2024年九年级语文上册 第一单元 第1课《白杨礼赞》教案1 鄂教版

2024年九年级语文上册第一单元第1课《白杨礼赞》教案1鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年九年级语文上册第一单元第1课《白杨礼赞》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过描写自然景物和表达情感的写作手法，如《白杨》一文中所涉及的比喻、拟人等修辞方法。本节课将在此基础上，引导学生深入理解课文，剖析作者对白杨树的赞美之情，以及通过白杨树所象征的民族精神。教学内容主要包括：分析课文结构，理解文章主旨；品味精彩词语和句子，学习表达技巧；联系社会背景，体会作者情感。通过本节课的学习，使学生能够更好地把握文章的深层含义，提高文学鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.提升文学鉴赏能力，使学生能够领悟并评价文章的艺术特色和深层意蕴。

2.增强语言建构与运用能力，让学生掌握并运用文本中的修辞手法和表达技巧。

3.培育文化传承与理解素养，通过分析《白杨礼赞》，使学生感受到民族精神和时代背景的融合。

4.发展思维发展与提升素养，引导学生深入思考，从不同角度理解文章主旨，培养批判性和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析文章的结构和主旨。

2.掌握并运用文中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.深入体会作者通过白杨树所象征的民族精神。

2.对文章进行批判性和创造性思考。

解决办法与突破策略：

1.通过分组讨论和教师引导，帮助学生梳理文章结构，明确主旨。

2.设计课堂互动环节，如让学生举例说明修辞手法，互相交流心得，增强理解和运用能力。

3.结合历史背景，引入相关资料，加深学生对民族精神的理解。

4.鼓励学生提出不同观点，开展课堂辩论，培养批判性和创造性思维。同时，教师给予适时点拨和指导，帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：教材、课文朗读音频、相关文学作品的图片或插图。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、课文分析视频资料。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、课堂互动、案例分析、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白杨礼赞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白杨树吗？它在我国的文化和生活中有什么特殊意义？”

展示一些关于白杨树的图片，让学生初步感受白杨树的形象。

简短介绍白杨树的基本信息，为学习课文打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本结构、修辞手法和表达技巧。

过程：

讲解课文的基本结构，分析文章的起承转合。

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，用图表辅助理解。

通过实例分析，让学生理解这些手法如何增强文章的表现力。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解作者对白杨树的赞美及象征意义。

过程：

选择课文中具有代表性的段落进行深入分析。

详细介绍作者的写作背景、情感表达和象征意义。

引导学生思考白杨树如何象征民族精神，以及这种精神在当代的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分组，讨论课文中印象最深刻的描写或句子。

小组内分享各自的理解和感受，讨论如何运用这些表达技巧。

每组推荐一句精彩句子，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对课文的理解。

过程：

各组代表展示推荐句子，并解释其意义和表达效果。

其他学生和教师进行提问和点评，促进交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课主要内容，强调课文的艺术价值和民族精神。

过程：

简要回顾课文结构、修辞手法、案例分析等学习内容。

强调课文在传承民族文化和培养民族精神中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《白杨礼赞》的读后感，巩固学习效果。知识点梳理1.课文背景知识

-《白杨礼赞》的作者及其文学地位。

-课文的创作背景，如历史时期、社会环境等。

-课文在教材中的地位和作用。

2.课文内容理解

-课文的结构分析，包括引子、描写、抒情和结尾各部分的作用。

-课文主题的把握，理解作者对白杨树的赞美之情。

-课文中的关键句和精彩段落的理解。

3.修辞手法与表达技巧

-比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。

-课文中的语言特色，如形象、生动的描绘。

-作者如何通过对比、排比等手法增强文章的表现力。

4.情感态度与价值观

-作者对白杨树的情感态度及其表达。

-通过白杨树所象征的民族精神及其在当代的意义。

-课文所传达的价值观和对学生的启示。

5.文化传承与理解

-白杨树在中国文化中的象征意义。

-课文如何体现中华民族的精神特质。

-课文对传统文化的传承和发展的贡献。

6.实践与应用

-学习课文中的修辞手法，将其应用于写作实践。

-分析课文结构，提高文章构思和布局的能力。

-通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

7.批判性思维与讨论

-对课文内容进行深入思考，提出自己的见解。

-分析课文中的象征意义，探讨其在不同文化背景下的理解。

-与同学进行交流讨论，锻炼批判性和创造性思维。

8.课后拓展与延伸

-探究作者的其他作品，了解其创作风格。

-搜索相关资料，了解白杨树在现实生活中的应用。

-结合时事，讨论民族精神在当代社会的重要性。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

本节课，我们学习了《白杨礼赞》这篇课文，通过对文章的深入分析，我们掌握了以下知识点：

1.课文背景知识：理解了作者及其文学地位，课文的创作背景，以及课文在教材中的地位和作用。

2.课文内容理解：分析了课文的结构，把握了文章的主题，解读了关键句和精彩段落。

3.修辞手法与表达技巧：学习了比喻、拟人等修辞手法，体会了文章的语言特色，了解了对比、排比等手法在增强表现力上的应用。

4.情感态度与价值观：感受到了作者对白杨树的情感态度，理解了白杨树所象征的民族精神及其在当代的价值，领悟了课文所传达的价值观。

5.文化传承与理解：知道了白杨树在中国文化中的象征意义，体会了课文对中华民族精神的体现，认识到了课文对传统文化的传承作用。

6.实践与应用：通过学习，提高了学生的写作技巧和文章构思能力，培养了文学鉴赏能力和审美情趣。

7.批判性思维与讨论：锻炼了学生的批判性和创造性思维，通过交流讨论，加深了对课文内容的理解。

**当堂检测：**

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.选择题：

-请问《白杨礼赞》的作者是谁？

-课文主要通过哪种修辞手法来赞美白杨树？

-白杨树在课文中象征着什么？

2.简答题：

-请简要描述课文的行文结构。

-请举例说明课文中使用的修辞手法及其效果。

-请解释课文中作者对白杨树的情感态度。

3.应用题：

-请运用本节课学到的修辞手法，写一段对某种植物的描写。

-请结合课文内容，谈谈你对民族精神的理解。

4.分析题：

-请分析课文中的某一精彩段落，说明其表达技巧和情感表达。

-请从文化传承的角度，谈谈《白杨礼赞》的意义。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：课文结构、修辞手法、民族精神

-重点词句：《白杨礼赞》、比喻、拟人、象征、民族精神

②简洁明了：

-课文结构：引子→描写→抒情→结尾

-修辞手法：比喻、拟人、对比、排比

-民族精神：坚韧、顽强、无私、奉献

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容和关键词。

-利用简笔画，描绘白杨树的形象，增强视觉效果。

-在板书设计中加入与课文相关的诗句或名言，激发学生兴趣。

板书设计示例：

```

《白杨礼赞》

├──课文结构

│├──引子

│├──描写

│├──抒情

│└──结尾

├──修辞手法

│├──比喻

│├──拟人

│├──对比

│└──排比

└──民族精神

├──坚韧

├──顽强

├──无私

└──奉献

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将课文内容与学生生活实际相结合，通过展示白杨树的图片和视频，让学生更直观地感受课文所描绘的景象，增强了学生的沉浸感。

2.我还引入了小组合作讨论的方式，让学生在互动交流中深入理解课文，这种方法提高了学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文的历史背景了解不够，这影响了他们对文章深层含义的把握。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的设计还不够巧妙，未能充分激发学生的兴趣。

（三）改进措施

1.针对背景知识的问题，我计划在今后的教学中，提前布置预习任务，让学生对课文背景有初步了解，以便更好地融入课堂学习。

2.对于互动环节的问题，我将优化问题设计，使之更具启发性和趣味性，同时鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。

3.我还将关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获，提高教学效果。重点题型整理1.**课文结构分析题**

题目：分析《白杨礼赞》的课文结构。

答案：课文可分为四个部分：引子、描写、抒情和结尾。引子部分通过设问引发读者兴趣；描写部分详细描绘了白杨树的形象；抒情部分表达了作者对白杨树的赞美之情；结尾部分总结了全文，强调了白杨树的精神象征意义。

2.**修辞手法运用题**

题目：举例说明《白杨礼赞》中的比喻修辞手法。

答案：在课文中，作者将白杨树比喻为“伟岸的战士”，形象地描绘了白杨树坚强不屈的品质，增强了文章的表现力。

3.**课文主题理解题**

题目：阐述《白杨礼赞》的主题。

答案：课文通过对白杨树的赞美，表达了作者对中华民族坚韧、顽强、无私、奉献精神的赞美之情