2024秋七年级语文上册 第6单元 第22课 寓言四则(前二则) 教案 新人教版

2024秋七年级语文上册第6单元第22课寓言四则(前二则)教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024秋七年级语文上册第6单元第22课中的寓言四则(前二则)。这些寓言故事包括《守株待兔》和《拔苗助长》，旨在通过生动有趣的故事向学生传达深刻的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生之前的学习中，他们已经接触过寓言故事，并了解寓言是通过故事来传达道理的一种文学形式。通过本节课的学习，学生将进一步加深对寓言的理解，并学会从故事中提炼出生活的智慧和道德的启示。核心素养目标1.提高文化传承与理解能力：使学生理解寓言作为一种文学体裁，在传承中华民族优秀传统文化中的作用，领悟故事中所蕴含的深刻道理。

2.增强思维发展与提升能力：引导学生从具体的故事情节中抽象出一般性道理，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.培养审美鉴赏能力：让学生感受寓言故事的文学魅力，学会品味语言，提高审美鉴赏水平。

4.强化语言建构与运用能力：通过分析、讨论寓言故事，培养学生准确、生动、有逻辑地表达自己观点的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握寓言的定义及其基本特点，如寓意性、讽刺性等。

-理解并能够复述《守株待兔》和《拔苗助长》的故事情节。

-领悟两个寓言故事中所蕴含的道理，并能结合实际生活加以运用。

-学会分析寓言故事中的角色特点，理解作者如何通过角色塑造来表达寓意。

-运用恰当的词汇和句式表达自己对寓言故事的理解和感受。

举例解释：

-在学习《守株待兔》时，重点在于理解故事中农夫因贪图便利而放弃耕作，最终一无所有的教训，以及这个故事对现实生活的启示。

2.教学难点

-难以理解寓言中的隐喻和象征手法，如学生可能难以从《守株待兔》中抽象出“不能贪图小利而忽视长远”的道理。

-对于《拔苗助长》中“急于求成，反其道而行”这一寓意的深入理解可能存在困难。

-在分析寓言故事的语言特色时，学生可能难以把握故事中的讽刺和幽默元素。

-对于如何将寓言中的道理与自己的实际生活相结合，形成深刻的感悟和反思，对学生来说是一个挑战。

举例解释：

-在解析《拔苗助长》时，难点在于让学生理解“自然规律”和“急功近利”的后果，引导他们认识到在学习和生活中应该遵循规律，不能急躁行事。

-在引导学生进行自我反思时，难点在于如何让他们将寓言中的教训与个人的学习习惯、行为准则等联系起来，从而实现真正的内化。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用生动的案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。教学资源-软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、黑板等

-课程平台：学校图书馆、在线教育平台（如学校指定的网络学习平台）

-信息化资源：寓言故事动画、寓言故事讲解视频、寓言故事相关电子书籍等

-教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习等教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含寓言故事文本、预习问题和指导的PPT，要求学生阅读《守株待兔》和《拔苗助长》两个故事，并思考故事中的寓意。

设计预习问题：围绕寓言的特点和寓意，设计问题如“你认为守株待兔的故事告诉我们什么道理？”

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，初步理解故事内容和寓意。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和交流。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对寓言文学的理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放寓言故事动画，引起学生对课程内容的兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言的定义、特点，结合两个故事具体分析寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨寓言在现实生活中的应用。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，学习他人的见解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授寓言文学的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，加深对寓言寓意的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解寓言的文学价值和现实意义。

通过实践活动，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，要求学生创作自己的寓言故事。

提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真创作寓言故事，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读推荐的书籍和资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对寓言文学的理解和创作能力。

通过拓展学习，增强学生的文学素养和创造力。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我评价机制。教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事集：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》、《世界寓言故事集》等书籍，以增加对寓言文学的了解。

-寓言动画：提供寓言故事的动画版本，如《守株待兔》、《拔苗助长》的动画短片，帮助学生更直观地理解故事内容。

-寓言解读视频：推荐一些专家或教师的寓言解读视频，帮助学生深入理解寓言的寓意和文学特点。

-寓言文学评论：提供一些关于寓言文学的研究文章或评论，引导学生从更专业的角度审视寓言作品。

-寓言创作指导：提供一些寓言创作的指导书籍或文章，帮助学生了解如何创作自己的寓言故事。

2.拓展建议：

-阅读理解：建议学生选择几个寓言故事进行深入阅读，并写下自己的理解和感悟。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，可以是对现有寓言的改编，也可以是全新的故事。

-视频观看：建议学生观看寓言动画或解读视频，以更直观的方式理解寓言的寓意和文学价值。

-评论写作：鼓励学生撰写寓言文学评论，可以是对某个寓言故事的解读，也可以是对寓言文学整体的评价。

-创作分享：组织学生进行寓言创作分享会，让他们展示自己的作品，并相互交流创作心得和经验。板书设计-寓言的定义和特点

-《守株待兔》的故事情节和寓意

-《拔苗助长》的故事情节和寓意

2.词、句：

-寓言：通过故事传达道理的文学体裁。

-《守株待兔》：贪图便利，忽视规律，最终一无所有。

-《拔苗助长》：急于求成，反而适得其反。

3.艺术性和趣味性：

-使用插图：在板书中加入寓言故事的插图，使内容更加生动有趣。

-色彩搭配：采用鲜艳的颜色，突出重点，吸引学生的注意力。

-互动环节：设计一些互动环节，如让学生上台画出寓言故事的场景，增加课堂趣味性。

-故事表演：组织学生进行寓言故事的表演，让他们亲身体验故事情节，加深理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题和小组讨论的表现，评价他们对寓言故事的理解程度和思维发展水平。

2.小组讨论成果展示：通过评估小组讨论的成果展示，了解学