人音版 初音七上 1.1.2演唱 中华人民共和国国歌 教案

人音版初音七上1.1.2演唱中华人民共和国国歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音七上1.1.2演唱中华人民共和国国歌教案教材分析本节课选用的人音版初音七上教材，以《中华人民共和国国歌》为主题，旨在让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及演唱技巧。通过本节课的学习，学生能够掌握国歌的旋律和歌词，感受国歌所蕴含的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。同时，本节课还注重培养学生的音乐素养，提高学生的演唱能力和音乐鉴赏能力。

课程内容主要分为三个部分：一是介绍国歌的历史背景和创作过程，二是学习国歌的旋律和歌词，三是进行实际演唱练习。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，充分发挥学生的积极性和创造性。通过本节课的学习，使学生深刻理解国歌的意义，激发学生的爱国情怀，培养学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课以《中华人民共和国国歌》为主题，旨在培养学生核心素养，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六个方面。通过学习国歌的历史背景和创作过程，激发学生的爱国情怀，培养人文底蕴；通过学习国歌的旋律和歌词，提高学生的音乐素养，培养科学精神；通过实际演唱练习，锻炼学生的音乐实践能力，学会学习；通过集体演唱，培养学生的集体荣誉感和责任担当；通过学习音乐知识，培养学生的实践创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂活动，充分发挥学生的积极性和创造性。通过本节课的学习，使学生深刻理解国歌的意义，激发学生的爱国情怀，培养学生的音乐素养，提高学生的演唱能力和音乐鉴赏能力。学情分析本节课的授课对象为初一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但在音乐领域，特别是民族音乐方面，可能存在一定的盲区。在知识方面，学生们已经学习了简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等，但对于民族音乐的深入了解还不够。在能力方面，学生们有一定的音乐鉴赏能力和演唱技巧，但可能在民族音乐的演唱上存在一定的困难。在素质方面，学生们具有一定的爱国情怀，但对于国歌的历史背景和创作过程可能不够熟悉。

在行为习惯方面，初一学生好奇心强，喜欢参与课堂活动，但也容易分心。他们对新事物充满热情，但对于枯燥的理论知识可能会感到厌倦。这种行为习惯对课程学习的影响主要体现在，学生们可能会对国歌的演唱技巧和音乐鉴赏感兴趣，但对于国歌的历史背景和创作过程可能不够重视。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中需要采取一些策略。首先，要激发学生的爱国情怀，让他们明白学习国歌的重要性。其次，要通过生动有趣的方式讲解国歌的历史背景和创作过程，吸引学生的注意力。再次，要注重实践教学，让学生在演唱实践中感受国歌的魅力。最后，要引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的音乐鉴赏能力。通过这些策略，可以提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握国歌。教学方法与策略1.教学方法选择：为了实现本节课的教学目标，我们将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于讲解国歌的历史背景和创作过程，讨论法用于引导学生思考和表达自己的观点，案例研究法用于分析国歌在重大历史事件中的应用，项目导向学习法则用于学生分组练习演唱国歌。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的爱国人士，通过情景剧的形式展示他们对国歌的热爱和传承。

（2）实验：学生分组进行国歌旋律的实验，通过改变音符和节奏，体验不同版本的国歌，感受国歌的韵味。

（3）游戏：设计一个关于国歌知识的问答游戏，学生通过抢答问题，提高他们对国歌知识的掌握。

（4）小组讨论：学生分组讨论国歌在重大历史事件中的作用和意义，培养他们的思考和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：为了丰富教学内容和形式，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示国歌的历史背景、创作过程和重大历史事件中的应用。

（2）视频：播放与国歌相关的纪录片和音乐视频，让学生更直观地感受国歌的魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生进行国歌旋律的实验和创作。

（4）教材：人音版初音七上教材，作为学习的主要资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中华人民共和国国歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中华人民共和国国歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中华人民共和国国歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《中华人民共和国国歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中华人民共和国国歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中华人民共和国国歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《中华人民共和国国歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和重大历史事件中的应用，结合实例帮助学生理解。

突出《中华人民共和国国歌》的重点，强调《中华人民共和国国歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中华人民共和国国歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《中华人民共和国国歌》的演唱，提高实践能力。

在《中华人民共和国国歌》新课呈现结束后，对《中华人民共和国国歌》知识点进行梳理和总结。

强调《中华人民共和国国歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中华人民共和国国歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中华人民共和国国歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《中华人民共和国国歌》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中华人民共和国国歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中华人民共和国国歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《中华人民共和国国歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《中华人民共和国国歌》内容，强调《中华人民共和国国歌》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《中华人民共和国国歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.国歌的历史背景：

-《中华人民共和国国歌》的词曲作者是田汉和聂耳。

-歌曲创作于1935年，是为电影《风云儿女》的主题曲。

-国歌的旋律来源于一首古老的抗日救亡歌曲《义勇军进行曲》。

2.国歌的创作过程：

-田汉为电影《风云儿女》创作了歌词，聂耳为其谱曲。

-歌曲在创作过程中，聂耳对旋律进行了多次修改，最终形成了现在我们所熟知的版本。

3.国歌的重大历史事件中的应用：

-1949年，中华人民共和国成立时，正式将《义勇军进行曲》定为国歌。

-在许多重大的国家活动中，如国庆阅兵、奥运会等，都会演奏国歌。

4.国歌的旋律和歌词：

-国歌的旋律激昂、振奋人心，展现了中国人民的坚强意志和不屈精神。

-国歌的歌词表达了中国人民对祖国的热爱和对自由的追求，激励着一代又一代的中国人为国家的繁荣富强而努力奋斗。

5.国歌的演唱技巧：

-在演唱国歌时，要注重情感的表达，要用饱满的热情和真挚的情感来演唱。

-在演唱过程中，要注意音准和节奏的准确，保持歌曲的流畅性。

-在演唱国歌时，要注意声音的力度和音色的控制，以达到最佳的演唱效果。

6.国歌的音乐鉴赏：

-国歌是一首具有深厚历史底蕴和艺术价值的作品，通过对国歌的音乐鉴赏，可以培养学生的音乐素养和审美能力。

-国歌的旋律和歌词都具有很强的感染力，通过对国歌的鉴赏，可以激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

7.国歌在生活中的应用：

-国歌不仅是国家活动的标志，也是日常生活中表达爱国情感的方式之一。

-在学校、社区等场合，通过演唱国歌，可以增强集体的凝聚力和荣誉感。

8.国歌的意义和影响：

-国歌是国家的象征，代表了一个国家的尊严和自豪。

-国歌的旋律和歌词激励着中国人民为国家的繁荣富强而努力奋斗，是中华民族的精神支柱。板书设计1.板书内容：

-①《中华人民共和国国歌》的词曲作者：田汉、聂耳

-②创作背景：1935年，电影《风云儿女》的主题曲

-③重大历史事件中的应用：1949年，中华人民共和国成立时定为国歌

-④旋律和歌词的特点：激昂、振奋人心，表达了对祖国的热爱和对自由的追求

-⑤演唱技巧：情感表达、音准和节奏的准确、声音的力度和音色的控制

-⑥音乐鉴赏：培养音乐素养和审美能力，激发爱国情怀和民族自豪感

-⑦生活中的应用：学校、社区等场合，增强集体的凝聚力和荣誉感

-⑧意义和影响：国家的象征，中华民族的精神支柱

2.板书设计艺术性和趣味性：

-①设计独特的板书布局，以吸引学生的注意力，如将重点知识点用不同颜色的粉笔标注，或者用图案、符号等元素进行点缀。

-②利用图文结合的方式，将抽象的知识点具体化，如在讲述国歌的创作背景时，可以附上一张电影《风云儿女》的海报或者剧照。

-③设计一些互动环节，让学生参与到板书的设计中来，如在讲述重大历史事件中的应用时，可以让学生上台展示自己绘制的历史事件插图。

3.板书设计实用性：

-①将板书设计成一份易于学生理解和记忆的资料，如将重点知识点用简洁明了的语言表达，避免使用复杂的术语和概念。

-②在板书中提供一些实用的学习