2024年春八年级语文下册 第2单元 写作 说明的顺序教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第2单元写作——说明的顺序

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入（10分钟）

利用图片、实物或故事引入说明文的主题，激发学生兴趣。

2.知识回顾（10分钟）

复习说明文的定义、特点及分类。

3.写作指导（20分钟）

（1）介绍说明顺序的概念及重要性；

（2）讲解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等说明顺序的类型；

（3）通过实例分析，展示不同说明顺序在文章中的应用。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，分析给定文章的说明顺序，并提出自己的观点。

5.课堂练习（20分钟）

根据给定主题，让学生运用所学说明顺序进行写作练习。

第二课时：

1.课堂练习展示与评价（30分钟）

学生展示课堂练习成果，教师进行点评，引导学生互相评价。

2.写作技巧讲解（20分钟）

（1）强调说明顺序在文章中的作用；

（2）讲解如何巧妙运用说明顺序，使文章更具条理性和说服力；

（3）通过实例分析，展示说明顺序在文章中的应用技巧。

3.写作实践（20分钟）

根据所学知识，让学生完成一篇完整的说明文写作。

4.总结与作业布置（10分钟）

总结本节课所学内容，布置课后作业。

课后作业：

1.完成一篇说明文的写作，注意运用所学说明顺序；

2.预习下一节课内容，了解说明方法的相关知识。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力、思维逻辑性和文化理解力。通过学习说明顺序，使学生能够熟练运用语言表达观点，提高文章的条理性和说服力，增强语言运用能力；培养学生分析问题、归纳总结的逻辑思维能力，提高思维逻辑性；同时，让学生了解不同说明顺序在文章中的应用，加深对我国传统文化的理解和尊重，提升文化理解力。通过本课程的学习，帮助学生形成良好的写作习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。学情分析八年级学生在经过一年多的语文学习后，已经具备了一定的语文素养。在知识层面，他们对说明文的基本概念、特点及分类有了初步的了解，能够区分不同类型的说明文，并运用简单的说明方法进行写作。然而，在写作方面，尤其是在说明顺序的运用上，还存在以下问题：

1.写作能力方面：大部分学生的写作能力尚在发展阶段，对于如何运用说明顺序使文章更具条理性和说服力，缺乏实践经验和技巧。他们在写作过程中容易出现逻辑混乱、表达不清等问题。

2.思维逻辑方面：八年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但在说明顺序的运用上，仍需提高归纳总结和逻辑推理能力。部分学生可能在分析问题时，难以把握问题的关键，导致说明顺序混乱。

3.知识素质方面：学生在日常生活中对事物的观察和了解程度有限，可能导致在写作时缺乏素材和观点。此外，部分学生的阅读量不足，对文化背景知识的了解不够，影响了他们对文章的理解和表达。

4.行为习惯方面：部分学生存在写作拖延、字迹潦草、不注重修改等不良习惯，这些习惯对写作质量的提高产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学应关注以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过生动有趣的实例和贴近生活的主题，激发学生的写作兴趣，提高他们的参与度。

2.强化写作指导：针对学生写作能力不足的问题，教师应提供详细的写作指导，如说明顺序的类型、应用技巧等，帮助学生掌握写作方法。

3.培养思维逻辑：通过课堂讨论、实例分析等形式，引导学生运用逻辑思维分析问题，提高他们的归纳总结能力。

4.提升知识素质：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，增加阅读量，积累文化背景知识，为写作提供丰富素材。

5.纠正不良习惯：注重培养学生的写作习惯，如按时完成作业、认真修改、保持字迹工整等，以提高写作质量。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级语文下册第2单元的教材，其中包括写作——说明的顺序的相关内容。

-准备课文实例，如《鲸》等，以便分析说明顺序在文章中的应用。

2.辅助材料：

-准备与说明顺序相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如时间轴、空间布局图、逻辑关系图等，以便直观展示不同类型的说明顺序。

-收集一些优秀的说明文范文，包括不同领域的文章，以便学生参考和学习。

-准备一些实际物品或模型，如地图、机械装置等，用于现场演示和说明。

3.实验器材：

-如果课程中包含实验活动，如制作时间顺序表或空间布局模型，需提前检查实验器材的完整性和安全性，并确保有足够的材料供学生使用。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、小组讨论区、展示区等。

-在小组讨论区放置必要的参考资料和实验器材，便于学生随时取用。

-在展示区设置白板或挂图，供学生展示课堂练习和讨论成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放视频和展示PPT等。

5.教学工具：

-准备教案、PPT课件、写作模板等教学工具，以便于指导学生写作和课堂管理。

-准备评价量表和反馈表格，用于学生自评、互评和教师评价。

6.课外资源：

-提供课外阅读材料，如相关的科普文章、说明文书籍等，鼓励学生进行拓展阅读。

-准备网络资源链接，如在线教育平台、视频讲座等，供学生课后复习和自学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《说明的顺序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为说明顺序不当而导致沟通不清的情况？”比如，在介绍一个复杂的路线时，如果顺序混乱，就很容易让人迷惑。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说明顺序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解说明顺序的基本概念。说明顺序是指在进行说明时，按照一定的逻辑关系组织语言，使说明内容条理清晰、易于理解。它是提高文章说服力和条理性的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了说明顺序在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间顺序、空间顺序和逻辑顺序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与说明顺序相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示说明顺序的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“说明顺序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了说明顺序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对说明顺序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.说明文的定义与特点

-说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在解释事物、阐述事理、传递信息。

-说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。

2.说明顺序的概念与分类

-说明顺序是指在进行说明时，按照一定的逻辑关系组织语言，使说明内容条理清晰、易于理解。

-常见的说明顺序分类：

-时间顺序：按照事物发展的时间先后进行说明。

-空间顺序：按照事物空间位置关系进行说明。

-逻辑顺序：按照事物内在的逻辑关系进行说明。

3.说明顺序在文章中的应用

-时间顺序的应用：如介绍历史事件、讲述故事、说明事物发展过程等。

-空间顺序的应用：如描述地理位置、介绍建筑结构、说明操作步骤等。

-逻辑顺序的应用：如阐述观点、分析原因与结果、解释科学原理等。

4.说明顺序的作用与意义

-提高文章的条理性：使文章层次分明，便于读者理解。

-增强文章的说服力：有逻辑地呈现事实和观点，使读者更容易接受。

-促进有效沟通：清晰、有条理的说明顺序有助于减少误解和沟通障碍。

5.说明顺序的写作技巧

-确定说明顺序的类型：根据说明对象的特点和目的选择合适的顺序。

-合理安排说明内容：在写作过程中，注意内容的层次性和衔接性。

-善于运用过渡词语：过渡词语有助于使文章更加连贯，提高阅读体验。

6.说明顺序在实际生活中的应用

-日常沟通：在交流过程中，运用说明顺序使表达更加清晰、有条理。

-写作应用：在各种文体中，如议论文、报告、说明书等，灵活运用说明顺序。

-学习方法：在总结归纳知识、分析解决问题时，运用说明顺序提高效率。

7.说明顺序的练习与提高

-阅读练习：分析优秀文章中的说明顺序，学习借鉴。

-写作实践：多进行说明文写作练习，注意运用不同的说明顺序。

-反馈与修改：根据他人的评价和建议，不断调整和优化自己的写作。典型例题讲解例题1：请根据时间顺序说明一日三餐的安排。

解答：早餐、午餐、晚餐。

例题2：请根据空间顺序描述一下你的房间布局。

解答：我的房间布局如下：首先进入房间是卧室，靠窗是一张床，床边是床头柜，床头柜旁边是衣柜。卧室的另一边是客厅，客厅有沙发、茶几和电视柜，电视柜上放着电视。客厅的一角是厨房，厨房里有灶台、水池和冰箱。厨房旁边是卫生间，卫生间里有洗手池、马桶和淋浴。

例题3：请根据逻辑顺序说明如何泡茶。

解答：泡茶的方法如下：首先，烧开水。然后，将茶叶放入茶壶。接着，将热水倒入茶壶。最后，等待一段时间，让茶叶充分浸泡。

例题4：请根据时间顺序说明如何做一顿简单的早餐。

解答：做一顿简单的早餐的步骤如下：首先，煮鸡蛋。然后，烤面包。接着，泡茶或咖啡。最后，准备一些水果。

例题5：请根据空间顺序描述一下学校的布局。

解答：学校的布局如下：进入校门，首先看到的是操场，操场的左边是教学楼，教学楼有教室、实验室和办公室。操场的右边是图书馆，图书馆有阅览室、书库和自习室。教学楼后面是食堂，食堂有餐厅和厨房。图书馆旁边是宿舍楼，宿舍楼有宿舍和浴室。板书设计1.重点知识点：

①说明顺序的概念与分类

②说明顺序在文章中的应用

③说明顺序的作用与意义

2.重点词：

①时间顺序

②空间顺序

③逻辑顺序

3.重点句：

①说明顺序是提高文章条理性和说服力的关键。

②合理安排说明内容，注意内容的层次性和衔接性。

③善于运用过渡词语，使文章更加连贯。

4.板书设计：

-使用图表形式展示说明顺序的分类，如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

-通过案例展示说明顺序在文章中的应用，如时间顺序的案例、空间顺序的案例和逻辑顺序的案例。

-使用关键词和重点句突出说明顺序的作用与意义，如“提高文章条理性”、“增强文章说服力”等。

-在板书设计中融入艺术元素，如颜色、图形等，使板书更具趣味性和吸引力。

-利用互动环节，如提问、小组讨论等，引导学生参与并加深对说明顺序的理解和记忆。课堂小结，当堂检测-今天我们学习了说明顺序的概念、分类、作用及在文章中的应用。

-时间顺序、空间顺序和逻辑顺序是常见的说明顺序类型。

-说明顺序能提高文章的条理性和说服力，使文章更易理解。

-合理运用过渡词语，使文章内容层次清晰、衔接自然。

-在写作中要注意说明顺序的合理安排，以提高文章的质量。

2.当堂检测：

-选择一篇说明文，分析其使用的说明顺序，并