Unit 1 My Day（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容本章节内容选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MyDay，主要包括以下几个部分：

1.词汇：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner,supper,getup,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed等。

2.句型：Whattimedoyouusually...?Iusually...at...

3.语法：一般现在时的基本用法，包括主语、谓语动词的构成和时态。

4.功能：能够描述自己日常生活中的活动，询问他人的日常生活。

5.文化背景：了解不同国家的人们日常生活的不同习惯。核心素养目标1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活，并能询问他人的日常生活，达到能够进行日常交流的目的。

2.文化意识：通过学习本章内容，了解不同国家人们的日常生活习惯，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析不同时间段的日常活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够通过查阅资料、相互讨论等方式，解决学习过程中遇到的问题。重点难点及解决办法1.重点：词汇的学习与运用，句型的掌握。

解决方法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇；设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

2.难点：一般现在时的基本用法。

解决方法：通过例句分析，让学生明确主语、谓语动词的构成和时态；设计练习题，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务型教学法，通过设计一系列与学生日常生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，结合交际教学法，注重培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。此外，还将运用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）词汇学习：

A.利用PPT展示不同时间段的活动图片，引导学生说出对应的词汇，如breakfast、lunch等。

B.设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固新学的词汇。

（2）句型学习：

A.创设情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型，如“Whattimedoyouusuallyhavelunch?”“Iusuallyhavelunchat12:00.”

B.角色扮演：学生两人一组，分别扮演询问者和回答者，练习使用句型进行日常交流。

（3）语法学习：

A.通过例句分析，让学生理解一般现在时的基本用法。

B.设计练习题，让学生在纸上完成，巩固一般现在时的用法。

（4）文化背景学习：

A.利用PPT展示不同国家人们的日常生活图片，引导学生观察和讨论。

B.组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的其他国家人们的日常生活习惯。

3.教学媒体和资源使用

（1）利用PPT展示教学内容，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

（2）利用在线工具，如英语学习网站，提供更多的学习资源和练习机会。

（3）利用实物教具，如手表、食物等，增强学生的感官体验，提高学习效果。

（4）利用视频资源，展示不同国家人们的日常生活，增加学生的文化认知。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握本节课所学的词汇，如morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner,supper,getup,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.理解并运用本节课所学的句型，如Whattimedoyouusually...?Iusually...at...，能够在实际语境中进行日常交流。

3.掌握一般现在时的基本用法，包括主语、谓语动词的构成和时态，能够运用一般现在时描述自己的日常生活。

4.能够运用所学知识描述自己和他人的日常生活，并能询问他人的日常生活，达到能够进行日常交流的目的。

5.了解不同国家人们的日常生活习惯，培养跨文化交际的意识。

6.通过分析不同时间段的日常活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

7.培养学生自主学习的能力，能够通过查阅资料、相互讨论等方式，解决学习过程中遇到的问题。

8.提高学生的团队合作能力，能够与他人合作，共同完成任务。

9.提高学生的实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

10.培养学生的创新意识和探索精神，能够关注学科前沿动态。

11.培养学生的社会责任感，能够思考学科与生活的联系。

12.培养学生的情感交流能力，能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

13.提高学生的学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂活动。

14.提高学生的自主学习能力，能够独立完成课后作业。

15.提高学生的学习效果，能够达到本节课的学习目标。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了任务型教学法、交际教学法和合作学习法等多种教学方法，通过设计一系列与学生日常生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导他们进入本节课的学习状态。

在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。同时，我通过小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结环节，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对本节课知识的掌握情况。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣和好奇心，以更好地吸引他们的注意力。在知识讲解环节，我应该更加注重学生的理解和掌握程度，通过提问、讨论等方式及时了解他们的学习情况，以便及时调整教学方法和策略。在技能训练环节，我应该更加注重学生的实践操作能力，通过更多的实践活动和实验，提高他们的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和活动。他们能够主动提问和回答问题，表现出对课程内容的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够积极讨论问题，提出自己的观点和看法，并在小组中进行分享和讨论。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题并应用所学知识。他们能够理解课程内容，并能运用所学知识进行实际应用。

4.作业完成情况：学生能够认真完