、语言幽默风

（4分钟）

趣的特点和他独

特的人格魅力。

5.板书设计

概述自己的现状，引出话题-----生中的重要抉择

我一生中的重要抉择讲述重要抉择一一大力扶植年轻人

总结全文,勉励年轻人努力融入集体,实现自我价值

6.教学反思与改进

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计

课题基本信息

课题《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

学科语文年级八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

_______________________________L教学背景分析__________________________________

1.教材内容分析：这篇演讲词是在国际奥委会大会这样的庄重场合发表的演讲，语言庄

重典雅、站位高、格局广。作者向世人阐述了奥林匹克平和自信的精神内涵。让学生

对奥林匹克这项运动以及它的内涵有一定的了解。

2.学生情况分析：这篇文章是本单元最后一篇演讲词，除把握演讲内容、理清演讲思路、

感受奥林匹克精神、体会演讲特色之外，还应该通过阅读本文，让学生逐步学习一些常

见的演讲技巧，为单元“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛打下基础。

3.教学方式与教学手段：一体机教学

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时

代背景，把握演讲的内容。通过集中梳理演讲技巧，引导学生将理

2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林论知识逐步运用于具体的演讲实践中，

匹克精神的内涵。提高学生的演讲能力。

3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演

讲词站位高、格局广的特点。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。

学习难点：感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。

突破方法：1、思考探究法，通过师生互动环节，让学生合作探究文章写作特色。2、通

过模拟演讲，引导学生将理论知识逐步运用于具体的演讲实践中，提高学生的演讲能力。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

由北京奥运会的

一、歌曲导入主题曲引入课文，

新课（4分播放2008年北京奥运会主题曲唤起学生的回忆，

钟）激发学生的学习

兴趣。

通过勾画关键语

L了解作者2.速读解疑

句把握演讲要点，

二、整体感知学生快速阅读课文，思考以下问

从整体上把握这

（10分钟）题。

篇演讲词的主要

对关键句进行圈点勾画

内容和结构层次。

本环节通过联结

1.分析作用背景和品味语言

在战争刚刚结束，世界仍旧动荡不两个活动，让学生

安之时，奥林匹克运动又有着怎样了解演讲者在特

的作用呢？请大家结合本文的写定历史背景和场

三、感受风采

作背景来谈谈你的理解。合下进行演讲的

（10分钟）

2.品味语言意义，体会奥林匹

顾拜旦的演讲对奥林匹克精神给克运动的深刻内

予高度的赞美，这种赞美之情体现涵，感受演讲者站

在他庄重而典雅的语言之中。位高、语言庄重典

雅的特点。

请同学们选择本课中你喜欢的段本环节通过集中

落，参照示例设计一些演讲技巧，梳理演讲技巧，引

四、模拟演讲并演讲该段落。（1）推荐男女生代导学生将理论知

（18分钟）表各一位在全班进行演讲展示。识逐步运用于具

（2）围绕“讲”和“演”两方面体的演讲实践中，

的技巧，点评演讲效果。提高学生的演讲

能力。

将所学的知识运

五、总结全文1.教师总结

用丁♦写作中去，提

（3分钟）2.布置作业

高写作水平。

5.板书设计

庆柘1串木木匹克运动短兴251

6.教学反思与改进

《撰写演讲稿》教学设计

课题基本信息

课题《撰写演讲稿》

语文年疝

学科八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

_______________________________L教学背景分析__________________________________

1.教材内容分析：作为本单元的第二个学习任务，撰写演讲稿，具体阐述了任务一关

于演讲词的针对性和观点、思想、语言等方面的要求。补充了一些具体的写作技巧，更

加具有针对性。

2.学生情况分析：写作部分的学习是一个更自主、更连贯的学习过程，因此，学生在正

式动笔之前的构思阶段不仅要确定主题、理清思路，还要尽可能地设想演讲现场的情况，

明确自己讲的目的是什么，做针对性的设计。

3.教学方式与教学手段：一体机教学

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。明确演讲词的一般结构及特

2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。点。

3.学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词指导学生写好演讲词，做到观

的感染力。点明确，思路清晰，内容充实。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。

学习难点：学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。

突破方法：习作指导法，学生自主探究法等。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

通过对经典演讲

词进行梳理、分

请同学们回顾“任务一”中学习的

一、回顾演讲析、比较，归纳

四篇演讲词，梳理演讲词的基本特

稿的特点出演讲词的基本

点。

（10分钟）要点，明确了演

讲稿写作实践的

方向。

针对演讲稿要有

针对性、思路要

学生活动：说一说

清晰等特点，以

二、例说结构假设学校组织竞聘学生会主席、团

竞聘职务的演讲

明方法支部书记等，你准备竞聘其中某个

话题为例，进行

（12分钟）职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你

具体深入的指

的竞聘主张。1、确定主题2、内容

导。为下面演讲

和结构3、明确方法

稿的写作实践奠

定基础。

通过列提纲和写

学生活动：练一练作实践，让学生

1.列提纲按照撰写演讲稿

三、撰写文稿

按照以上撰写演讲稿的步骤和方的写作步骤和一

小练笔

法，试着为竞聘某一职务的演讲稿般方法进行写

（20分钟）

列好提纲。作，在交流碰撞

2、写作演讲稿，完成后全班交流中，逐步提升学

展示，师生评价。生演讲稿的写作

能力。

在''我的梦想让爱永驻心中”“书课后练笔，将理

四、课后作业香，伴我成长”中选择一个话题，论运用于实践，

（3分钟）搜集与演讲话题有关的材料作为达到巩固提升的

撰写演讲稿的素材，写一篇不少于作用。

600字的演讲稿，然后在班级进行

演讲。

5.板书设计

/确定主题

撰写演讲稿/内容和结构

明确方法

拟好提纲

6.教学反思与改进

《举办演讲比赛》教学设计

课题基本信息

课题《举办演讲比赛》

语文年疝

学科八年级单元第四单元

版本部编版册别下册

__________________________________L教学背景分析_______________________________