18棉花姑娘教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

18棉花姑娘教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教案选自2023-2024学年一年级下册语文统编版，针对的学科是语文，学生为一年级小学生。课程内容为《棉花姑娘》，旨在通过故事情节引导学生学习生字词，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。

本节课的教学重点是学习生字词，并能运用到句子中。教学难点是理解故事情节，并能用自己的话复述故事。为了达到教学目标，我设计了以下教学环节：

1.导入：通过图片展示棉花的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读，并运用到句子中。

3.故事情节理解：通过朗读课文，引导学生理解故事情节，并能用自己的话复述故事。

4.口语表达练习：通过角色扮演，让学生模仿故事中的对话，提高口语表达能力。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和运用。核心素养目标分析本节课以《棉花姑娘》为载体，旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习生字词，培养学生认读、书写和运用词语的能力。通过朗读课文，培养学生的语感和流利表达能力。通过角色扮演，提高学生的口语交际能力。

2.思维品质：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。通过理解故事中的角色，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过了解棉花姑娘的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。通过学习故事中的道德观念，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习生字词，并能运用到句子中。通过学习生字词，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读能力。

例如，在学习生字词“棉、花、姑、娘”时，教师可以引导学生观察每个字的结构，并通过例句让学生理解每个词的意思。例如，教师可以展示一幅图片，让学生描述图片中的内容，并要求学生使用“棉花姑娘”这个词组。

2.教学难点

本节课的难点是理解故事情节，并能用自己的话复述故事。学生可能对故事中的角色和情节不太理解，需要教师通过有效的教学方法帮助他们突破难点。

例如，教师可以通过角色扮演的方式，让学生扮演故事中的角色，通过对话和动作来理解故事情节。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考故事中的问题，帮助他们理解故事的情节和寓意。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示棉花的生长过程和故事情节的图片，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中学习生字词和理解故事情节。

（2）合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语交际能力和思维品质。

（3）探究式教学法：引导学生通过提问和思考，探索故事中的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT展示生字词的图片和例句，通过动画和图片吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件进行生字词的跟读和练习，帮助学生巩固记忆，提高书写和运用词语的能力。

（3）互动式教学：利用教学软件进行互动式练习，如选择题和填空题，让学生在课堂上进行实时练习，提高他们的理解能力和应用能力。

（4）网络资源：利用网络资源，如视频和音频，让学生了解棉花姑娘的故事背景和文化意义，拓宽他们的知识视野。

（5）实物展示：利用实物展示棉花和棉花的生长过程，让学生直观地了解棉花的特点和生长过程，增强他们的认知能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《棉花姑娘》的故事背景和寓意

（2）阅读材料：棉花的生长过程和特点

（3）阅读材料：棉花在生活中的应用和价值

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生通过网络资源，了解棉花姑娘的故事背景和寓意，以及棉花的生长过程和特点。

（2）鼓励学生通过实地考察，了解棉花的生长环境和生长过程，观察棉花的生长变化。

（3）鼓励学生通过查阅资料，了解棉花在生活中的应用和价值，如棉花被、棉花糖等。

（4）鼓励学生通过小组合作，收集关于棉花的诗歌、故事、歌曲等，进行展示和分享。

（5）鼓励学生通过绘画、制作手工艺品等形式，展示他们对棉花的认识和理解。重点题型整理1.请用所学的生字词，造一个句子。

示例答案：我看到了一朵美丽的棉花姑娘。

2.请用自己的话复述《棉花姑娘》的故事情节。

示例答案：棉花姑娘生病了，小燕子、啄木鸟、青蛙和小蜜蜂都来帮忙。最后，啄木鸟把棉花姑娘身上的虫子吃掉了，棉花姑娘康复了。

3.请解释《棉花姑娘》故事中的角色特点，并说明你最喜欢哪个角色，为什么？

示例答案：棉花姑娘善良、勇敢，我喜欢棉花姑娘，因为她不怕困难，积极寻求帮助。

4.请用所学知识，解释棉花的生长过程。

示例答案：棉花种子发芽，长出绿叶，开出白色花朵，结出棉桃，棉桃成熟后裂开，露出洁白的棉花。

5.请列举棉花在生活中的应用，并解释它们的作用。

示例答案：棉被保暖，棉衣防寒，棉花糖甜味可口，棉花枕头舒适，棉球用于伤口止血。板书设计①生字词

-棉花

-姑娘

-生病

-小燕子

-啄木鸟

-青蛙

-小蜜蜂

②故事情节

-棉花姑娘生病

-小燕子、啄木鸟、青蛙、小蜜蜂帮忙

-啄木鸟吃掉虫子

-棉花姑娘康复

③角色特点

-棉花姑娘：善良、勇敢

-小燕子：热心、善良

-啄木鸟：聪明、机智

-青蛙：活泼、可爱

-小蜜蜂：勤劳、细心

八、板书设计作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生用所学的生字词造一个句子，要求句子内容与棉花姑娘有关。

2.请学生用自己的话复述《棉花姑娘》的故事情节，要求语言清晰、连贯。

3.请学生解释《棉花姑娘》故事中的角色特点，并说明自己最喜欢哪个角色，为什么。

4.请学生用所学知识解释棉花的生长过程，要求描述准确、完整。

5.请学生列举棉花在生活中的应用，并解释它们的作用，要求列举至少三个应用，每个应用的作用都清晰表达。

作业反馈：

1.针对学生用所学的生字词造句子的作业，我会检查每个学生的句子是否使用了本节课学习的生字词，句子是否完整、通顺。对于存在的问题，我会指出学生的错误，并给出正确的句子示例。

2.对于学生复述《棉花姑娘》故事情节的作业，我会检查学生是否能够用自己的话清晰、连贯地讲述故事情节。对于讲述不完整或存在错误的地方，我会指出来，并引导学生正确复述故事情节。

3.在检查学生解释《棉花姑娘》故事中的角色特点的作业时，我会查看学生是否能够准确描述角色的特点，以及说明自己最喜欢哪个角色并给出合理的理由。对于描述不准确或理由不充分的地方，我会指出问题，并给出正确的角色特点和合理的理由。

4.对于学生解释棉花的生长过程的作业，我会检查学生是否能够准确描述棉花的生长过程，每个生长阶段的特征是否描述准确。对于描述不准确的地方，我会指出问题，并给出正确的生长过程描述。

5.在检查学生列举棉花在生活中的应用并解释它们的作用的作业时，我会查看学生是否能够准确列举至少三个棉花在生活中的应用，每个应用的作用是否清晰表达。对于列举不完整或作用描述不准确的地方，我会指出问题，并给出正确的应用和作用描述。教学反思本节课通过《棉花姑娘》的故事，引导学生学习了生字词，理解了故事情节，培养了学生的语言能力和思维品质。在教学过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和探究式教学法，充分调动了学生的积极性，提高了他们的参与度。同时，我利用多媒体教学和教学软件，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在生字词的学习环节，部分学生对生字词的掌握程度不够，需要在课堂上进行更多的练习和巩固。其次，在故事情节的理解环节，部分学生对故事中的角色和情节理解不够深入，需要在课堂上进行更多