1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（教案）一年级上册科学教科版

1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（教案）一年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《我们离不开植物》是一年级上册科学教科版《植物》单元的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1.让学生了解植物的基本特征，如植物的生长、繁殖、适应环境的能力等；2.引导学生认识常见的植物，如树木、花草、蔬菜等，并了解它们在人类生活中的作用；3.通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和观察能力，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中对植物有了一定的接触和了解，能够更好地参与到本节课的学习中来。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、实践创新和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学生通过观察植物的生长过程，了解植物的基本特征和生长需求，从而培养学生的科学探究能力。

2.生命观念：通过学习植物的生长过程，使学生认识到生命的可贵和生命的多样性，培养学生的生命观念。

3.实践创新：通过动手实验和观察，培养学生实践操作和创新思维的能力。学生通过自己动手种植植物，了解植物的生长过程，培养学生的实践能力和创新思维。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勤于思考、善于表达的科学态度。学生在课堂上积极发言，与同学交流自己的观察和实验结果，培养学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和观察能力，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中对植物有了一定的接触和了解，能够更好地参与到本节课的学习中来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对于种植和观察植物的生长过程具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和观察能力，能够完成课堂任务。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和直观的演示来学习，对于小组讨论和合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物的生长过程和适应环境的能力方面可能存在一定的困难。此外，对于一些常见的植物名称和特点，学生可能不够熟悉。因此，教师需要通过生动的讲解和直观的展示，帮助学生理解和记忆相关知识点。同时，在实验和观察过程中，学生可能需要引导和鼓励，以培养他们的观察和动手能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：教科书《我们离不开植物》和相关教学指导资料，提供学习内容和教学参考。

3.信息化资源：通过搜索引擎查找的植物生长过程的图片和视频，用于直观展示和辅助教学。

4.教学手段：采用小组讨论、实验观察、动手操作等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们离不开植物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和生长需求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们离不开植物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们离不开植物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的基本特征和生长需求，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物的生长过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征和生长需求。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的基本特征和生长需求，掌握植物的生长过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们离不开植物》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我们离不开植物》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物的基本特征和生长需求。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长》：一篇关于植物生长过程的科普文章，详细介绍了植物从种子到成熟植株的生长过程。

-《植物与人类的生活》：一篇介绍植物在人类生活中的作用的的文章，包括食物、药物、材料等多个方面。

-《常见的植物》：介绍了一些常见的植物，包括树木、花草、蔬菜等，以及它们的特征和用途。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中种植一颗植物，观察并记录它的生长过程，了解植物的生长需求。

-学生可以进行植物分类的实践活动，观察校园或家中的植物，尝试将它们归类。

-学生可以调查身边的植物，了解它们在人类生活中的作用，如食物、药物、材料等。

-学生可以阅读与植物相关的书籍，如《大自然的秘密》、《植物的世界》等，进一步了解植物的奥秘。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，以及未来的改进措施。

首先，我认为本节课的教学特色创新主要体现在以下几个方面：

1.利用信息技术手段进行教学，通过在线平台和微信群的运用，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.采用了小组讨论、角色扮演、实验等多样化的教学方法，使学生能够在实践中掌握植物的生长过程，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.注重学生核心素养的培养，通过引导学生自主学习、观察、实验和讨论，培养学生的科学探究、生命观念、实践创新和科学态度。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题：

1.在课堂组织方面，部分学生在小组讨论和实验活动中过于活跃，导致其他学生发言机会较少，需要进一步调整课堂管理策略，确保每个学生都能充分参与。

2.在教学方法上，虽然采用了多样化的教学手段，但仍有部分学生对植物的生长过程理解不够深入，今后需要更多地引导学生通过观察和实验来加深对知识点的理解。

3.在教学评价方面，课后作业的批改中发现部分学生对植物的分类和命名不够熟悉，需要加强对学生学习成果的及时反馈和指导。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.调整课堂管理策略，鼓励每个学生积极参与小组讨论和实验活动，同时引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的团队合作意识。

2.增加学生在课堂上的观察和实验机会，设计更具启发性的教学活动，引导学生主动探索植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。

3.加强对学生学习成果的及时反馈和指导，通过一对一的辅导或小组讨论，帮助学生巩固知识点，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《我们离不开植物》这个课题，了解了植物的基本特征、生长过程和它们在人类生活中的作用。通过观察和实验，我们学会了如何种植和照顾植物，培养了对植物的喜爱和尊重。同时，我们也通过小组讨论和实验，培养了合作学习和动手操作的能力。希望同学们能够将这些知识应用到生活中，更加关注和保护我们周围的植物。

当堂检测：

1.请简述植物的基本特征。

2.请描述植物的生长过程。

3.请列举三种常见的植物，并说明它们在人类生活中的作用。

4.请解释为什么我们要保护植物。

5.请设计一个实验，观察植物的生长过程。

答案：

1.植物的基本特征包括：植物能够进行光合作用，通过根吸收水分和养分，通过茎和叶进行支持和营养运输，通过花进行繁殖等。

2.植物的生长过程包括：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟植株等。

3.常见的植物及其在人类生活中的作用：

-树木：提供木材、氧气、遮荫等。

-花草：美化环境、净化空气、提供药材等。

-蔬菜：提供营养、增强免疫力、预防疾病等。

4.我们需要保护植物，因为植物是地球上最重要的生命形式之一，它们为我们提供了氧气、食物、药物、材料等资源，同时植物还能保持生态平衡、净化空气和水、防止水土流失等。

5.实验设计：选择一颗植物，观察其生长过程，记录下种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟植株等阶段，并分析植物的生长需求和环境因素对其的影响。课后作业1.请观察家中的植物，记录下它们的名称、特征和生长环境，思考它们在家庭生活中的作用。

2.请调查校园或家中的植物，了解它们的名称、特征和生长环境，尝试为它们制作一张植物卡片。

3.请设计一个实验，观察植物对光照、水分和养分的反应，记录实验结果并分析其原因。

4.请阅读一篇关于植物的文章，总结文章的主要内容和观点，并结合自己的理解进行评论。

5.请思考植物在自然界中的作用，例如它们对生态平衡、气候变化和人类生活的影响，并撰写一篇短文进行阐述。板书设计-光合作用

-根吸收水分和养分

-茎和叶进行支持和营养运输

-花进行繁殖

②植物的