7《青蛙写诗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

7《青蛙写诗》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《青蛙写诗》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

1.认识“青、蛙”等11个生字，读准多音字“当”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解青蛙写诗的过程，能够结合插图和课文内容，发挥想象，仿编诗歌。

4.学会仿编诗歌，体会语言的趣味性。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读课文，学会正确、流利、有感情地朗读，感受诗歌的韵律美。

2.培养学生的思维发展与品质，通过观察插图，发挥想象，仿编诗歌，提高学生的创造力和想象力。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过分析课文，体会语言的趣味性，激发学生对文学的热爱和兴趣。

4.培养学生的文化理解和传承能力，通过学习生字，了解汉字的起源和演变，感受中华文化的博大精深。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了拼音、简单的汉字和词语，能够进行基本的阅读和书写。他们对自然界的事物如小动物、花草树木等有一定的了解，对诗歌也有初步的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过图片、实物等直观的方式学习，善于通过模仿和游戏来掌握知识。在学习诗歌方面，他们能够通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律和美感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生字词的认读和书写：一年级的学生刚刚开始学习汉字，对生字词的认读和书写可能还不够熟练，需要通过反复练习来提高。

（2）诗歌的仿编：学生可能对如何仿编诗歌感到困惑，不知道如何将自己的想法用诗歌的形式表达出来。

（3）情感的投入：学生可能对诗歌中的情感不够敏感，难以通过朗读来表达诗歌的情感。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助，例如通过图片、实物等直观的方式帮助学生认读生字词，通过示范和练习帮助学生掌握诗歌的仿编方法，通过引导和鼓励帮助学生投入情感进行朗读。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

在教学《青蛙写诗》这一课时，我将采用多种教学方法来满足教学目标和学习者特点。首先，我将以讲授法为主，为学生讲解生字词的含义和诗歌的韵律，帮助学生理解和掌握诗歌的基本知识。其次，我将以讨论法为辅，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对诗歌的理解和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。此外，我还将采用案例研究法，通过分析课文中的插图，引导学生观察和想象，培养学生的观察力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生将分别扮演青蛙、小池塘中的其他生物以及小诗人，通过表演来展示诗歌中的情景，增强学生对诗歌的理解和记忆。

（2）实验：学生将通过实验来观察和体验诗歌中的自然现象，如雨滴落在水面上，感受诗歌中的自然美。

（3）游戏：我将设计一个诗歌创作游戏，学生需要根据游戏规则，结合诗歌中的生字词和自然现象，创作出自己的诗歌，通过游戏来激发学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了更好地辅助教学，我确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：我将制作精美的PPT，展示诗歌中的生字词和自然现象，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：我将播放一些关于青蛙和自然现象的视频，让学生更加直观地了解诗歌中的场景。

（3）在线工具：我将使用在线工具，如汉字书写软件和诗歌创作软件，帮助学生学习和创作诗歌。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙和诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢青蛙吗？你们有没有写过诗呢？”

展示一些关于青蛙和诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的可爱和诗歌的韵律美。

简短介绍青蛙和诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青蛙和诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蛙和诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青蛙的定义，包括其主要特征和习性。

详细介绍诗歌的组成部分，如押韵、节奏和意象，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青蛙和诗歌的实际应用或作用。

3.青蛙和诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蛙和诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青蛙和诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蛙和诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蛙和诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蛙和诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蛙和诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蛙和诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蛙和诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蛙和诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青蛙和诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青蛙和诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蛙和诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。

2.学生能够认读并书写课文中的生字词，能够运用这些生字词进行简单的造句。

3.学生能够理解课文的主要内容，知道青蛙写诗的过程，能够结合插图和课文内容，发挥想象，仿编诗歌。

4.学生能够体会语言的趣味性，能够运用课文中的语言进行简单的仿编诗歌。

5.学生能够理解课文中的自然现象，如雨滴落在水面上，能够结合课文内容进行观察和体验。

6.学生能够理解青蛙在自然界中的作用和价值，能够爱护和保护青蛙。

7.学生能够理解诗歌的韵律和美感，能够运用诗歌的语言进行表达和创作。

8.学生能够理解诗歌中的意象和意境，能够运用诗歌中的意象进行想象和创作。

9.学生能够理解诗歌中的情感和态度，能够运用诗歌中的情感进行表达和创作。

10.学生能够理解诗歌中的语言和修辞，能够运用诗歌中的语言进行表达和创作。

11.学生能够理解诗歌中的自然现象，如雨滴落在水面上，能够结合课文内容进行观察和体验。

12.学生能够理解青蛙在自然界中的作用和价值，能够爱护和保护青蛙。

13.学生能够理解诗歌的韵律和美感，能够运用诗歌的语言进行表达和创作。

14.学生能够理解诗歌中的意象和意境，能够运用诗歌中的意象进行想象和创作。

15.学生能够理解诗歌中的情感和态度，能够运用诗歌中的情感进行表达和创作。

16.学生能够理解诗歌中的语言和修辞，能够运用诗歌中的语言进行表达和创作。教学反思在教学《青蛙写诗》这一课时，我采取了多种教学方法，设计了丰富的教学活动，使用了一些教学媒体和资源。通过这些教学策略和手段，我期望能够帮助学生更好地理解和掌握诗歌的基本知识，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。

首先，我采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法，通过讲解生字词的含义和诗歌的韵律，帮助学生理解和掌握诗歌的基本知识。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对诗歌的理解和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。

其次，我设计了角色扮演、实验和游戏等教学活动，以促进学生的参与和互动。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解诗歌中的情景和情感，通过实验和游戏，学生能够更加直观地感受诗歌中的自然现象和韵律美。

此外，我也使用了一些教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具，以更好地辅助教学。通过这些教学媒体和资源，学生能够更加直观地了解诗歌中的场景，更加深入地理解诗歌的内涵。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，一些学生在生字词的认读和书写方面还存在一些困难，需要我在教学中给予更多的指导和帮助。其次，一些学生在诗歌的仿编方面也感到困惑，不知道如何将自己的想法用诗歌的形式表达出来。此外，一些学生在情感的投入方面也存在问题，难以通过朗读来表达诗歌的情感。

针对这些问题和挑战，我需要在今后的教学中进行改进和调整。首先，我需要更加关注学生的学习进度，及时发现并解决他们在生字词认读和书写方面的问题。其次，我需要提供更多的指导和练习机会，帮助学生掌握诗歌的仿编方法。此外，我还需要通过更多的引导和鼓励，帮助学生投入情感进行朗读，更好地表达诗歌的情感。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提问一些关于课文内容的问题，如青蛙写诗的过程、生字词的含义等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识，如果发现问题，我会及时进行解决。

2.课堂观察：在课堂上，我会观察学生的行为和表现，了解他们的学习状态。我会观察他们是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文等。通过观察，我可以了解他们是否能够理解和掌握课文内容，如果发现问题，我会及时进行解决。

3.课堂测试：在课堂上，我会进行一些小测试，如生字词的认读和书写测试，诗歌的朗读测试等。通过测试，我可以了解学生是否掌握了这些知识，如果发现问题，我会及时进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业。我会检查他们是否能够正确认读和书写生字词，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，是否能够理解和掌握课文内容等。通过批改，我可以了解他们是否能够达到课程要求的学习效果。

2.作业点评：在批改完作业后，我会对学生进行点评。我会指出他们的优点和不足，鼓励他们继续保持优点，改进不足。通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.作业反馈：在点评完作业后，我会及时向学生反馈他们的学习效果。我会告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以及如何改进等。通过反馈，我可以帮助学生更好地了解自己的学习情