19 大象的耳朵 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19大象的耳朵第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《大象的耳朵》这篇课文，这是2023-2024学年语文二年级下册统编版教材中的一篇课文。文章通过描述大象的耳朵，引发学生对事物表象和本质的思考。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物特征的认识，以及对寓言故事的理解。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者想要表达的思想。同时，我会结合学生的实际生活，让学生举例说明其他动物的特征，以此巩固学生对动物特征的认识。在理解课文的基础上，我会引导学生学习课文中的比喻和拟人手法，提升学生的语文素养。最后，通过小组合作、讨论，让学生领悟课文的寓意，培养学生的道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于简单的故事情节和形象的人物已经有了一定的理解和鉴赏能力。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的合作精神，这对于本节课的学习起到了积极的推动作用。

从知识层面来看，学生已经学习过一些关于动物的课文，对动物的特征和习性有一定的了解。这为本节课的学习提供了一定的基础。然而，对于一些较为复杂的比喻和拟人手法，学生可能还未能完全理解和掌握，需要在教学过程中进行引导和讲解。

在能力方面，学生的朗读和表达能力较好，能够流畅地朗读课文并表达自己的观点。然而，对于一些需要深入思考和分析的问题，学生的思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在思考和讨论中提升自己的思维能力。

在素质方面，学生具备了一定的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏一些简单的文学作品。同时，他们对于新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。这些素质为本节课的学习提供了有利条件。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，表现出良好的学习态度。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行适当的引导和提醒。此外，学生的自律性还有待提高，需要在教学过程中加强对学生的管理。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重巩固学生已有的知识，提升他们的思维能力和审美鉴赏能力，同时培养他们的学习兴趣和自律性。在教学过程中，我将采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提升他们的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源库。

信息化资源：课文《大象的耳朵》相关视频、图片、音频资料、在线字典等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、比较法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道大象的耳朵有什么特别之处吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本知识。大象的耳朵是它们身体的一部分，具有散热和听觉的功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一些关于大象耳朵的图片和视频，了解大象耳朵在实际中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的结构和功能这两个重点。对于如何散热和听觉功能，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示耳朵散热的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了大象耳朵的基本知识、作用和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大象耳朵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：推荐学生阅读《大象的耳朵》相关的故事，如《大象的耳朵为什么那么大》、《大象的耳朵与它们的散热功能》等，以丰富学生对大象耳朵的了解。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如《动物世界》中关于大象耳朵的介绍，以形象、生动的方式展示大象耳朵的特点和功能。

（3）手工制作：引导学生在家制作大象耳朵的手工作品，提高学生的动手能力，同时加深他们对大象耳朵特征的认识。

（4）课堂游戏：设计一个与大象耳朵相关的小游戏，如“大象耳朵猜谜游戏”、“大象耳朵排序游戏”等，以寓教于乐的方式巩固课堂所学知识。

2.拓展建议：

（1）在课余时间，学生可以自主选择拓展资源进行学习，以加深对大象耳朵的了解。

（2）学生可以邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系，同时让家长了解学校教学内容。

（3）在课堂游戏中，学生可以分组进行，培养团队合作精神，提高课堂氛围。

（4）教师可定期组织科普视频观看活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科普知识。

（5）对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。课后作业1.抄写课文《大象的耳朵》两遍，注意生字的正确书写和拼音。

2.根据课文内容，画出大象耳朵的示意图，并标注出耳朵的特点和功能。

3.写一篇关于大象耳朵的小短文，可以从大象耳朵的形状、作用、为什么那么大等方面进行描述。

4.观察生活中其他动物的耳朵，拍下照片并简要描述这些耳朵的特点和可能的功能。

5.设计一个关于大象耳朵的口头作业，可以邀请家长参与，一起扮演课文中的角色，进行朗读和表演。

这些作业题型涵盖了抄写、绘画、写作、观察和口语表达等多个方面，旨在巩固学生对课文知识的理解和应用，同时提高学生的综合能力。教师在布置作业时，可以根据学生的实际情况进行调整，并给予适当的指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在教学中尝试了情境教学法，通过设置生动有趣的情境，让学生更好地理解和体验课文内容。这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度，以后我会在更多的教学中尝试并优化这种方法。

2.小组合作学习：我组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中学习，这种方法提高了学生的合作能力和口头表达能力。我会继续运用并改进这种教学方法，让学生在小组合作中更好地发挥各自的优势。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，导致课堂秩序混乱。我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂上表现出被动学习的态度，对于一些开放性问题，他们不敢发表自己的观点。我需要改进教学方法，激发学生的主动性和积极性，让他们更敢于表达自己的思考。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，确保课堂秩序。同时，我会及时引导学生，让他们回归主题，提高教学效果。

2.激发学生主动性：我将通过设计更多有趣的互动环节和问题，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的自信心和批判性思维能力。

3.多样化教学方法：我会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，如讲解、讨论、实验等，满足学生的多样化学习需求。同时，我会注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过以下几个方面来进行课堂评价：

1.提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会针对课文内容提出一些问题，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容的理解程度，及时发现他们可能存在的问题，并进行解答。

2.观察：在课堂教学中，我会密切观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与程度。我会注意学生的表情、动作和反应，及时发现他们可能存在的问题，并进行解决。

3.测试：在课堂教学中，我会通过一些小