2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教案 西师大版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023一年级数学下册》的这一章节主要讲述了100以内的加法和减法，特别是两位数加、减两位数的运算方法。内容涵盖了3两位数加、减两位数（两位数减两位数）的运算规则和实际应用。通过本章节的学习，学生将能够熟练掌握两位数加、减两位数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法和互动式学习方式，帮助学生理解和掌握两位数加、减两位数的运算规则。首先，我会通过引入具体的例子，让学生观察和分析，引导他们发现两位数加、减两位数的运算规律。然后，我会组织学生进行小组讨论和实际操作，让他们通过互相交流和合作，加深对运算规则的理解。最后，我会设计一些练习题和游戏，让学生在实践中运用所学的知识，提高运算的速度和准确性。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学表达、问题解决和创新思维等方面。

首先，通过学习两位数加、减两位数的运算规则，学生能够培养逻辑推理的能力。他们需要观察和分析具体的例子，发现运算规律，并能够运用逻辑思维解释和推理两位数的加减过程。

其次，学生在学习过程中需要进行数学表达，包括写出运算步骤和解释运算过程。这有助于培养他们的数学表达能力和符号意识，使他们能够清晰地表述和展示自己的数学思考。

此外，本章节的教学还旨在培养学生的问题解决能力。学生需要将所学的运算规则应用到实际问题中，通过分析和运算，找到解决问题的方法。这将有助于培养他们解决实际问题的能力和创新思维。

最后，学生通过参与小组讨论、实际操作和游戏等活动，能够培养团队合作和交流的能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够分享和交流自己的思考和经验。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是两位数加、减两位数的运算规则。具体重点包括：

（1）学生能够理解并掌握两位数加、减两位数的运算规则。

（2）学生能够熟练运用加、减法运算解决实际问题。

（3）学生能够运用逻辑推理和数学表达，清晰地展示运算过程和结果。

（4）学生能够通过实际操作和游戏等活动，提高运算的速度和准确性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解并掌握两位数加、减两位数的运算规则。学生可能会对进位和退位的处理感到困惑，尤其是当两个数相加超过100时，如何进行进位和借位。

（2）运用加、减法运算解决实际问题。学生可能会对将实际问题转化为数学运算的过程感到困难，特别是在涉及到多位数的情况下。

（3）逻辑推理和数学表达能力的培养。学生可能会难以清晰地表述和展示自己的数学思考过程，特别是在解释运算规律和解决问题时。

（4）提高运算的速度和准确性。学生可能会在快速准确地进行两位数加、减运算时遇到困难，特别是在涉及到复杂的运算时。

为了帮助学生突破这些难点，我将采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子和实际操作，引导学生观察和分析两位数加、减两位数的运算规律，以帮助他们理解和掌握运算规则。

（2）组织学生进行小组讨论和合作，让他们通过互相交流和解决问题，加深对运算规则的理解，并培养团队合作和交流的能力。

（3）设计一些练习题和游戏，让学生在实践中运用所学的知识，提高运算的速度和准确性，并培养问题解决和创新思维的能力。

（4）鼓励学生进行数学表达和逻辑推理，引导他们清晰地展示运算过程和结果，提高数学表达和符号意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解和演示的方式，向学生传授两位数加、减两位数的运算规则，以及如何应用这些规则解决实际问题。

（2）案例研究法：我将提供一些具体的案例，让学生观察和分析，帮助他们理解两位数加、减两位数的运算规律，并培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

（3）小组合作学习：我将组织学生进行小组合作，让他们在小组内部进行讨论、交流和合作，共同解决问题，以培养他们的团队合作和交流能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如商店老板、顾客等，通过模拟实际场景，运用两位数加、减两位数的运算规则进行交易，以提高他们的实际应用能力。

（2）实验操作：学生可以进行实际操作，如使用计数器、纸牌等工具，进行两位数加、减两位数的运算，以加深对运算规则的理解，并提高运算速度和准确性。

（3）数学游戏：我设计了一些数学游戏，如“数独游戏”、“接龙游戏”等，让学生在游戏中运用所学的两位数加、减两位数的运算规则，以提高他们的运算能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，向学生展示两位数加、减两位数的运算规则，以及相关的案例和练习题。

（2）视频：我可能会播放一些教学视频，如动画形式的运算规则讲解，以帮助学生更直观地理解和掌握两位数加、减两位数的运算方法。

（3）在线工具：我可能会引导学生使用一些在线数学工具，如计数器、电子表格等，进行两位数加、减两位数的运算练习，以提高他们的运算速度和准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加、减两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数加、减两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍两位数加、减两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数加、减两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加、减两位数的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解两位数加、减两位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数加、减两位数的运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数加、减两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加、减两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数加、减两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数加、减两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数加、减两位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数加、减两位数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数加、减两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加、减两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加、减两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数加、减两位数的基本概念、运算规则和案例分析等。

强调两位数加、减两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数加、减两位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数加、减两位数的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解两位数加、减两位数的概念和应用，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学阅读》：《数学阅读》是一本适合小学生的数学读物，其中包含了许多有趣的数学故事和问题。引导学生阅读其中与两位数加、减两位数相关的故事，可以帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

（2）《数学探索》：《数学探索》是一本适合小学生进行数学探究的读物，其中包含了许多数学实验和活动。引导学生参与其中与两位数加、减两位数相关的实验和活动，可以培养他们的数学探究能力和创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固两位数加、减两位数的相关知识，我鼓励他们进行以下自主学习和探究活动：

（1）在线学习平台：学生可以利用课后时间，登录一些在线学习平台，如“KhanAcademy”、“可汗学院”等，观看与两位数加、减两位数相关的教学视频，以加深对运算规则的理解。

（2）数学竞赛：鼓励学生参加一些与数学相关的竞赛，如“美国数学竞赛”（AMC）等。通过参与竞赛，学生可以提高自己的数学水平，并与其他同学进行交流和学习。

（3）数学游戏：学生可以尝试一些数学游戏，如“数独游戏”、“24点游戏”等。通过游戏的形式，学生可以在玩乐中提高自己的数学能力，增强对两位数加、减两位数的理解和运用。

（4）数学实验：学生可以在家中进行一些简单的数学实验，如通过实际操作来探究两位数加、减两位数的运算规律。他们可以使用纸牌、计数器等工具，进行实际的运算操作，从而加深对运算规则的理解。教学反思与改进在上完两位数加、减两位数的课程后，我进行了一些反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解两位数加、减两位数的运算规则时存在一定的困难。他们对于进位和退位的处理感到困惑，尤其是在两个数相加超过100时，如何进行进位和借位。因此，我计划在未来的教学中更加注重进位和退位的讲解，通过具体的例子和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握进位和退位的处理方法。

其次，学生在运用两位数加、减两位数的运算规则解决实际问题时也遇到了困难。他们对于将实际问题转化为数学运算的过程感到困难，特别是在涉及到多位数的情况下。因此，我计划在未来的教学中更加注重实际问题的引入，通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解和掌握如何将实际问题转化为数学运算。

此外，学生在进行两位数加、减两位数的运算时，运算速度和准确性也有待提高。因此，我计划在未来的教学中增加一些练习题和游戏，以提高学生的运算速度和准确性，并培养他们的运算技能。

在教学过程中，我也发现自己在教学方法和策略上还有改进的空间。例如，我在课堂上过多地使用了讲授法，而忽视了学生的参与和互动。因此，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作学习、角色扮演、实验操作等教学活动，以提高学生的参与度和学习效果。内容逻辑关系①两位数加、减两位数的基本概念：

本节课的重点知识点是两位数加、减两位数的基本概念，包括两位数的组成和两位数加、减两位数的运算规则。

②两位数加、减两位数的运算规则：

本节课的另一个重点知识点是两位数加、减两位数的运算规则，包括加法和减法的运算步骤，以及进位和退位的处理方法。

③两位数加、减两位数的实际应用：

本节课的第三个重点知识点是两位数加、减两位数的实际应用，包括如何将实际问题转化为数学运算，以及如何运用两位数加、减两位数的运算规则解决实际问题。

板书设计：

1.两位数加、减两位数的基本概念

-两位数的组成

-两位数加、减两位数的运算规则

2.两位数加、减两位数的运算规则

-加法运算步骤

-减法运算步骤

-进位和退位的处理方法

3.两位数加、减两位数的实际应用

-实际问题转化为数学运算的方法

-运用两位数加、减两位数的运算规则解决实际问题课后作业1.请计算以下两位数加、减两位数的运算：

（1）35+47

（2）78-26

（3）53+68

（4）42-38

（5）95-78

2.请将以下实际问题转化为数学运算：

（1）小明有32个苹果，小红有45个苹果，他们一共有多少个苹果？

（2）小华有56元钱，买了一本书花费了28元，他还剩多少钱？

（3）李老师有74名学生，其中26名学生参加数学竞赛，剩下的学生参加了英语竞赛，参加英语竞赛的学生有多少人？

（4）超市里有38个香蕉，卖出了20个香蕉，还剩多少个香蕉？

（5）妈妈有95元钱，爸爸有76元钱，他们一共有多少钱？

3.请用两位数加、减两位数的运算规则解决以下实际问题：

（1）妈妈买了32个苹果，每千克苹果需要5元，妈妈一共花了多少钱？

（2）小华有56个糖果，他每天吃掉3个糖果，7天后他还剩多少个糖果？

（3）小强有74本书，他借给了小明20本书，小强还剩多少本书？

（4）超市里有38千克香蕉，每天卖出去20千克香蕉，5天后还剩多少千克香蕉？

（5）妈妈有95元钱，她买了一件衣服花费了76元，妈妈还剩多少钱？作业布置与反馈作业布置：

1.请计算以下两位数加、减两位数的运算：

（1）35+47

（2）78-26

（3）53+68

（4）42-38

（5）95-78

2.请将以下实际问题转化为数学运算：

（1）小明有32个苹果，小红有45个苹果，他们一共有多少个苹果？

（2）小华有56元钱，买了一本书花费了28元，他还剩多少钱？

（3）李老师有74名学生，其中26名学生参加数学竞赛，剩下的学生参加了英语竞赛，参加英语竞赛的学生有多少人？

（4）超市里有38个香蕉，卖出了20个香蕉，还剩多少个香蕉？

（5）妈妈有95元钱，爸爸有76元钱，他们一共有多少钱？

3.请用两位数加、减两位数的运算规则解决以下实际问题：

（1）妈妈买了32个苹果，每千克苹果需要5元，妈妈一共花了多少钱？

（2）小华有56个糖果，他每天吃掉3个糖果，7天后他还剩多少个糖果？

（3）小强有74本书，他借给了小明20本书，小强还剩多少本书？

（4）超市里有38千克香蕉，每天卖出去20千克香蕉，